四-季-教學(xué)設(shè)計與反思-(更新版)
【正文】 大地披上了綠衣裳，他會對小鳥說什么？ （4）思考后指名回答。 （一）出示課件請孩子們跟隨課件中的教師朗讀練習(xí)讀課文。 出示課件帶拼音認(rèn)讀生字。 質(zhì)疑：小朋友們，你們知道一年中都有哪幾個季節(jié)嗎？ 學(xué)生回 答。學(xué)會乙乚兩種筆畫，認(rèn)識4個偏旁。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，能喚起學(xué)生的想像，很受兒童的喜愛。通過多種形式的讀以及在讀中自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)、自己分析、自己解決問題、表達(dá)自我情感，從而理解課文內(nèi)容。 本課的教學(xué)重點： 學(xué)生認(rèn)識11個生字，會寫4個字。 教師總結(jié)：孩子們，每一個季節(jié)都有自己的景色特點，都很美麗。 學(xué)生口頭組詞并交流。要求：自己練習(xí)讀課文時，憑借記憶模仿朗讀，讀出感情。人們看到小草綠了就知道春天到了。） 教師總結(jié)過渡：春天真美呀！夏天、秋天、冬天也很美麗，下面請大家以四人小組為單位自己去欣賞去學(xué)習(xí)夏天、秋天、冬天三段的朗讀，可以先看看圖、互相說一說圖上畫了什么內(nèi)容，然后再有感情的讀讀課文，最后帶上動作表演讀課文。 （7）出示課件冬天的插圖和文字。 學(xué)生交流書寫體會。 出示課件（冰柱圖片），提供句式： 冰柱（），他對（）說：我就是冬天。 七、板書設(shè)計 四季 春夏秋冬 教學(xué)反思： 《四季》是一篇兒童詩歌，通過對四季代表性事物的描述，向孩子們展現(xiàn)了春、夏、秋、冬四個季節(jié)不同的景色。兒童具有極大的潛能，尤其是他們運(yùn)用語言的能力，每個孩子都極有天賦，只要教師引導(dǎo)得法，打開他們的思路，并調(diào)動他們說的興趣，就會激起他們內(nèi)在的儲備，從而由學(xué)說到想說到會說到說好，使我們的語言訓(xùn)練扎實開展，行之有效。 本課教學(xué)內(nèi)容比較多，朗讀課文，感知課文內(nèi)容，詞語、句子訓(xùn)練，識記生字，我把教師的點拔指導(dǎo)用在關(guān)鍵處，如對第 7 頁 共 7 頁
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