【正文】 、葉，是植物一種。提問(wèn)：——誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這些綠綠的小東西？它們會(huì)長(zhǎng)在哪里呢？——今日我們要去找找苔蘚，能夠采摘。小朋友在班級(jí)有自己的位置，那茶具寶寶在茶盤(pán)上也有自己的位置，讓我們一起給茶具寶寶在茶盤(pán)上找一個(gè)合適的位置吧！看看怎樣擺放又美觀又方便我們泡茶？它們很脆弱要輕拿輕放哦。，以及嘗試讓幼兒自主說(shuō)出茶葉的功效。圖片一、四季的輪回欣賞故事：小蝸牛走過(guò)四季。剛才，我們認(rèn)識(shí)各種各樣的橋，我們古代勞動(dòng)人民依靠自己的聰明才智設(shè)計(jì)制造了各種各樣的橋梁，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計(jì)師和工人有設(shè)計(jì)造出了各種現(xiàn)代橋梁，我們一起來(lái)看看橋是怎樣發(fā)展的？幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的ppt，擴(kuò)大幼兒的視野。師：你知道世界上有哪些有名的橋？例如：倫敦橋、美國(guó)金門(mén)大橋、中國(guó)江陰長(zhǎng)江大橋以及日本明石海峽橋等。幼兒與同伴交流教師：前幾天老師發(fā)放了《各種各樣的橋》的`調(diào)查表，現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō)你調(diào)查到了哪些橋？叫什么名字？這些橋是什么樣子的？它是用什么材料造的？在集體中交流。對(duì)橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。(四)使用聲音教師和幼兒一起用會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂(lè)表演。②聲音是從哪里發(fā)出的?喉部經(jīng)聲帶，嘴巴變形后發(fā)出的③出示鼓?聽(tīng)見(jiàn)了聲音,鼓面振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。引導(dǎo)幼兒討論：為什么恒牙要來(lái)替換乳牙？恒牙長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，乳牙會(huì)怎么樣？（搖動(dòng)、脫落）恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄穑瑤椭覀兂詵|西。培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。 活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿和有趣。（1）高溫天怎樣避暑？（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？（3）雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么？：天氣和我們的生活息息相關(guān)。大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇六。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中還有那些聲音。教師出示自制樂(lè)器，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它是怎么發(fā)出聲音的，老師用什么物品做成的。叫幼兒用完整的話說(shuō)出。教師：“主持人怎么花生米不跳呢？你知道為什么嗎？配班教師：哦我忘了，花生米說(shuō)要用這面大鼓來(lái)伴奏。幼兒分組進(jìn)行樂(lè)器操作，叫手中的樂(lè)器發(fā)聲。請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)辨生活中的各種聲音，例如鐘聲，電鈴聲、喇叭聲等。能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。字。大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇四幼兒了解一年既可以分為12個(gè)月，也可以分為四季。它與其它動(dòng)物不一樣，它沒(méi)有眼睛，鼻子，耳朵，身體下面也沒(méi)有腳，它是靠身體一伸一縮向前蠕動(dòng)的，有些時(shí)候還會(huì)把身體卷起來(lái)。通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得要保護(hù)蚯蚓。幼兒自由制作。大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇二這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復(fù)制時(shí)代。幼兒實(shí)驗(yàn)“鏡子能照人和物”：（1）照鏡子：發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒摸摸鏡面（光滑的），再讓幼兒照照自我的臉（做各種表情），讓幼兒把小玩具放到鏡子面前，看鏡中玩具的像，讓幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)鏡面，從鏡中看身后的小朋友；將點(diǎn)著的小蠟燭放在大鏡子面前，讓幼兒注意到鏡子也能使?fàn)T光改變方向，轉(zhuǎn)動(dòng)鏡面使幼兒都看到鏡中有點(diǎn)著的蠟燭的像。演示實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白鏡子能反光：（1）出示手電筒并擰亮，問(wèn)幼兒：“這是什么？（手電筒）。猜中后出示鏡子，提問(wèn)：“鏡子有什么用？鏡子為什么能照見(jiàn)人和東西呢？”請(qǐng)小朋友看實(shí)驗(yàn)。使幼兒掌握“反光”這個(gè)詞。帶領(lǐng)幼兒做“光飛機(jī)打仗”游戲，結(jié)束。給五分鐘時(shí)間，時(shí)間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇三通過(guò)觀察，傾聽(tīng)，操作，使幼兒知道蚯蚓的外形特征，生活習(xí)性及其與人類的關(guān)系。小結(jié)：蚯蚓的身體圓又長(zhǎng)，象細(xì)細(xì)的管子，而且身體滑滑的，軟軟的`，有許多節(jié)組成。做蚯蚓再生的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解蚯蚓生存繁殖的特殊本領(lǐng)。月39。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。歌曲《我們的祖國(guó)是花園》。出示樂(lè)器，幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流，怎樣可以叫樂(lè)器發(fā)出聲音?！苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳?，花生米不動(dòng)。（1）請(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音？你怎樣叫它發(fā)聲的？幼兒自由在身體尋找聲音。石子、種子、橡皮筋等制作樂(lè)器。聽(tīng)錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽(tīng)的聲音。在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。聲音是聲波通過(guò)任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。發(fā)展幼兒嘴巴動(dòng)作的靈活性。而小朋友還沒(méi)換牙的都是乳牙，乳牙有20顆。你們聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音了嗎?，用什么聽(tīng)見(jiàn)的?敲鼓，什么聲音，耳朵真能干。樂(lè)音:好聽(tīng)舒服愉快……噪音:難聽(tīng)刺耳……學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是樂(lè)音?什么樣的聲音是噪音，噪音對(duì)人身體有害?教育幼兒不要大聲說(shuō)話，要保護(hù)聲帶,養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。通過(guò)閱讀《幼兒用書(shū)》認(rèn)識(shí)各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。（一）、展示《橋》的調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種各樣的橋。向幼兒介紹中外比較著名的橋梁。（四）引導(dǎo)幼兒觀看ppt，了解橋的發(fā)展史。四種顏色的小腳印、四個(gè)太陽(yáng)圖片、春夏秋冬漢字卡片。：基本茶具、茶具擺放圖片、泡茶視頻：幼兒對(duì)茶具有一定的了解，有過(guò)喝茶的體驗(yàn)（一）通過(guò)品茶與談話，引起幼兒對(duì)茶葉的功效了解，幼兒嘗試說(shuō)出茶葉的功效教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一杯茶，請(qǐng)小朋友品嘗一下自己桌上的茶，喝完請(qǐng)輕輕把杯子放到原來(lái)的位置上，并告訴老師你喝到的茶是什么味道的。（1）教師出示全部的茶具，幼兒挑選出擺放在茶盤(pán)里的茶具師：茶具家族里有許多的茶具寶寶，哪些是可以放在茶盤(pán)里面的，哪些是放在茶盤(pán)外面的？（出示ppt,讓幼兒邊說(shuō)出茶具的名稱邊分類）（2）教師提出任務(wù)，幼兒自己嘗試給茶具擺位置師：小朋友，我們已經(jīng)和茶具寶寶交朋友了?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示苔蘚實(shí)物樣品、引出課題。因?yàn)槭浅睗癍h(huán)境，所以人們走路要細(xì)心?！窕顒?dòng)材料蘋(píng)果、玉米生長(zhǎng)過(guò)程圖片。大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇十四時(shí)間：30min一、活動(dòng)目標(biāo)：。幼2：我一按就按到底的。師：請(qǐng)小朋友用手拿起你左邊的那顆豆豆放在左手的手心里，它就是白豆了。師：小朋友，你們有看到一顆皮膚也是白白的，還有一條彎彎的眉毛的豆豆嗎？幼：看到了。師：那么，你們只都沒(méi)都能夠做什么嗎？幼：煲湯、榨豆