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四年級下冊語文公開課獲獎教案(精選四篇)(更新版)

2025-08-17 04:20上一頁面

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【正文】 蘊涵的內容。(板書課題:2走月亮)二、精讀課文,深入理解。造句:弟弟的小腦袋瓜里有許多奇妙的想法。形容水或其他液體流動的聲音。造句:傍晚,柔和的月光灑在海面上。在讀文過程中,勾畫出自己不明白的地方。教學重點指導學生從語言文字中感受月光下美麗的景象,體會“我”與阿媽濃濃的親情,并調動學生的生活經驗和情感體驗,培養(yǎng)學生細心體察生活細節(jié)的能力。指名說“叮囑”“教誨”的意思。學生通讀全文,思考:課文中哪些內容寫得真實、具體,這樣寫有什么好處?指名回答問題。提問:父親和老師的話有哪些相似的地方?為什么說“他們的教誨使我一生受用”?(尊重事實,實事求是)七、作業(yè):練習背誦最后兩個自然段。提問:(1)“我”是什么時候開始學畫畫的?(2)怎樣理解父親叮囑“我”的話?(尊重客觀事實,準確地表現(xiàn)客觀事物,實事求是)指名讀父親的話。學生提出不懂的問題。教具準備:多媒體教學時間:二課時教學過程:第一課時一、談話揭題。(齊說)`:多么迷人的月夜啊,薄紗輕籠,月色溶溶,清輝如洗。露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。,通過學習,初步認識月球的基本情況。二、教學重點:了解月球表面的基本情況,仿寫一段話。1.(出示第一句)這是一個寧靜的夜晚,夜色籠罩大地。體會課文哪些地方寫得真實具體。二、預習課文。第一段(1)講父親教“我”學畫畫。“我”怎么會將楊桃畫成五角星的樣子的?“我”把楊桃畫成五角星后同學們有什么反應?老師是怎么對待的?老師講的話一共有幾句?老師這段話的主要意思是什么?(四句。分段朗讀指導。指名讀句子。學生書面造句。最后點名分段閱讀課文,達到全班師生集體正音。指導學生按筆順規(guī)則寫字,并注意學生的寫字姿勢。運載:裝載和運送。造句:農民伯伯用河里的水澆灌土地。,體會“我”與阿媽之間濃濃的親情,體會月光下作者獲得的無限樂趣。,你知道月亮是從哪兒升起來的嗎?(課件出示13):秋天月夜是怎樣的景象?第2自然段:秋天“月盤是那樣明亮,月光是那樣柔和。)第4自然段:阿媽領著“我”欣賞月下美麗清澈的小溪,使“我”想起白天阿媽帶著“我”到溪邊嬉戲玩耍時好玩兒的情景,更感到幸福甜蜜。(教師板書:美好景色濃濃親情)
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