一年級(jí)動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思(更新版)
【正文】 流。 (1)齊讀第一句。這幾個(gè)字都是形聲字。例如：蝴蝶在花叢中捉迷藏。 教學(xué)重點(diǎn) 有節(jié)奏地朗讀兒歌。 思考課文句子的共同特點(diǎn)誰在哪兒干什么的句式。 (二 )這首兒歌寫了 ()、 ()、 ()、 ()、 ()和 ()，共 ()種動(dòng)物。 (出示書上插圖 ) 你看到了什么 ?用完整的句子說一說。 設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合一年級(jí)識(shí)字目標(biāo)和本單元識(shí)字任務(wù)，將教學(xué)重點(diǎn)確立為：通過學(xué)習(xí)蟲字旁的字，了解蟲字旁字的造字原理，利用形聲字的特點(diǎn)有效識(shí)記漢字，并拓展 識(shí)記一部分蟲字旁的漢字。一年級(jí)《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 一年級(jí)《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 語文教學(xué)課件的應(yīng)用和其他學(xué)科教學(xué)課件的應(yīng)用一樣，可以豐富教師的教學(xué)方式，讓教學(xué)時(shí)間化。童謠語言優(yōu)美，想象豐富，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的范例。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說話。 (一 )這首兒歌寫了 ()種動(dòng)物，分別是 ()、 ()、 ()、 ()、 ()和 ()。 五、仿照課文句式說話。 產(chǎn)生觀察小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的興趣。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用誰在哪兒干什么的句式，說說圖上的內(nèi)容。 (這些漢字都含是蟲，表示屬于昆蟲類，與動(dòng)物有關(guān)。 (出示課件 ) 分句朗讀，畫出生字。學(xué)習(xí)造、食、糧。問：你見過蜘蛛網(wǎng)嗎 ?哪位小畫家來畫一畫 ?指名畫一張網(wǎng)。 送字回文，齊讀課文。 (寫字兒歌：門字框要立穩(wěn)，上下寬度要一樣。 ) 教師著重指導(dǎo)造、迷、運(yùn)。作為識(shí)字兒歌，在教學(xué)中應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，采用多種方法引導(dǎo) 學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。 在以后的教學(xué)中，需要充分利用教材，在完成識(shí)字、讀書基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生語言實(shí)踐活動(dòng)
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