【正文】 導(dǎo)看到他日漸消瘦的身體，準備找人給他代課，讓他安心在家照料母親，但他心中牽掛著 200 多名學(xué)生，硬是堅持學(xué)校、醫(yī)院兩頭跑，沒有耽誤一節(jié)課。我把教育 當做自己一生的事業(yè)。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是她追求的人生境界。她不僅贏得了學(xué)生的尊重和信任，而且和他們建立了和諧的師生關(guān)系。 **老師的這種責(zé)任感，使得每個孩子都享受到了真正的教育公平，挽救了很多可能流失的人才，踐行了“以人為本”的教育理念。后來在 **老師的建議下，學(xué)校成功地組織了捐款。當看到那個破爛不堪的家時， **老師心里百感交集，孩子的母親身體多病，干不了重活，父親又剛剛?cè)ナ?，母親愁容滿面。 **老師用其愛的執(zhí)著感染了身邊的每一個人，更感動著身邊的 所有學(xué)生。無怨無悔的付出 **老師自從 **年大學(xué)畢業(yè)后，就一直擔(dān)任班主任工作。有人把小學(xué)教師比喻為“萬金油”，而實踐中我深深地體會到，這句話用在我的身上，也頗為貼切，或許是我獲得成功的主要因素之一吧。廣州市執(zhí)信中學(xué)、南海桂城中學(xué)、石門中學(xué)、松崗高級中學(xué)等學(xué)校的學(xué)生，參加我執(zhí)導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動，取得顯著成績，并因此獲得大學(xué)保送或高考加分資格，其中，盧妙娟同學(xué)保送中山大學(xué)化學(xué)系，彭李菁同學(xué)保送北京大學(xué)環(huán)境學(xué)院，陳寧同學(xué)加分錄入清華大學(xué)化學(xué)工 程與工業(yè)生物工程專業(yè)，開創(chuàng)了非重點學(xué)校獲重點大學(xué)保送資格先河。 重點學(xué)校的專利。當我好不容易找到這位李教授時，沒想到，這位著名的大牌教授，竟然非常熱情的接待了我，還到了他的家，為解決我提出的問題，耽誤了晚餐的時間。今年開展的關(guān)于生活污水分流的實驗，就是用最傳統(tǒng)的水質(zhì)檢測方法完成的，結(jié)果該項目獲得了國內(nèi)賽第一名和國際參賽資格。我的輔導(dǎo)工作其實只是一個培養(yǎng)人、培養(yǎng)綜合的 人、培養(yǎng)創(chuàng)新型的人的過程，其目的旨在彌補應(yīng)試教育給學(xué)生帶來的遺憾，切實培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實踐能力、觀察力與創(chuàng)新精神。因此，我除了在生物專業(yè)知識似乎“精通”之外（這里用了“似乎”，是因為 自己只不過是勝過了部分的同行或同專業(yè)者，離 “精通”還應(yīng)該有相當?shù)木嚯x），更在其他學(xué)科付出了相當大的努力。然而，回顧我多年來走過的路，我發(fā)現(xiàn)，其實，只要肯努力，勇于創(chuàng)新，這種“神奇”，在多數(shù)教師的身上都會發(fā)生。我開創(chuàng)的素質(zhì)教育模式，更是引起了社會的廣泛關(guān)注，被媒體稱譽為“桃園經(jīng)驗”，認為是“一條實施素質(zhì)教育的路子”，“桃園經(jīng)驗”正逐步向其它 學(xué)校產(chǎn)生輻射性影響。借今天的這個報告會，給大家說說，我在教育教學(xué)中，具體做法是怎樣的，以及是怎樣接二連三地取得成功的，希望我的做法能起到拋磚引玉的作用，大家能夠?qū)Υ巳ゴ执婢?，能夠給你的生活與工作有所啟迪，有所幫助。只不過，在過去的幾年尤其前一段日子，因為自己在教學(xué)上取得的一些異于別人的成功，因此國內(nèi)不少記者對我的成功產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在報紙和電視上 爭相做了報道?！?連續(xù)四次由 普通農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生代表國家參加國際大賽并取得優(yōu)異成績！此外，我指導(dǎo)的學(xué)生，還獲得國家級獎勵 12 項（次）、獲省級獎勵 12 項（次）、市級獎勵 21 項（次），學(xué)生參加創(chuàng)新大賽，獲獎數(shù)量和質(zhì)量連續(xù) 5 年居佛山市各級學(xué)校之冠，全國各類學(xué)校前列，一部分“后進生”、“品行不良”的學(xué)生，在我的教導(dǎo)下轉(zhuǎn)變?yōu)槠穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，并有 4 位學(xué)生因獲獎而取得重點大學(xué)保送資格， 9 位學(xué)生獲中考招生加分或保送資格。四次代表國家參加國際大賽，對于市的重點學(xué)校都是不可思議的事，更何況是桃園中學(xué) —— 一所普通中學(xué)！因此，人們無不在驚嘆：神了！ 表面 上看來，的確是“有點神奇”。顯然，上述問題說明新時代對教師專業(yè)素質(zhì)的要求，已不僅僅停留在自己任教的專業(yè)上了。實際上，多年來，我輔導(dǎo)的學(xué)生中，拿獎的只是極少的一部分。不僅如此，學(xué)生在傳統(tǒng)的研究方法中，又進一步鍛煉了他們的動手能力?？芍^“程門立雪”，多次尋找，多方打聽，都沒有結(jié)果，還受到一些 人的譏笑：“省長都不一定能見到他，你是什么人啊？他會見你？”譏諷和冷笑并沒有動搖我求師的決心。 我講話的內(nèi)容包括以下三方面： 。近年來，慕名而來桃園中學(xué)交流學(xué)習(xí)的有南海、佛山、三水、廣州等地名校，輻射作用日見成效。那么，我的“神奇故事”是怎樣創(chuàng)造的呢？首先，給自己一套全副的武裝。三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不疲，她就是平鄉(xiāng)縣第五中學(xué)副校長兼教導(dǎo)處主任、縣優(yōu)秀教師 **。 **老師的這一做法得到學(xué)生家長大力支持，通過學(xué)校和家庭共同的努力，終于讓學(xué)生改掉了沉迷游戲的壞習(xí)慣。 **村距離學(xué)校有二十多里地，當時交通不便，沒有直接開到 **村的公交車， **老師對這個地方又不熟悉，只好騎著自行車在不斷地問路中找到了孩子的家。學(xué)生家長非常感動，答應(yīng)了繼續(xù)讓孩子讀初中?！皼]有什么比孩子的未來更重要”，這是 **老師內(nèi)心秉持的責(zé)任感。 在教學(xué)的第一線，她在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的同時，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，盡全力解決學(xué)生遇到的各類難題。她不僅個人爭先創(chuàng)優(yōu)，而且還幫助多位青年教師，經(jīng)她輔導(dǎo)的多位青年教師榮獲市級、縣級教學(xué)標兵稱號，她在教研活動中引領(lǐng)了青年教師的專業(yè)發(fā)展，大大提高了青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，如 **、 **、 **等老師在她的指導(dǎo)下獲得市級一等獎和二等獎。 “人是要有所追求的，作為一名人民教師，更須畢生致力于追求。二個姐姐離家遠，這樣，家庭的重擔(dān)一子落到了張老師年輕的肩上。當然，他絕對不會無原則地放任學(xué)生，他對學(xué)生既嚴又愛。在化學(xué)教學(xué)中，他實行“主體參與型”教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，平等討論，課堂氣氛活躍，真正落實了學(xué)生的主體地位。 雖然在事業(yè)上取得了一些成績，但 xxx 老師永不滿足，他說：“獻身教育是我無悔的選擇，追求更好是我一生的目標”。在知識結(jié)構(gòu)上，不斷補充。參加社會實踐調(diào)查這些學(xué)生 終于明白要珍愛生命，珍惜生活，要有遠大理想和抱負，要懂得報效，懂得承擔(dān)責(zé)任。每當此時，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動