【正文】 定律（1）某種形式的能的減少量，一定等于其他形式能的增加量。要注意閱讀參考書最好在學(xué)完一部分或這一章內(nèi)容之后進(jìn)行。要對(duì)物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。③、瞬時(shí)性。(3)建立直角坐標(biāo)系，以初速度的方向或運(yùn)動(dòng)方向?yàn)檎较?，與正方向相同的力為正，與正方向相反的力為負(fù)。做物理題目時(shí)，大家的感受一般是簡(jiǎn)單題目會(huì)做，一旦出題人設(shè)陷阱，很多考生都會(huì)紛紛往里面跳。(2)若f(或a)的方向與物體速度v的方向不同，則物體做曲線運(yùn)動(dòng)。方向?yàn)樵趫A周各點(diǎn)的切線方向上，因而線速度的方向在時(shí)刻改變(2)角速度 ：ω=φ/t(φ指轉(zhuǎn)過的角度，轉(zhuǎn)一圈φ為 )，單位 rad/s或1/s。(3)當(dāng) α大于90度小于等于180度時(shí)，cosα[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]高中必修二物理知識(shí)點(diǎn)篇八(1)定義：線速度的大小等于質(zhì)點(diǎn)通過的弧長(zhǎng)s跟通過這段弧長(zhǎng)所用時(shí)間t的比值。用t表示，單位是秒，符號(hào)是s。(2)描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的線速度大小不變，方向時(shí)刻變化，即線速度是變化的，而角速度、周期、轉(zhuǎn)速是不變的。二、主動(dòng)提高效率的聽課帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出。(1)r10r0，f引=f斥≈0，f分子力≈0，e分子勢(shì)能≈0+q=δu（(做功和熱傳遞，這兩種改變物體內(nèi)能的方式，在效果上是等效的)，w:外界對(duì)物體做的正功(j)，q:物體吸收的熱量(j)，δu:增加的內(nèi)能(j)，涉及到第一類永動(dòng)機(jī)不可造出）克氏表述：不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體，而不引起其它變化(熱傳導(dǎo)的方向性)。(7)r0為分子處于平衡狀態(tài)時(shí)，分子間的距離。(2)地球同步衛(wèi)星的五個(gè)“一定”①周期一定t＝24 h。電荷守恒定律：任何孤立系統(tǒng)的電荷總數(shù)保持不變。大?。悍较颍涸趦蓚€(gè)電電荷的連線上，同性相斥，異性相吸。電場(chǎng)線：（1）意義：如果在電場(chǎng)中畫出一些曲線，使曲線上每一點(diǎn)的切線方向，都跟該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向一致，這樣的曲線就叫做電場(chǎng)線。靜電的主要危害是放電火花，如油罐車運(yùn)油時(shí)，因?yàn)橛团c金屬的振蕩摩擦，會(huì)產(chǎn)生靜電的積累，達(dá)到一定程度產(chǎn)生火花放電，容易引爆燃油，引起事故，所以要用一根鐵鏈拖到地上，以導(dǎo)走產(chǎn)生的靜電。①當(dāng)電場(chǎng)力做正功時(shí)，即wab0，則εaεb，電勢(shì)能減少，電勢(shì)能的減少量等于電場(chǎng)力所做的功，即δε減=wab。(1)定義及定義式電場(chǎng)中某點(diǎn)的電荷的電勢(shì)能跟它的電量比值，叫做這一點(diǎn)的電勢(shì)。電場(chǎng)強(qiáng)度的方向是電勢(shì)降低最快的方向。且物體能否看成質(zhì)點(diǎn)，要具體問題具體分析。路程是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度，是標(biāo)量。補(bǔ)充：速度與加速度的關(guān)系速度與加速度沒有必然的關(guān)系，即：(1)速度大，加速度不一定也大。初中物理知識(shí)是膚淺的，只要用大腦來學(xué)習(xí)，再通過大量的練習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，身體素質(zhì)也會(huì)提高，物理成績(jī)也會(huì)穩(wěn)步提高。將雜貨從米中移除，用浮力知識(shí)，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中彎曲、閃電形成等。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的困難是聽課的關(guān)鍵，為了減少聽力過程中的盲目性和被動(dòng)性，我們可以彌補(bǔ)舊知識(shí)和新知識(shí)，從而提高課堂效率。要特別注意教師講課的開始和結(jié)束。運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律(填空、計(jì)算)動(dòng)能定理與受力分析：求牽引力、阻力。(1)立足課堂，夯實(shí)基礎(chǔ)。(4)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。高中必修二物理知識(shí)點(diǎn)篇十四：如果一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了一段距離，力學(xué)里就說這個(gè)力做了功。例如在光滑的冰面上滑動(dòng)的冰塊，靠慣性向前運(yùn)動(dòng)，雖然在水平方向上通過了距離，但是并沒有水平方向上的力作用于它，所以沒有什么力對(duì)冰塊做功。時(shí)，cosα=0，則 w=0，即力對(duì)物體不做功。米，它有一個(gè)專門的名稱叫焦耳，簡(jiǎn)稱焦，符號(hào)是 j . 1j=1n有用功跟總功的比值叫機(jī)械效率。時(shí)間(t)秒(s)。是奧地利物理學(xué)家多普勒在1842年發(fā)現(xiàn)的。高中必修二物理知識(shí)點(diǎn)篇十六晶體：外觀上有規(guī)則的幾何外形，有確定的熔點(diǎn)，一些物理性質(zhì)表現(xiàn)為各向異非晶體：外觀沒有規(guī)則的幾何外形，無確定的熔點(diǎn)，一些物理性質(zhì)表現(xiàn)為各向同性①判斷物質(zhì)是晶體還是非晶體的主要依據(jù)是有無固定的熔點(diǎn)②晶體與非晶體并不是絕對(duì)的，有些晶體在一定的條件下可以轉(zhuǎn)化為非晶體(石英→玻璃)單晶體多晶體如果一個(gè)物體就是一個(gè)完整的晶體，如食鹽小顆粒，這樣的晶體就是單晶體(單晶硅、單晶鍺)如果整個(gè)物體是由許多雜亂無章的小晶體排列而成，這樣的物體叫做多晶體，多晶體沒有規(guī)則的幾何外形，但同單晶體一樣，仍有確定的熔點(diǎn)。沒有達(dá)到飽和狀態(tài)的蒸汽叫做未飽和汽。熔化熱：某種晶體熔化過程中所需的能量(q)與其質(zhì)量(m)之比叫做這種晶體的熔化熱。用l表示汽化熱，則l=q/m，在國際單位制中汽化熱的單位是焦?fàn)?千克(j/kg)。見到新題、難題，不要過分緊張，因?yàn)檫@些題對(duì)所有考生來說都新、都難，要相信材料再新，所考查的知識(shí)肯定是我們學(xué)過的，不要被新信息所蒙蔽。、4中物理量及單位：ω:角頻率(rad/s)。注:(1)交變電流的變化頻率與發(fā)電機(jī)中線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)的頻率相同即:ω電=ω線，f電=f線。（2）做功時(shí)間的長(zhǎng)度。(5)其它相關(guān)內(nèi)容：正弦交流電圖象/電阻、電感和電容對(duì)交變電流的作用。s:線圈的面積(m2)。i=im/(2)1/2u1/u2=n1/n2。做物理大題時(shí)，要慢審題快答題，有些學(xué)生題目還沒有看清楚就急著答題，既浪費(fèi)了時(shí)間又失了分。iii、一定質(zhì)量的晶體，熔化時(shí)吸收的熱量與凝固時(shí)放出的熱量相等。飽和汽壓與溫度和物質(zhì)種類有關(guān)。液體在沸騰過程中要不斷吸熱，但溫度保持不變，這一溫度叫沸點(diǎn)。②根據(jù)汽笛聲判斷火車的運(yùn)動(dòng)方向和快慢，以炮彈飛行的尖叫聲判斷炮彈的飛行方向等。注：(1)平均速度是矢量。=s/t(定義式)=2as(vt+vo)/2=vo+at[(vo2+vt2)/2]1/2=v平t=vot+at2/2=vt/2t=(vtvo)/t （以vo為正方向，a與vo同向(加速)a0。公式 p=f③當(dāng)α90176。如果用 f 表示力， s 表示在力的方向上通過的距離， w 表示功，那么功的計(jì)算公式就是 w=f力對(duì)物體不做功的情況，可分為以下三種情況：①物體受到力的作用但沒有通過距離，這個(gè)力對(duì)物體沒有做功。如學(xué)習(xí)功率的概念時(shí)可以對(duì)照已經(jīng)學(xué)過的速度概念進(jìn)行綜合思考。除了學(xué)習(xí)物理知識(shí)，還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法，如：轉(zhuǎn)化法，控制變量法，對(duì)比法，理想實(shí)驗(yàn)推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。能表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的科學(xué)意義。不會(huì)記錄,但演講中的重點(diǎn),難點(diǎn),使一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)記錄,寫下演講的要點(diǎn)和自己的感受或創(chuàng)造性思維。如果你能做到這“五到”，就會(huì)高度集中，課堂上學(xué)習(xí)到的所有重要內(nèi)容都會(huì)在他腦海中留下深刻印象。本文根據(jù)教材的內(nèi)容，向?qū)W生介紹了物理學(xué)的歷史和進(jìn)步，以及物理學(xué)在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生能夠看到物理學(xué)的應(yīng)用，明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用。從學(xué)生的角度看，培養(yǎng)興趣的途徑有很多：應(yīng)該注意的是，物理學(xué)與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著密切的聯(lián)系，密切的聯(lián)系在一起。當(dāng)加速度a與速度v方向的關(guān)系確定時(shí)，則有：(1)若a與v方向相同時(shí)，不管a如何變化，v都增大。(2)瞬時(shí)速度：是質(zhì)點(diǎn)在某一時(shí)刻或通過某一位置的速度，瞬時(shí)速度簡(jiǎn)稱速度，它可以精確變速運(yùn)動(dòng)。【注】質(zhì)點(diǎn)并不是質(zhì)量很小的點(diǎn)，要區(qū)別于幾何學(xué)中的“點(diǎn)”。通常以地面為參考系。(5)零電勢(shì)點(diǎn)規(guī)定的電勢(shì)能為零的點(diǎn)叫零電勢(shì)點(diǎn)。理論研究中通常取無限遠(yuǎn)點(diǎn)為零電勢(shì)能點(diǎn)，實(shí)際應(yīng)用中通常取大地為零電勢(shì)能點(diǎn)。（2）避免靜電的積累。在同一電場(chǎng)里，電場(chǎng)線越密的地方，場(chǎng)強(qiáng)越大；電場(chǎng)線越稀的地方，場(chǎng)強(qiáng)越小。電場(chǎng)的描述電場(chǎng)強(qiáng)度：（1）定義：把電場(chǎng)中某一點(diǎn)的電荷受到的電場(chǎng)力f跟它的電荷量q的比值，定義為該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度，簡(jiǎn)稱場(chǎng)強(qiáng)，用e表示。電荷量：物體所帶電荷的多少，叫做電荷量，簡(jiǎn)稱電量。物質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)：物質(zhì)是由分子，原子組成，原子由帶正電的原子核以及環(huán)繞原子核運(yùn)動(dòng)的帶負(fù)電的電子組成的。人造衛(wèi)星(1)研究人造衛(wèi)星的基本方法：看成勻速圓周運(yùn)動(dòng)，其所需的向心力由萬有引力提供、gr2mm＝mrv2＝mrω2＝mrt24π2＝ma向、(2)衛(wèi)星的線速度、角速度、周期與半徑的關(guān)系①由gr2mm＝mrv2得v＝rgm，故r越大，v越小。(4)分子力做正功，分子勢(shì)能減小,在r0處f引=f斥且分子勢(shì)能最小。=1023/mol。對(duì)已學(xué)過的知識(shí)，如果忘了，課前預(yù)習(xí)時(shí)可及時(shí)補(bǔ)上，這樣，上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了。、周期、轉(zhuǎn)速之間的關(guān)系ω=2π/t=2nπ即角速度與周期成反比，與轉(zhuǎn)速成正比。(2)公式：ω=θ/t(3)意義：描述物體繞圓心轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。(3)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體受到的合外力就是向心力。(2)在豎直方向上物體的初速度為零，且只受到重力作用，物體做自由落體運(yùn)動(dòng)。學(xué)物理不要貪多，刷題是沒有用的，只有理解了做題思路，能獨(dú)立分析會(huì)每一道題目時(shí)，才能學(xué)好物理。(2)分析流程圖處理方法：解三角形法(合成法、分解法、相似三角形法、封閉三角形法)和正交分解法若物體受三力平衡，封閉三角形法最簡(jiǎn)捷。作用力和反作用力的特點(diǎn)：①等值、反向、共線、兩物體；②瞬時(shí)對(duì)應(yīng)；③性質(zhì)相同；④各自產(chǎn)生其作用效果；一對(duì)相互作用力與一對(duì)平衡力的異同點(diǎn)同：等大，反向，共線異：相互作用力具有同時(shí)性(產(chǎn)生、變化、消失)，異體性(作用效果不同，不可抵消)，二力同性質(zhì)。高中必修二物理知識(shí)點(diǎn)篇六內(nèi)容：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。死記硬背：基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)中多向老師請(qǐng)教，將自己的想法與老師溝通一直是我們的極佳選擇。機(jī)械能守恒定律的各種