【正文】 ！　　出示：　　小刺猬稱贊小獾?！　〕鍪荆盒♀到舆^蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！　、偎麨槭裁催@么高興？　　再自由讀讀1——4段，想象說話?！　?dǎo)：小刺猬、小獾是怎樣相互稱贊的呢？　　請小朋友自由讀讀課文，找找他們相互稱贊的話。聲音真響亮，也送你一朵）　　（4）我們一起讀一讀?！　≌n前談話：　　聽音樂《金孔雀》，學(xué)生邊歌邊舞?！　∩朴诎l(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)?！拔颉睘樵瓌t，發(fā)揮學(xué)生的空間思維和空間制作能力，結(jié)合陶藝的詩情畫意，提高學(xué)生的文學(xué)、書法、美術(shù)能力?！　√账囌n教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，將陶藝和泥塑相結(jié)合，淡化陶藝的專業(yè)性。　　2. 學(xué)生準(zhǔn)備　　1) 通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等途徑學(xué)習(xí)有陶藝制作方法的資料和相關(guān)歷史，為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。 在動手和動腦的過程中，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，在陶冶情操的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)及對審美修養(yǎng)的提高。兒童玩陶，必須用手，這大概是培養(yǎng)孩子們動手實(shí)踐能力的最佳方式。（在這次設(shè)計(jì)中，已經(jīng)注意了這個問題）　　基本部分的內(nèi)容，應(yīng)該更充實(shí)一些，以便讓學(xué)生能夠有更多的素材來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)的動作創(chuàng)編。只要我們遵循因材施教的原則，結(jié)合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，循循善誘，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，并運(yùn)用語言、人物形象激勵和創(chuàng)設(shè)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，就能較好地完成任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。因此在教學(xué)中即讓學(xué)生多練習(xí)多體會，而且還要多思考。在實(shí)踐中體會、運(yùn)用武術(shù)，才能領(lǐng)會武術(shù)的真正含義。　　是呀，懷著一顆感恩的心，感謝女媧，感謝大自然。　　同學(xué)們喜歡這個故事嗎？趕快讀一讀吧！　　同桌互讀?！　±斫馕恼轮饕獌?nèi)容，體會女媧的獻(xiàn)身精神，感受神話故事的神奇，培養(yǎng)想象力?！　⌒〗Y(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？怎么判斷一個式子是不是方程？　　提問：方程是不是等式？等式一定是方程嗎？　　看“課外閱讀”，了解有關(guān)方程產(chǎn)生的數(shù)學(xué)史。　　寫方程，加深對方程的認(rèn)識?！　〔僮魈炱剑旱谝徊剑Q出一只空杯子重100克，板書：1只空杯子=100克；　　第二步，往往空杯子里倒入約150毫升水（可在水中滴幾滴紅墨水），問：發(fā)現(xiàn)了什么？天平出現(xiàn)了傾斜，因?yàn)楸雍退馁|(zhì)量加起來比100克重，現(xiàn)在還需要增加砝碼的質(zhì)量?！　匆笥梅匠瘫硎境鰯?shù)量關(guān)系?！　?。本單元的知識大多比較抽象?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　，能夠用字母表示學(xué)過的運(yùn)算定律和計(jì)算公式，能夠在具體的情境中用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)計(jì)劃 篇1　　一、教材簡析：　　本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是用字母表示數(shù)和解簡易方程，以及簡易方程在解決一些實(shí)際問題中的運(yùn)用。第二節(jié)的主要內(nèi)容是方程的意義，等式的基本性質(zhì)和解簡易方程，以及列方程解決一些比較簡單的實(shí)際問題?！　?，初步學(xué)會列方程解決一些簡單的實(shí)際問題?！　?，適當(dāng)擴(kuò)展聯(lián)系實(shí)際的范圍。以發(fā)揮首次感知先入為主的強(qiáng)勢效應(yīng)，促進(jìn)良好的書寫習(xí)慣的形成?！　〗叹邷?zhǔn)備：天平、空水杯、水（可根據(jù)實(shí)際變換為其它實(shí)物）　　教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題?！　〉谒牟?，再增加100克砝碼，天平往砝碼這邊傾斜。然后小結(jié)：一個式子要是方程需要具備哪些條件？兩個條件，一要是等式，二要含有求知數(shù)（即字母），這也是判斷一個式子是不是方程的依據(jù)?！　—?dú)立完成第3題，評講時(shí)，介紹什么叫數(shù)量關(guān)系要，然后讓學(xué)生先說出各幅圖中的數(shù)量關(guān)系，再說出相應(yīng)的方程，同一幅圖由于數(shù)量關(guān)系有不同的形式，因此方程形式也可能不同。　　導(dǎo)學(xué)過程：　　一、談神話傳說，激閱讀興趣，導(dǎo)入新課　　同學(xué)們喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事呢？說給大家聽聽?！　∥艺J(rèn)識他們：踏（ ）掙（ ）熄（ ） 冶（ ） 煉（ ）　　讀一讀吧：轟隆隆 塌下 露出 燃燒 圍困 掙扎 熄滅 噴火 缺少 冶煉 液體 云霞 熊熊大火 金光四射　　三、熟讀課文，動動腦筋，看誰能完成下面的問題！　?。ㄐ〗M合作完成）　　女媧是誰？ 天為什么要補(bǔ)？　　她是怎樣補(bǔ)天的？ 最后怎么樣了？　　四、熟讀精思，交流點(diǎn)撥　　分組匯報(bào)第三環(huán)節(jié)所布置問題。在教與學(xué)的過程中，從以下兩點(diǎn)著手：講解武術(shù)套路中的技擊拆解，動作的演變和形成過程。另外還要注意看的習(xí)慣?！　】傊?，在教學(xué)中，教學(xué)方法多種多樣，課堂氣氛千百萬化，教師只要抓住其本質(zhì)，突出重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)用規(guī)范的示范動作和準(zhǔn)確的術(shù)語引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的積極性和良好的習(xí)慣，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。從而自然地切入到武術(shù)的基本手型：拳、掌、勾的教學(xué)，在鞏固基本手型的練習(xí)的環(huán)節(jié)，我用了游戲教學(xué)法，將小學(xué)生所熟悉的游戲石頭、剪子、布用拳、掌、勾來代替。教學(xué)計(jì)劃 篇5　　《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》（試用修訂版）中指出：“ 美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神、適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。并把它作為我們在今后的陶藝實(shí)驗(yàn)的方向標(biāo)和目標(biāo)，圍繞這一目標(biāo)并結(jié)合我校的情況開展今后的教學(xué)和一系列活動。既有動腦的設(shè)計(jì)構(gòu)思、創(chuàng)意；也有動手把創(chuàng)意構(gòu)思用雙手來創(chuàng)作出來的過程，在動腦和動手相結(jié)合的這一過程中，學(xué)生將體會到無限的樂趣，嘗試到成功的喜悅和自豪感?！　∽寣W(xué)生在掌握技法的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)作、嘗試創(chuàng)作、學(xué)會創(chuàng)作，從而感受到創(chuàng)作帶來的喜悅和成功，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、動手能力?！　∥濉⒒驹瓌t：　　學(xué)生快樂原則：發(fā)揮學(xué)生喜歡泥巴的天性，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)?！　√账嚱處煈?yīng)看到學(xué)生作品的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)都要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，肯定他們的成績，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感?！　≡O(shè)計(jì)理念：　　以“稱贊”為基點(diǎn)，自主感悟“稱贊”的神奇魅力，體會稱贊帶來的快樂?！　∧阏姘?！　　你真能干！　　你真會觀察！　　讀得流利極了！　　你的聲音太好聽了！　　你的字寫得非常漂亮！　?。?）小朋友，自己大聲讀讀屏幕上的話兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：都有嘆號?！　≌埿∨笥寻褧痉?5頁，昨天我們已經(jīng)讀過這個有趣的故事了，我相信今天會讀得更正確，更流利?！薄　±首x感悟第一句?！　∵@是發(fā)生在清晨的事兒，讓我們拿起書本齊讀1——4自然段?！　。?）指導(dǎo)朗讀。你的話說得又清楚又流利，花兒給你，我的一點(diǎn)心意?。　∷?、　　相互欣賞，相互稱贊，從小刺猬的表情和動作中，你感覺到了什么？（出示第四幅圖）　　“稱贊”有一種神奇的力量，他們之間的相互稱贊給雙方帶來了什么？讀讀5——10自然段。有了自信，小獾會努力做好小板凳。）　　還有什么不懂的？（消除、疲勞）　　指名讀——齊讀。三人配音，一人評價(jià)?！　《?、教學(xué)內(nèi)容:　　本冊書共有三個模塊,每個模塊有三個單元?！　∥?、教時(shí)安排:　　本學(xué)期共有21周,然后課文共有3個Module,每個Module都有3個Unit,每個Unit用二到三課時(shí)進(jìn)行教學(xué), 還有 Revision 6課時(shí)。同時(shí)加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練鼓勵學(xué)生上課認(rèn)真聽講,勤思考,積極回答問題,養(yǎng)成良好習(xí)慣。精心設(shè)計(jì)和組織英語課外活動課程。板書示范講解七星瓢蟲的畫法，完成課堂作業(yè)《瓢蟲與綠葉》，聯(lián)系點(diǎn)彩的背景表現(xiàn)手法?！　〉?周：　　進(jìn)一步講解簡單的構(gòu)圖法則，講述并示范山坡、房屋、太陽、小樹的形，練習(xí)色彩漸變法和平面涂法，用厚涂法畫出背景和太陽，用色彩漸變法畫出小樹的顏色，完成作業(yè)《山坡下的美麗鄉(xiāng)村》。用色彩漸變法畫出天空，用留白的方式塑造云朵的形狀，完成作業(yè)《美洋洋和懶洋洋》?；A(chǔ)較好學(xué)員原則上統(tǒng)一使用4開素描紙作畫?！　∑?音：學(xué)習(xí)部件，拼讀音節(jié)，練習(xí)書寫音節(jié)。　　幫助幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿勢，為幼兒升入一年級做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。在教育教學(xué)中，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式。掌握學(xué)生層次，分析學(xué)生，注意目標(biāo)內(nèi)容要與水平層次相統(tǒng)一。把學(xué)習(xí)內(nèi)容變難為易，變繁為簡，把學(xué)習(xí)變苦為樂，變重為輕。從而使他們各自體驗(yàn)成功的喜悅。對他們的學(xué)習(xí)、做事要求，應(yīng)循序漸進(jìn)，巧妙質(zhì)疑，啟發(fā)孩子多思、多問及時(shí)地解決他們的疑難，反饋他們的進(jìn)步，這樣從簡單中培養(yǎng)了孩子的思維能力和探索意識。課外作業(yè)為了使不同層次，不同水平的都嘗到成功的樂趣，應(yīng)分層設(shè)計(jì)，量力而行。對優(yōu)等孩子做創(chuàng)作題，半倍加分。這樣做，不但可以幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整適宜自身發(fā)展的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，而且又利于孩子看到自身的進(jìn)步和不足，保持積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)熱情?！　?yīng)在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音?！　￡P(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，少布置抄寫作業(yè)，要多布置口頭作業(yè)，如編故事 ，讀拼音兒歌等，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦?！　、谕ㄟ^比較，把多音字的音和義連接起來?！　?．讀讀格言，想想意思。瀏覽指大略地看，使用范圍廣?！　、讵?dú)立完成，