【正文】 電荷并沒有產(chǎn)生或消失。（2）接觸起電：（3）感應(yīng)起電：同種電荷相斥，異種電荷相吸。m2/kg2，稱為引力常量、適用條件：嚴(yán)格地說公式只適用于質(zhì)點間的相互作用，當(dāng)兩個物體間的距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于物體本身的大小時，公式也可近似使用，但此時r應(yīng)為兩物體重心間的距離、對于均勻的球體，r是兩球心間的距離、解決天體(衛(wèi)星)運動問題的基本思路(1)把天體(或人造衛(wèi)星)的運動看成是勻速圓周運動，其所需向心力由萬有引力提供，關(guān)系式：gr2mm＝mrv2＝mω2r＝mt2π2r.(2)在地球表面或地面附近的物體所受的重力等于地球?qū)ξ矬w的萬有引力，即mg＝gr2mm，gr2＝gm.天體質(zhì)量和密度的估算通過觀察衛(wèi)星繞天體做勻速圓周運動的周期t，軌道半徑r，由萬有引力等于向心力，即gr2mm＝mt24π2r，得出天體質(zhì)量m＝gt24π2r3.(1)若已知天體的半徑r，則天體的密度ρ＝vm＝πr34＝gt2r33πr3(2)若天體的衛(wèi)星環(huán)繞天體表面運動，其軌道半徑r等于天體半徑r，則天體密度ρ＝gt23π可見，只要測出衛(wèi)星環(huán)繞天體表面運動的周期，就可求得天體的密度。(3)分子間的引力和斥力同時存在,隨分子間距離的增大而減小,但斥力減小得比引力快。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。(2)單位：轉(zhuǎn)/秒(r/s)或轉(zhuǎn)/分(r/min)。(1)定義：在圓周運動中，質(zhì)點所在半徑轉(zhuǎn)過的角度θ和所用時間t的比值，就是物體轉(zhuǎn)動的角速度。(2)做勻速圓周運動的物體，向心力方向總指向圓心，是一個變力。(1)在水平方向上由于不受力，將做勻速直線運動。做物理題目每做一道綜合題目都要完完全全做會，每一個步驟都要分析的很透徹，不要看懂答案就以外自己會了，要能夠給別人講出來才是真的懂了，別人提問難不住你了才是真的會了。分析兩類問題的基本方法(1)抓住受力情況和運動情況之間聯(lián)系的橋梁——加速度。作用力和反作用力的概念內(nèi)容：一個物體對另一個物體有作用力時，同時也受到另一物體對它的作用力，這種相互作用力稱為作用力和反作用力。把不會的題目搞會，并進(jìn)行知識擴(kuò)展識記，會收獲頗豐。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。要獨立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。選題不能一味依靠老師，要品味出老師選題的思路和要求，逐步做到能自己選題；在解題時要保持思路清晰，圍繞知識點加深學(xué)習(xí)效果。注：①豎直方向勻速直線運動和豎直方向勻速圓周運動機(jī)械能不守恒。第一定律熱力學(xué)，能量守恒好感覺。n、t等力是視重，mg乘積是實重；超重失重視視重，其中不變是實重；加速上升是超重，減速下降也超重；失重由加降減升定，完全失重視重零運動軌跡為曲線，向心力存在是條件，曲線運動速度變，方向就是該點切線。速度決定物體動，速度加速度方向中，同向加速反向減，垂直拐彎莫前沖。定義：電場中電勢相等的點組成的面（平面或曲面）叫做等勢面。串聯(lián)電路電壓規(guī)律：串聯(lián)電路兩端總電壓等于各部分電路兩端電壓和。電場中兩點的電勢之差叫電勢差，依教材要求，電勢差都取絕對值，知道了電勢差的絕對值，要比較哪個點的電勢高，需根據(jù)電場力對電荷做功的正負(fù)判斷，或者是由這兩點在電場線上的位置判斷。）（1）小球能過點的臨界條件：v=0，f=mg（f為支持力）（2）當(dāng)0f0（f為支持力）（3）當(dāng)v=時，f=0（4）當(dāng)v時，f隨v增大而增大，且f0（f為拉力）高中必修二物理知識點篇二電勢差是衡量單位電荷在靜電場中由于電勢不同所產(chǎn)生的能量差的物理量。電壓的大小可以用電壓表（符號：v）測量。注意：式中d是指沿電場方向兩點間的距離。中心時刻的速度，平均速度相等數(shù)；求加速度有好方，δs等at平方。合力與a同方向，速度變量定a向，a變小則u可大，只要a與u同向。有功就有能轉(zhuǎn)變，初態(tài)末態(tài)能量同。（2）對某一系統(tǒng)，物體間只有動能和重力勢能及彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)和外界沒有發(fā)生機(jī)械能的傳遞，機(jī)械能也沒有轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌问降哪?，則系統(tǒng)機(jī)械能守恒。有目的的做題在高中物理學(xué)習(xí)的過程中，習(xí)題的作用千萬不能忽視，做題不是說題海戰(zhàn)術(shù)，而是要通過有目的的做題理解相關(guān)的物理知識；這就需要我們在學(xué)習(xí)中有選擇性地做題，包括認(rèn)真分析教科書上的例題，根據(jù)教學(xué)重點和難度選擇課外習(xí)題。簡諧振動f=—kx （f：回復(fù)力，k：比例系數(shù)，x：位移，負(fù)號表示f的方向與x始終反向}單擺周期t=2π（l/g）1/2 （l：擺長（m），g：當(dāng)?shù)刂亓铀俣戎?，成立條件：擺角θ100；lr）受迫振動頻率特點：f=f驅(qū)動力發(fā)生共振條件：f驅(qū)動力=f固，a=max，共振的防止和應(yīng)用〔見第一冊p175〕機(jī)械波、橫波、縱波〔見第二冊p2〕波速v=s/t=λf=λ/t（波傳播過程中，一個周期向前傳播一個波長；波速大小由介質(zhì)本身所決定}聲波的波速（在空氣中）0℃：332m/s；20℃：344m/s；30℃：349m/s；（聲波是縱波）波發(fā)生明顯衍射（波繞過障礙物或孔繼續(xù)傳播）條件：障礙物或孔的尺寸比波長小，或者相差不大波的干涉條件：兩列波頻率相同（相差恒定、振幅相近、振動方向相同）多普勒效應(yīng)：由于波源與觀測者間的相互運動，導(dǎo)致波源發(fā)射頻率與接收頻率不同（相互接近，接收頻率增大，反之，減小）注：（1）物體的固有頻率與振幅、驅(qū)動力頻率無關(guān)，取決于振動系統(tǒng)本身；（2）加強(qiáng)區(qū)是波峰與波峰或波谷與波谷相遇處，減弱區(qū)則是波峰與波谷相遇處；（3）波只是傳播了振動，介質(zhì)本身不隨波發(fā)生遷移，是傳遞能量的一種方式；（4）干涉與衍射是波特有的；（5）振動圖象與波動圖象；高中必修二物理知識點篇五獨立做題。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。⑤、相對性。(4)解方程時，所有物理量都應(yīng)統(tǒng)一單位，一般統(tǒng)一為國際單位。物理解題要回歸教材，把例題看透了，學(xué)會舉一反三，懂得萬變不離其宗的道理。：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不計空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運動。： 描述線速度變化快慢，方向與向心力的方向相同，：(1)由于 方向時刻在變，所以勻速圓周運動是瞬時加速度的方向不斷改變的變加速運動。(4)方向：物體在某一時刻或某一位置的線速度方向就是圓弧上該點的切線方向。(1)定義：做勻速圓周運動的物體，單位時間內(nèi)轉(zhuǎn)過的圈數(shù)稱為轉(zhuǎn)速n。 課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。(2)溫度是分子平均動能的標(biāo)志。內(nèi)容：宇宙間的一切物體都是互相吸引的，兩個物體間的引力大小，跟它們的質(zhì)量的乘積成正比，跟它們的距離的平方成反比、公式：f＝gr2m1m2，其中g(shù)＝10－11 n靜電的產(chǎn)生（1）摩擦起電：用絲綢摩擦的玻璃棒帶正電，用毛皮摩擦的橡皮棒帶負(fù)電。但是，在這個過程中系統(tǒng)的總的電荷時不改變的。電場基本性質(zhì)：對放入其中的電荷有力的作用。電場線始于正電荷，止于負(fù)電荷，在正電荷形成的電場中，電場線起于正電荷，延伸到無窮遠(yuǎn)處；在負(fù)電荷形成的電場中，電場線起于無窮遠(yuǎn)處，止于負(fù)電荷。防止靜電的主要途徑：（1）避免產(chǎn)生靜電。說明：某一物理過程中其物理量的增加量一定是該物理量的末狀態(tài)值減去其初狀態(tài)值，減少量一定是初狀態(tài)值減去末狀態(tài)值。(3)電勢是標(biāo)量。高中必修二物理知識點篇十二參考系：運動是絕對的，靜止是相對的。②有轉(zhuǎn)動但相對平動而言可以忽略時，也可以把物體視為質(zhì)點。(1)平均速度：是位移與通過這段位移所用時間的比值，其定義式為，方向與位移的方向相同。(3)速度為零，加速度不一定也為零。如果你想學(xué)好物理，你需要學(xué)生對物理有很強(qiáng)的興趣，加上良好的學(xué)習(xí)方法，這兩個條件是必不可少的。能極大地激發(fā)人們學(xué)習(xí)物理的興趣。傾聽集中的過程，而不是拋棄。最后，教師通常總結(jié)一堂課的知識，這是高度概括的，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本課的知識和方法的概要。求解動能、高度等。(2)注重探究過程，學(xué)習(xí)研究方法。(5)歸納概括、串前聯(lián)后，形成綜合能力。：一個是作用在物體上的力，另一個是物體在這個力的方向上通過的距離。例如人在水平面上推車前進(jìn)，重力的方向是豎直向下的，車雖然通過了距離，但不是在重力方向上通過的距離，因而重力沒有對車做功。②當(dāng)α90176。物體在單位時間內(nèi)完成的功，叫功率。(3)相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動時，請十二分小心，只有當(dāng)你檢查時發(fā)現(xiàn)第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當(dāng)你拿不定主意時千萬不要改。路程:米。不僅機(jī)械波，電磁波和光波也會發(fā)生多普勒效應(yīng)。如露珠液晶分子排列有序，各向異性，可自由移動，位置無序，具有流動性各向異性：分子的排列從某個方向上看液晶分子排列是整齊的，從另一方向看去則是雜亂無章的①汽化汽化：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫汽化。未飽和汽的壓強(qiáng)小于飽和汽壓。ii、晶體在熔化過程中吸收熱量增大分子勢能，破壞晶體結(jié)構(gòu)，變?yōu)橐簯B(tài)。ii、一定質(zhì)量的物質(zhì)，在一定的溫度和壓強(qiáng)下，汽化時吸收的熱量與液化時放出的熱量相等。(ω=2πf)=nbsω=2blv電流峰值(純電阻電路中)im=em/r總(余)弦式交變電流有效值：e=em/(2)1/2。n:線圈匝數(shù)。(3)有效值是根據(jù)電流熱效應(yīng)定義的,沒有特別說明的交流數(shù)值都指有效值。單位時間內(nèi)做功增多；減少做單位功的時間