【正文】 ！　　出示：　　小刺猬稱(chēng)贊小獾。　　出示：小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞，說(shuō)：“你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果?！　、偎麨槭裁催@么高興？　　再自由讀讀1——4段，想象說(shuō)話(huà)?！　?dǎo)：小刺猬、小獾是怎樣相互稱(chēng)贊的呢？　　請(qǐng)小朋友自由讀讀課文，找找他們相互稱(chēng)贊的話(huà)。聲音真響亮，也送你一朵）　　（4）我們一起讀一讀。　　課前談話(huà)：　　聽(tīng)音樂(lè)《金孔雀》，學(xué)生邊歌邊舞?！　∩朴诎l(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。“悟”為原則，發(fā)揮學(xué)生的空間思維和空間制作能力，結(jié)合陶藝的詩(shī)情畫(huà)意，提高學(xué)生的文學(xué)、書(shū)法、美術(shù)能力。　　陶藝課教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，將陶藝和泥塑相結(jié)合，淡化陶藝的專(zhuān)業(yè)性。　　2. 學(xué)生準(zhǔn)備　　1) 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等途徑學(xué)習(xí)有陶藝制作方法的資料和相關(guān)歷史，為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。 在動(dòng)手和動(dòng)腦的過(guò)程中，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，在陶冶情操的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)及對(duì)審美修養(yǎng)的提高。兒童玩陶，必須用手，這大概是培養(yǎng)孩子們動(dòng)手實(shí)踐能力的最佳方式。（在這次設(shè)計(jì)中，已經(jīng)注意了這個(gè)問(wèn)題）　　基本部分的內(nèi)容，應(yīng)該更充實(shí)一些，以便讓學(xué)生能夠有更多的素材來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)編。只要我們遵循因材施教的原則，結(jié)合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，循循善誘，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，并運(yùn)用語(yǔ)言、人物形象激勵(lì)和創(chuàng)設(shè)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，就能較好地完成任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。因此在教學(xué)中即讓學(xué)生多練習(xí)多體會(huì)，而且還要多思考。在實(shí)踐中體會(huì)、運(yùn)用武術(shù)，才能領(lǐng)會(huì)武術(shù)的真正含義。　　是呀，懷著一顆感恩的心，感謝女?huà)z，感謝大自然?！　⊥瑢W(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？趕快讀一讀吧！　　同桌互讀?！　±斫馕恼轮饕獌?nèi)容，體會(huì)女?huà)z的獻(xiàn)身精神，感受神話(huà)故事的神奇，培養(yǎng)想象力?！　⌒〗Y(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？怎么判斷一個(gè)式子是不是方程？　　提問(wèn)：方程是不是等式？等式一定是方程嗎？　　看“課外閱讀”，了解有關(guān)方程產(chǎn)生的數(shù)學(xué)史?！　?xiě)方程，加深對(duì)方程的認(rèn)識(shí)?！　〔僮魈炱剑旱谝徊?，稱(chēng)出一只空杯子重100克，板書(shū)：1只空杯子=100克；　　第二步，往往空杯子里倒入約150毫升水（可在水中滴幾滴紅墨水），問(wèn)：發(fā)現(xiàn)了什么？天平出現(xiàn)了傾斜，因?yàn)楸雍退馁|(zhì)量加起來(lái)比100克重，現(xiàn)在還需要增加砝碼的質(zhì)量?！　?huì)按要求用方程表示出數(shù)量關(guān)系。　　。本單元的知識(shí)大多比較抽象?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　，能夠用字母表示學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律和計(jì)算公式，能夠在具體的情境中用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)計(jì)劃 篇1　　一、教材簡(jiǎn)析：　　本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是用字母表示數(shù)和解簡(jiǎn)易方程，以及簡(jiǎn)易方程在解決一些實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)用。第二節(jié)的主要內(nèi)容是方程的意義，等式的基本性質(zhì)和解簡(jiǎn)易方程，以及列方程解決一些比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！　。醪綄W(xué)會(huì)列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！　。m當(dāng)擴(kuò)展聯(lián)系實(shí)際的范圍。以發(fā)揮首次感知先入為主的強(qiáng)勢(shì)效應(yīng)，促進(jìn)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的形成?！　〗叹邷?zhǔn)備：天平、空水杯、水（可根據(jù)實(shí)際變換為其它實(shí)物）　　教學(xué)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題?！　〉谒牟剑僭黾?00克砝碼，天平往砝碼這邊傾斜。然后小結(jié)：一個(gè)式子要是方程需要具備哪些條件？?jī)蓚€(gè)條件，一要是等式，二要含有求知數(shù)（即字母），這也是判斷一個(gè)式子是不是方程的依據(jù)?！　—?dú)立完成第3題，評(píng)講時(shí)，介紹什么叫數(shù)量關(guān)系要，然后讓學(xué)生先說(shuō)出各幅圖中的數(shù)量關(guān)系，再說(shuō)出相應(yīng)的方程，同一幅圖由于數(shù)量關(guān)系有不同的形式，因此方程形式也可能不同?！　?dǎo)學(xué)過(guò)程：　　一、談神話(huà)傳說(shuō)，激閱讀興趣，導(dǎo)入新課　　同學(xué)們喜歡神話(huà)故事嗎？你讀過(guò)哪些神話(huà)故事呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。　　我認(rèn)識(shí)他們：踏（ ）掙（ ）熄（ ） 冶（ ） 煉（ ）　　讀一讀吧：轟隆隆 塌下 露出 燃燒 圍困 掙扎 熄滅 噴火 缺少 冶煉 液體 云霞 熊熊大火 金光四射　　三、熟讀課文，動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)能完成下面的問(wèn)題！　?。ㄐ〗M合作完成）　　女?huà)z是誰(shuí)？ 天為什么要補(bǔ)？　　她是怎樣補(bǔ)天的？ 最后怎么樣了？　　四、熟讀精思，交流點(diǎn)撥　　分組匯報(bào)第三環(huán)節(jié)所布置問(wèn)題。在教與學(xué)的過(guò)程中，從以下兩點(diǎn)著手：講解武術(shù)套路中的技擊拆解，動(dòng)作的演變和形成過(guò)程。另外還要注意看的習(xí)慣?！　】傊?，在教學(xué)中，教學(xué)方法多種多樣，課堂氣氛千百萬(wàn)化，教師只要抓住其本質(zhì)，突出重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)用規(guī)范的示范動(dòng)作和準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的積極性和良好的習(xí)慣，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。從而自然地切入到武術(shù)的基本手型：拳、掌、勾的教學(xué)，在鞏固基本手型的練習(xí)的環(huán)節(jié)，我用了游戲教學(xué)法，將小學(xué)生所熟悉的游戲石頭、剪子、布用拳、掌、勾來(lái)代替。教學(xué)計(jì)劃 篇5　　《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》（試用修訂版）中指出：“ 美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。并把它作為我們?cè)诮窈蟮奶账噷?shí)驗(yàn)的方向標(biāo)和目標(biāo)，圍繞這一目標(biāo)并結(jié)合我校的情況開(kāi)展今后的教學(xué)和一系列活動(dòng)。既有動(dòng)腦的設(shè)計(jì)構(gòu)思、創(chuàng)意；也有動(dòng)手把創(chuàng)意構(gòu)思用雙手來(lái)創(chuàng)作出來(lái)的過(guò)程，在動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合的這一過(guò)程中，學(xué)生將體會(huì)到無(wú)限的樂(lè)趣，嘗試到成功的喜悅和自豪感?！　∽寣W(xué)生在掌握技法的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)作、嘗試創(chuàng)作、學(xué)會(huì)創(chuàng)作，從而感受到創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅和成功，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力?！　∥?、基本原則：　　學(xué)生快樂(lè)原則：發(fā)揮學(xué)生喜歡泥巴的天性，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。　　陶藝教師應(yīng)看到學(xué)生作品的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)都要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，肯定他們的成績(jī)，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感?！　≡O(shè)計(jì)理念：　　以“稱(chēng)贊”為基點(diǎn)，自主感悟“稱(chēng)贊”的神奇魅力，體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)?！　∧阏姘?！　　你真能干！　　你真會(huì)觀(guān)察！　　讀得流利極了！　　你的聲音太好聽(tīng)了！　　你的字寫(xiě)得非常漂亮！　　（2）小朋友，自己大聲讀讀屏幕上的話(huà)兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：都有嘆號(hào)。　　請(qǐng)小朋友把書(shū)本翻到85頁(yè)，昨天我們已經(jīng)讀過(guò)這個(gè)有趣的故事了，我相信今天會(huì)讀得更正確，更流利。”　　朗讀感悟第一句?！　∵@是發(fā)生在清晨的事兒，讓我們拿起書(shū)本齊讀1——4自然段。　?。?）指導(dǎo)朗讀。你的話(huà)說(shuō)得又清楚又流利，花兒給你，我的一點(diǎn)心意?。　∷?、　　相互欣賞，相互稱(chēng)贊，從小刺猬的表情和動(dòng)作中，你感覺(jué)到了什么？（出示第四幅圖）　　“稱(chēng)贊”有一種神奇的力量，他們之間的相互稱(chēng)贊給雙方帶來(lái)了什么？讀讀5——10自然段。有了自信，小獾會(huì)努力做好小板凳。）　　還有什么不懂的？（消除、疲勞）　　指名讀——齊讀。三人配音，一人評(píng)價(jià)。　　二、教學(xué)內(nèi)容:　　本冊(cè)書(shū)共有三個(gè)模塊,每個(gè)模塊有三個(gè)單元?！　∥濉⒔虝r(shí)安排:　　本學(xué)期共有21周,然后課文共有3個(gè)Module,每個(gè)Module都有3個(gè)Unit,每個(gè)Unit用二到三課時(shí)進(jìn)行教學(xué), 還有 Revision 6課時(shí)。同時(shí)加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練鼓勵(lì)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講,勤思考,積極回答問(wèn)題,養(yǎng)成良好習(xí)慣。精心設(shè)計(jì)和組織英語(yǔ)課外活動(dòng)課程。板書(shū)示范講解七星瓢蟲(chóng)的畫(huà)法，完成課堂作業(yè)《瓢蟲(chóng)與綠葉》，聯(lián)系點(diǎn)彩的背景表現(xiàn)手法?！　〉?周：　　進(jìn)一步講解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖法則，講述并示范山坡、房屋、太陽(yáng)、小樹(shù)的形，練習(xí)色彩漸變法和平面涂法，用厚涂法畫(huà)出背景和太陽(yáng)，用色彩漸變法畫(huà)出小樹(shù)的顏色，完成作業(yè)《山坡下的美麗鄉(xiāng)村》。用色彩漸變法畫(huà)出天空，用留白的方式塑造云朵的形狀，完成作業(yè)《美洋洋和懶洋洋》?；A(chǔ)較好學(xué)員原則上統(tǒng)一使用4開(kāi)素描紙作畫(huà)?！　∑?音：學(xué)習(xí)部件，拼讀音節(jié)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)音節(jié)。　　幫助幼兒養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，為幼兒升入一年級(jí)做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。在教育教學(xué)中，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式。掌握學(xué)生層次，分析學(xué)生，注意目標(biāo)內(nèi)容要與水平層次相統(tǒng)一。把學(xué)習(xí)內(nèi)容變難為易，變繁為簡(jiǎn)，把學(xué)習(xí)變苦為樂(lè)，變重為輕。從而使他們各自體驗(yàn)成功的喜悅。對(duì)他們的學(xué)習(xí)、做事要求，應(yīng)循序漸進(jìn)，巧妙質(zhì)疑，啟發(fā)孩子多思、多問(wèn)及時(shí)地解決他們的疑難，反饋他們的進(jìn)步，這樣從簡(jiǎn)單中培養(yǎng)了孩子的思維能力和探索意識(shí)。課外作業(yè)為了使不同層次，不同水平的都嘗到成功的樂(lè)趣，應(yīng)分層設(shè)計(jì)，量力而行。對(duì)優(yōu)等孩子做創(chuàng)作題，半倍加分。這樣做，不但可以幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整適宜自身發(fā)展的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，而且又利于孩子看到自身的進(jìn)步和不足，保持積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)熱情。　　應(yīng)在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音?！　￡P(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，少布置抄寫(xiě)作業(yè)，要多布置口頭作業(yè)，如編故事 ，讀拼音兒歌等，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦?！　、谕ㄟ^(guò)比較，把多音字的音和義連接起來(lái)?！　?．讀讀格言，想想意思。瀏覽指大略地看，使用范圍廣?！　、讵?dú)立完成，