我國(guó)體育課程的回顧與反思(更新版)
【正文】 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求 體育教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生 主導(dǎo)和主體的和諧 ， 做平等中的“ 首席 ” 新的課程理念告訴我們 ， 在“ 平等受益 ” 的前提下 ， 要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生這一主體的尊重： “ 學(xué)生的人格自尊 ，學(xué)生的情感體驗(yàn) ， 承認(rèn)個(gè)體差異關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生 ， 要求老師一視同仁資源共享 。在體育教學(xué) 中教師是絕對(duì)權(quán)威 “ 君為臣綱，父為子綱 ”的 陳腐觀念根深蒂固，完全忽視了學(xué)生的情感 體驗(yàn)和需求心理。 C、 素質(zhì)教育是國(guó)家行為。 B、 學(xué)校教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo) 思想，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作的指導(dǎo) 和管理。 （教師怎么教，學(xué)生就怎么學(xué)。 一、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想 我國(guó)著名人物對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí) “ 有健全之身體 ， 始有健全之精神 ” “ 健康第一 ， 學(xué)習(xí)第二 ” 競(jìng)技與健身的區(qū)別 新體育課程走向健康的目標(biāo) 二 激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣 興趣是激發(fā)和保持學(xué)生行為的源 動(dòng)力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積 極性的
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