最新小班社會(huì)活動(dòng)你好,再見(jiàn)說(shuō)課稿及反思精選(更新版)
【正文】 偶演示歌詞中的內(nèi)容。(以當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)小動(dòng)物為主)活動(dòng)過(guò)程(一) 導(dǎo)入部分1. 教師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，小朋友們請(qǐng)看，他是誰(shuí)呀?”2. 教師：“(出示一個(gè)“小?！钡氖峙?，今天我們要和小牛一起玩游戲。 體驗(yàn)與同伴的交往中獲得的愉快情緒。促進(jìn)幼兒能情緒愉快的參加各種活動(dòng)，有初步的自信心和獨(dú)立意識(shí)。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。培養(yǎng)幼兒對(duì)父母、老師、同伴的積極情感，學(xué)習(xí)基本的交往技能。 促進(jìn)幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)能力的發(fā)展。教師：“小牛，面對(duì)你的新朋友，請(qǐng)大聲的打招呼吧。教師教幼兒唱《找朋友》，并在適當(dāng)時(shí)間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動(dòng)作引導(dǎo)小朋友與相鄰的小朋友互相問(wèn)好、握手、說(shuō)再見(jiàn)。 由于每個(gè)小朋友成長(zhǎng)的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學(xué)過(guò)程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵(lì)他們多與家長(zhǎng)、教師以及同伴之間的交流?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入，通過(guò)故事引入活動(dòng)主題。如：兩人面對(duì)面走過(guò)來(lái)，兩眼注視對(duì)方微笑。小公雞走啊走，終于走到了小鴨子家。(3) 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。(1)教師利用手偶教具講故事《有禮貌的小公雞》?！奔覉@互動(dòng)家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)隨時(shí)引導(dǎo)幼兒，早晨起床后或客人來(lái)訪時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向家人或客人進(jìn)行問(wèn)候，家長(zhǎng)應(yīng)注意，規(guī)范自己的言行(身教重于言教)?！拘“嗌鐣?huì)活動(dòng)《你好,再見(jiàn)》說(shuō)課稿及反思】相關(guān)文章：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀一等獎(jiǎng)?wù)f課稿四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《平均數(shù)》說(shuō)課稿老人與海鷗說(shuō)課稿《實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略》說(shuō)課稿生物說(shuō)課稿——《生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)和影響》《馬說(shuō)》說(shuō)課稿《樹(shù)和喜鵲》說(shuō)課稿幼兒園小馬過(guò)河說(shuō)課稿小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿中小學(xué)說(shuō)課稿1以禮待人說(shuō)課稿1小學(xué)音樂(lè)《頌祖國(guó)》說(shuō)課稿、教學(xué)反思
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