課堂觀察在美術(shù)教研中的運(yùn)用(更新版)
【正文】 版崔允漷教授主編的《課堂觀察》，并進(jìn)行不斷的改進(jìn)和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識到課堂觀察是一項(xiàng)專業(yè)活動，運(yùn)用課堂觀察進(jìn)行教研要由簡至繁，逐步完善工具、方法、過程，不能急于求成。適時地把課堂觀察引入到美術(shù)教研中，則讓我們的美術(shù)教研煥發(fā)出新的活力。經(jīng)過分析，主要存在兩點(diǎn)不足：一是量表制作不科學(xué)。
第一步，做好課前準(zhǔn)備，制作好觀察量表。做好了課前準(zhǔn)備，特別是對量表的深入研讀和改編之后，教師在聽課過程中不再是被動的聽或顧此失彼了，帶著自己的觀察點(diǎn)，觀察和記錄自己表中的”量”.在最初的幾次觀察時，筆者提醒教師：1. 根據(jù)需要選擇好觀察位置，合適的位置有利于觀察者獲得有效的數(shù)據(jù)。我們用課堂觀察來開展教研的目的就要引導(dǎo)教師們主動地聽課，帶著問題去收集相關(guān)資料證據(jù)，思考和提出解決問題的方法。
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