【正文】 時間比較緊，速度應快一些?！　〗虒W器材是上好體育課的很重要的組成部分，是不能忽視的良好的教學資源。讓評委覺得你的功底很好，從而為你的片短教學加分?！　∫蕴摼盀槔?，片斷教學沒有學生，師生互動無從實現，執(zhí)教者要努力創(chuàng)設一種正常的教學情境，猶如表演“單口相聲”?！　“徇\輕傷員的方法及人員安排由本組同學商量后決定?！　∵\動技能目標：讓學生獲得鍛煉心肺功能的一些方法及搬運傷員的技巧.　　心理健康目標：讓學生進一步了解體育運動對心理健康的作用，培養(yǎng)學生克服困難不怕苦不怕累的意志品質?！　《?、學習基礎知識，掌握基本技術，發(fā)展基本技能?！　〗沂締栴}：天鵝有危險嗎?學生舉例說明?！　。鸩綄W會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能?！　∫粋认蚧酵沏U球　　教學要求:　　滑步成直線，上體能保持原來姿勢，并有超越器械動作。 　　二、課時計劃:　　教材:　　途中跑素質練習　　教學任務:　　復習改進途步跑的動作技術，提高奔跑的能力，并通過素質練習提高身體的綜合體能。并站在育人的視角來設置教學目標，設計符合不同學生可以實現自己的教學目標，在實現學習目標時要給學生自主、探究、創(chuàng)新的平臺和空間，從而讓發(fā)展學生終身意識的目標從校內延伸到課外；從學校延伸到社會，從現在延伸到將來，發(fā)揮學校體育的長久效應，而使學生達到終身體育的目的。初中體育課教學設計2　　一、當前初中體育課堂教學中存在的問題　　（一）教案簡單、缺乏預見性　　教案是老師課前準備的重要環(huán)節(jié)，是上好課的前提?！　?課堂節(jié)奏調控　　“節(jié)奏是物質運動普遍存在的一種現象”，教學是一門藝術，而“節(jié)奏是藝術的靈魂”。課堂上教師的心態(tài)是否健康，對學生的影響較大，積極良好的心態(tài)能讓我們思維敏捷，反應迅速，充滿熱情，這對一堂課的掌控是至關重要的。首先，在體育教學的開始環(huán)節(jié)中加強學習導入，積極引導學生的興趣，激發(fā)學生的運動欲望?！　∫騽堇麑У姆绞椒椒ê芏啵驎r、因勢而定，關鍵是把握“勢”、順著“勢”、憑借“勢”的力量，向有利方向引導。　　總之，體育課堂既要生動活潑，又要有序進行，關鍵是講策略、注重方式方法與藝術。在這里我想舉一個例子，某校有一位教師組織全班學生800米考試時，老師只采用了簡單的口頭表揚與鼓勵的評價方式，沒有任何結果評價的內容，這種評價有失體育評價的內在含意。　　首先，通過游戲，啟發(fā)學生對體育學習的興趣，并在此基礎上提高學生的反應性和靈敏性。 身體向內傾斜　　4)勇于克服困難　　練習要求:小組長負責維持本組練習秩序，組員認真配合。學生大膽猜想，各敘己見。初中體育課教學設計6　　寓德于教內容:培養(yǎng)進取、求精、守紀品質　　課堂設計:　　義務教育是我國教育體系中的基礎教育，是培養(yǎng)面向現代化、面向世界、面向未來的人才和提高民族素質的戰(zhàn)略措施。當然，設想與實際教學會有差異，且本課的設想一定還有許多不盡之處，本人將在具體的教學中充分發(fā)揮教學靈感，去補充、完善教學效果。　　適合對象：此練習由于人數被限制，所以練習強度也較大，適合于體質較好和跳繩技巧較成熟的學生。實境型片斷教學為教師提供真正的課堂，教師可以面對學生進行教學。在接下來的十幾分鐘時間里，你要調動自己全部的生命活力，用親和的微笑和自信的手勢，充分展示你的風采，充滿激情地進行你的教學。如，本人在執(zhí)教一節(jié)投擲實心球一課時，正值汶川發(fā)生了前所未有的大地震，而我在前一天晚上剛好在電視上收看到，于是在教學中從地震導入，先敘述地震造成的慘重傷亡，再說全國人民空前團結，萬眾一心，抗震救災，人民解放軍千里跋涉搬運救災物質的情景。每一個步驟都要扎扎實實地上好，充分地展示自己的教學特長，即使時間不夠，評委也能看出你的能力；相反，如果課的內容太少，幾分鐘就上完了，那么就不能充分地展示自己能力和素質，評委還會認為你很隨意、沒內涵。　　冷靜應對，專家提問。　　虛擬使用，電教設施。還有，當你課的內容設計得太多，講不完時，你要鎮(zhèn)定自若地進行小結，及時而體面地結束教學；當你內容太少，一下子就講完而時間還有很多時，你應巧妙地增加補充一些跟主教材相關的輔助練習等，讓你的教學智慧在執(zhí)教的過程中得到淋漓發(fā)揮。比如，老師說：“下面請小強來給大家示范一次單手肩上投籃的技術動作?！　「鶕W生的選擇項目，進行分組，設立小組長。　　課的部分學生學習與活動形式時間次數隊形教師指導　　導入常規(guī)　　體育委員，檢查人數、服裝.　　師生問好　　教師宣布課的內容、目標　　安排見習生及安全教育3分　　列橫隊引出本課內容，激發(fā)學生學習興趣熱身激發(fā)學生興趣　　游戲：　　籃球的傳球配合　　 “搶球”　　 “闖關”　　 “跳圈”　　 “跳竹竿” 8分～10分　　分組練習　　提前一節(jié)課要求每組學生各自編或編寫一個游戲，進行熱身運動(由各小組長負責)。體育課的教學一般是雙教材，它既能授予學生新知識，又能教會學生溫故而知新的道理、培養(yǎng)他們的體育樂趣，有時通過分組輪換的教學方式還能較好地鍛煉體育骨干、小組長的組織，管理能力，使之成為老師的好幫手，也是溝通老師與同學的橋梁之一，同時，還可培養(yǎng)學生自覺練習的守紀品質。出示第二個知識點：身體不適停運動。能隨音樂節(jié)拍進行練習，發(fā)揮自己創(chuàng)編動作體會樂。　　學生練習，隊形如圖(3)。 　　組織教學:采用全班集體練習，一組二百米跑，一組仰臥起坐穿插進行　　(四)結束部分5　　放松練習　　小結并下課初中體育課教學設計4　　教學內容、任務　　一、進一步學習提高側向滑步推鉛球技術，增強上肢力量。其次課堂教學中教師既重視教法，又注重學生的學法，并且要注意安全防范，避免教學事故的發(fā)生，發(fā)揮每節(jié)課的最大效應。　?。ǘ┙虒W目標不明確、重點不突出　　目前，許多教師為追求課改潮流，不按照體育教育規(guī)律，不從教學內容，教學對象，教學環(huán)境實際出發(fā)，圍繞運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個維度制定教學目標。速度過快，會導致學生身體不支，動作變形，學習積極性受到打擊；速度太慢就會使學生注意力轉移，紀律松散，失去興趣。體育以身體活動為主，以健康為主要目標，學生的生動活潑、積極參與和高亢的情緒密切相關，那么，課堂氣氛的營造與合理調控就顯得非常必要。因此，在新課程下，合理運用調控手段對提高課堂教學效能，體現教師的教學藝術等具有積極意義。　　，積極應變:因勢利導是教學過程中調控課堂的重要方式之一，在體育教學中，由于環(huán)境、條件、教材、學生個體差異、班級差異等因素的影響，運用同樣的教學方法，可能產生不同的效果和課堂氛圍。主要是學生在教師的指導下感知、體驗并參與各種練習的過程，把學生的空間放大，讓學生在練習中理解、體會、交流、互助學習，教師以巡視與指導、提示與評價為主，讓學生有充分的運動感；(3)“動靜”合一。大家是否想過不需要運動技術有必要培養(yǎng)專業(yè)體育人才嗎？學校體育課有必要存在嗎？哪所學校還需要我們體育教師呢？所以說，運動技術學是學校體育教與學的重要內容，是學校體育課存在的前提，更是體育教學的獨特魅力所在。　　三、結語　　在新體育課程標準的實