【正文】 ___________。　　二、　　?　　(1)物理學中把“物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的動能和相互作用的勢能的總和叫做物體的內(nèi)能”.這里有兩點要注意：一是“物體內(nèi)部所有分子”的含義，是指所研究物體內(nèi)部的全部分子，而不是該物體內(nèi)部的一部分分子?！　　＃ㄗx）　　王勃怎么寫出的？自讀第2段，指讀第4段。　　質(zhì)疑。　　交流：　　tan chang pian zhang tu du　　探 昌 篇 章 突 讀　　讀。　　學會20個生字，田字格上面的9個生字只識不寫。田徑模塊教學內(nèi)容為：短跑和跳遠。充分關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等?！　W校和班級文化建設要努力體現(xiàn)國學教育特色?！　∷摹鴮W經(jīng)典誦讀活動的實施　　國學經(jīng)典誦讀活動在時間安排上以校本課程課時為主，每周一課時，與地方課程、綜合實踐活動課程相結(jié)合。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。 教學計劃 篇1　　國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量，感受到祖國語言的博大精深?！　?。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學生自主選擇。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學校和個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。另外學生對新的學習環(huán)境還不是很適應。手部動作有正手、反手、勾手的區(qū)別。激發(fā)學生的學習熱情?！　∪W習課文第一自然段。　　(一)情境創(chuàng)設，重點突破?！　」?、絕　　第三課時　　一、背誦三、四段?！　?、放熱的簡單計算。　　(3)內(nèi)能與溫度的關系　　同一個物體，它的溫度越高，分子無規(guī)則運動的速度越大，因此分子的動能變大，內(nèi)能的大小除了與溫度有關，還與其他因素有關，溫度升高，內(nèi)能增加。從液面蒸發(fā)出的分子，在液面附近做無規(guī)則運動，有些分子還會返回到液體中減慢蒸發(fā)的速度，當液體上空氣流動快時，蒸發(fā)出來的液體分子很快被空氣帶走，蒸發(fā)就快了。　　2. 內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和?！　∫虼?，物體的溫度升高，其內(nèi)部分子無規(guī)則運動的速度增大，分子的動能增大，因此內(nèi)能也增大，反之，溫度降低，物體內(nèi)能減小?！　?. 溫度高的物體，它含有的熱量多　　錯。所以物體的內(nèi)能跟溫度有關，物體溫度升高，它的內(nèi)能一定增加。因此，物體溫度升高可能是因為吸收熱量，但也可能是對物體做了功。因此物體吸收熱量，溫度不一定升高。教學計劃 篇5　　學生情況分析　　根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強,，對最基礎的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏紀律觀念……因此本期教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展?！　?．體會課文中第 12 頁 共 12 頁