四-季-教學(xué)設(shè)計與反思-(存儲版)
【正文】 學(xué)生在田字格本上書寫生字，注意正確的書寫姿勢。（在創(chuàng)編詩歌的指導(dǎo)中，首先引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課件中的圖畫，然后指名學(xué)生說，最后引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、動態(tài)等方面去說具體。本課的教學(xué)重點就是認識生字和練習(xí)課文的有感情朗讀。 其次，我在課上關(guān)注兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成性訓(xùn)練。教師的鼓勵和欣賞能使孩子們對學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣激增，從而提高課堂學(xué)習(xí)的效率。這種訓(xùn)練符合低年級兒童的特點，由直觀形象到抽象具體，極力體現(xiàn)訓(xùn)練的層次性。 伴隨課件中的音樂欣賞四季的美麗景色圖片。 出示課件（秋景圖片），提供句式： （），他對（）說：我就是秋天。 學(xué)生認真觀察教師范寫 學(xué)生書空生字筆畫并且自學(xué)筆順在書上描紅。 （5）教師：哪個孩子喜歡秋天的，快來展現(xiàn)一下吧！ （6）指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生參與評價。（學(xué)生興致勃勃地扮演小草和老師一起一邊表演一邊讀書。 （7）教師總結(jié)：孩子們，小草春天就會發(fā)芽。 （二）學(xué)生自己自由練讀課文。 合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)交流識字方法。 學(xué)生選擇自己喜愛的一個季節(jié)，說一說這個季節(jié)的景色特點。 情感目標(biāo)：圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實際，了解四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。 教學(xué)方法設(shè)計： 教學(xué)課件與課文相結(jié)合，采用以讀為主，以讀代講的方法。在教學(xué)這篇課文時，應(yīng)把握兒童詩的特點，以讀貫穿始終，注重學(xué)生的感知、聯(lián)想、體驗等心理活動，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程，以此發(fā)展言語，啟迪智慧，讓他們感受到四季的美麗與可愛。 能力目標(biāo)：能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教師板書：春、夏、秋、冬 出示課件四季的美麗景色，學(xué)生一邊聽教師講解一邊欣賞認知。 教師帶領(lǐng)多種方法認讀生字：齊讀，領(lǐng)讀，指名讀，比賽讀等。要求：跟讀時，學(xué)生要認真聽，小聲隨著動畫學(xué)習(xí)、模仿讀書。 （5）小草芽
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1