【正文】 你要調(diào)動自己全部的生命活力，用親和的微笑和自信的手勢，充分展示你的風(fēng)采，充滿激情地進(jìn)行你的教學(xué)。應(yīng)該說這句評價本身沒錯，但在片斷教學(xué)里就不怎么合適，我們可以根據(jù)備課時的預(yù)設(shè)，考慮到學(xué)生完成動作時會出現(xiàn)的沒把球投進(jìn)籃圈的情況，通過加入旁白的方式來講述。實境型片斷教學(xué)為教師提供真正的課堂，教師可以面對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)?！　〗處熝惨晫W(xué)生練習(xí)情況，同時幫助引導(dǎo)學(xué)生解決運動中出現(xiàn)的一些常見的運動傷痛?！　∵m合對象：此練習(xí)由于人數(shù)被限制，所以練習(xí)強(qiáng)度也較大，適合于體質(zhì)較好和跳繩技巧較成熟的學(xué)生。有趣味性，適合本組同學(xué)。當(dāng)然，設(shè)想與實際教學(xué)會有差異，且本課的設(shè)想一定還有許多不盡之處，本人將在具體的教學(xué)中充分發(fā)揮教學(xué)靈感，去補(bǔ)充、完善教學(xué)效果?！　◇w育運動的項目中，投擲運動是一種全身性的活動，對身體有全面發(fā)展的作用。初中體育課教學(xué)設(shè)計6　　寓德于教內(nèi)容:培養(yǎng)進(jìn)取、求精、守紀(jì)品質(zhì)　　課堂設(shè)計:　　義務(wù)教育是我國教育體系中的基礎(chǔ)教育，是培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的人才和提高民族素質(zhì)的戰(zhàn)略措施?！　。弘娔X聰聰帶了幾個動畫故事，里面講的也是一些安全知識，想知道是什么嗎?　　讓學(xué)生自己選擇看的順序，出示解答、評比、總結(jié)。學(xué)生大膽猜想，各敘己見。　　難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運用。身體向內(nèi)傾斜　　4)勇于克服困難　　練習(xí)要求:小組長負(fù)責(zé)維持本組練習(xí)秩序，組員認(rèn)真配合?！　?)同上練習(xí)，在左腿向前擺出后，同時右腿用力蹬伸，使髖部前移，隨后左腿積極下壓腳落地的反復(fù)練習(xí)。 　　三、通過組織教法，培養(yǎng)進(jìn)取、求精、守紀(jì)的品質(zhì)?！　∈紫?，通過游戲，啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性。把握不好“精講多練”的尺度，語言不精確、欠科學(xué)的現(xiàn)象屢見不鮮，而自己往往不易覺察。在這里我想舉一個例子，某校有一位教師組織全班學(xué)生800米考試時，老師只采用了簡單的口頭表揚(yáng)與鼓勵的評價方式，沒有任何結(jié)果評價的內(nèi)容，這種評價有失體育評價的內(nèi)在含意?！　。ㄈ┻^分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的快樂體驗，忽視運動強(qiáng)度　　教師為了讓學(xué)生開心地學(xué)習(xí)、主動地學(xué)習(xí)，降低了紀(jì)律約束，使課堂教學(xué)紀(jì)律松散，導(dǎo)致教師無法控制課堂局面，使教學(xué)事故增多，甚至無法完成教學(xué)任務(wù)。　　總之，體育課堂既要生動活潑，又要有序進(jìn)行，關(guān)鍵是講策略、注重方式方法與藝術(shù)?！　　皠屿o”有交替:動與靜是辯證的統(tǒng)一，在教學(xué)活動中，“動靜”的交替才使得課堂充滿活力而有序，它體現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)性與人性化。　　因勢利導(dǎo)的方式方法很多，要因時、因勢而定，關(guān)鍵是把握“勢”、順著“勢”、憑借“勢”的力量，向有利方向引導(dǎo)。教育學(xué)家認(rèn)為：“學(xué)生的情感的觸發(fā)往往與一定的情境有關(guān)”。首先，在體育教學(xué)的開始環(huán)節(jié)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)導(dǎo)入，積極引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的運動欲望。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是我編寫整理的初中體育課教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。課堂上教師的心態(tài)是否健康，對學(xué)生的影響較大，積極良好的心態(tài)能讓我們思維敏捷，反應(yīng)迅速，充滿熱情，這對一堂課的掌控是至關(guān)重要的。教學(xué)中我們也常發(fā)現(xiàn)，一個小小的游戲，一個情境的穿插，就把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)動起來?！　?課堂節(jié)奏調(diào)控　　“節(jié)奏是物質(zhì)運動普遍存在的一種現(xiàn)象”，教學(xué)是一門藝術(shù)，而“節(jié)奏是藝術(shù)的靈魂”?！　?1)在“靜態(tài)”中解讀。初中體育課教學(xué)設(shè)計2　　一、當(dāng)前初中體育課堂教學(xué)中存在的問題　　（一）教案簡單、缺乏預(yù)見性　　教案是老師課前準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)，是上好課的前提。　?。ㄋ模┻\動技術(shù)強(qiáng)調(diào)不夠，忽視科學(xué)評價　　在強(qiáng)調(diào)快樂體育的背景下，讓許多老師迷惑不解。并站在育人的視角來設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計符合不同學(xué)生可以實現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)，在實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)時要給學(xué)生自主、探究、創(chuàng)新的平臺和空間，從而讓發(fā)展學(xué)生終身意識的目標(biāo)從校內(nèi)延伸到課外；從學(xué)校延伸到社會，從現(xiàn)在延伸到將來，發(fā)揮學(xué)校體育的長久效應(yīng)，而使學(xué)生達(dá)到終身體育的目的。雖然教師講得滔滔不絕，學(xué)生卻應(yīng)接不暇，理不清線索，聽的多，練習(xí)次數(shù)少，分不清動作的重點，掌握不了動作技術(shù)，難免產(chǎn)生厭倦情緒繼而保證不了教學(xué)質(zhì)量?！　《?、課時計劃:　　教材:　　途中跑素質(zhì)練習(xí)　　教學(xué)任務(wù):　　復(fù)習(xí)改進(jìn)途步跑的動作技術(shù)，提高奔跑的能力，并通過素質(zhì)練習(xí)提高身體的綜合體能。聽到哨音后，按以下路線進(jìn)行游戲:　　小推車蛇形跑快速跑　　ABCD　　(起點)快速跑小推車　　A(D)處同學(xué)到達(dá)D(A)處后站到隊伍后面，直至每人均完成(A→D)或(D→A)。 　　一側(cè)向滑步推鉛球　　教學(xué)要求:　　滑步成直線，上體能保持原來姿勢，并有超越器械動作?！　『唵谓榻B、示范側(cè)向滑步推鉛球的全過程，學(xué)生持實心球進(jìn)行完整練習(xí)(隊形如4)，以激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲:　　1原地側(cè)向推鉛球(實心球替代)　　2側(cè)向滑步推鉛球(同上) ……………　　★　　二彎道跑……………　　教學(xué)要求:進(jìn)一步改進(jìn)動作圖4　　教學(xué)重點:身體向內(nèi)傾斜　　教學(xué)難點:克服離心力　　組織教法:　　由體育骨干按老師要求將同學(xué)指定地點進(jìn)行以下練習(xí):　　1依次繞場跑一圈，體會彎道跑技術(shù)，彎道跑時，要求身體有較明顯的向內(nèi)傾斜?！　。鸩綄W(xué)會一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象?！　〗沂締栴}：天鵝有危險嗎?學(xué)生舉例說明?！　W(xué)生看錄象，然后跟著進(jìn)行分解練習(xí)?！　《W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握基本技術(shù)，發(fā)展基本技能。此外，因為初中二年級學(xué)生的體力和臂力都還比較薄弱，所以在教學(xué)中運用了全面發(fā)展的教學(xué)原則，將掌握技術(shù)與訓(xùn)練力量相融合、相貫通，即:在發(fā)展體力的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)技術(shù)，在學(xué)習(xí)技術(shù)時注意發(fā)展體力，使課的形成靈活多變，既有技術(shù)的掌握又有力量、協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練(游戲小推車、彎道跑的素質(zhì)練習(xí)等)?！　∵\動技能目標(biāo)：讓學(xué)生獲得鍛煉心肺功能的一些方法及搬運傷員的技巧.　　心理健康目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步了解體育運動對心理健康的作用，培養(yǎng)學(xué)生克服困難不怕苦不怕累的意志品質(zhì)。　　一、耐久跑　　對角線變速跑(80m+40m6)　　方法：學(xué)生一路縱隊在一長方形場地進(jìn)行對角線快跑，邊線慢跑的變速跑練習(xí)(如圖)　　要求：快跑用70%—80%的速度，而慢跑可以很慢，但必須是跑動的，不能走路?！　“徇\輕傷員的方法及人員安排由本組同學(xué)商量后決定。要有明確恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)、清晰的教學(xué)思路、循序漸進(jìn)的教學(xué)步驟；要尊重學(xué)生的主體地位、發(fā)揮學(xué)生的主體作用；要體現(xiàn)體育課的特點、加強(qiáng)動作練習(xí)，掌握動作要領(lǐng)，提高技能發(fā)展身體等等?！　∫蕴摼盀槔瑪嘟虒W(xué)沒有學(xué)生，師生互動無從實現(xiàn)，執(zhí)教者要努力創(chuàng)設(shè)一種正常的教學(xué)情境，猶如表演“單口相聲”?！比缓罄蠋熢龠M(jìn)行講評，這樣評委就會覺得你有抓住動作的要領(lǐng)進(jìn)行教學(xué)，實效性很強(qiáng)。讓評委覺得你的功底很好，從而為你的片短教學(xué)加分。但這個老師卻上成了扔壘球，偏離了選題?！　〗虒W(xué)器材是上好體育課的很重要的組成部分，是不能忽視的良好的教學(xué)資源。　　合理安排，教學(xué)時間。時間比較緊，速度應(yīng)