【正文】 式的群體性；使學生不感到枯燥、乏味，讓學生輕松、愉快地參與學習，并且要利用學生的心理特點，增設(shè)一些對抗性強、運動量大的項目和形式，使學生產(chǎn)生強烈的求勝欲望，達到增強體質(zhì)的同時，提高學生的集體主義觀念和班級凝聚力。大家是否想過不需要運動技術(shù)有必要培養(yǎng)專業(yè)體育人才嗎？學校體育課有必要存在嗎？哪所學校還需要我們體育教師呢？所以說，運動技術(shù)學是學校體育教與學的重要內(nèi)容，是學校體育課存在的前提，更是體育教學的獨特魅力所在。另外，對教學效果的預見性不強，比如本次課有多少學生能完全掌握教學技術(shù)動作，有多少學生能掌握部分的技術(shù)；本次課又能達到多大的練習密度和運動強度，學生的承受能力怎樣等，都毫無預計，使課堂教學缺乏系統(tǒng)科學性。主要是學生在教師的指導下感知、體驗并參與各種練習的過程，把學生的空間放大，讓學生在練習中理解、體會、交流、互助學習，教師以巡視與指導、提示與評價為主，讓學生有充分的運動感；(3)“動靜”合一?！　　翱炻庇凶兓?對教學環(huán)節(jié)及快慢變化的把握表現(xiàn)出教師的教學藝術(shù)和對課堂全局的掌控能力，教學速度的快慢是關(guān)系到一堂課的容量大小，直接影響課的質(zhì)量?！　?，積極應(yīng)變:因勢利導是教學過程中調(diào)控課堂的重要方式之一，在體育教學中，由于環(huán)境、條件、教材、學生個體差異、班級差異等因素的影響，運用同樣的教學方法，可能產(chǎn)生不同的效果和課堂氛圍?！　?課堂氣氛調(diào)控　　課堂氣氛是一堂課成功與否的重要因素之一，這是體育教學的一個特點。因此，在新課程下，合理運用調(diào)控手段對提高課堂教學效能，體現(xiàn)教師的教學藝術(shù)等具有積極意義?！　?課堂心理調(diào)控　　體育教學主要在戶外進行，空間大，擾動因素多，不確定性突出，學生活動的個性化，興趣的廣泛性，教學的動態(tài)性等，這些因素對學生的心理具有重要影響，從心理上加強調(diào)控，引導積極心理，減少消極心理，讓教師和學生做好教學的心理準備。體育以身體活動為主，以健康為主要目標，學生的生動活潑、積極參與和高亢的情緒密切相關(guān)，那么，課堂氣氛的營造與合理調(diào)控就顯得非常必要。教學中我們應(yīng)善于把握課堂氣氛的“勢”和學生的“勢”積極應(yīng)變，我們才能控制課堂。速度過快，會導致學生身體不支，動作變形，學習積極性受到打擊；速度太慢就會使學生注意力轉(zhuǎn)移，紀律松散，失去興趣。在不斷深化的教學過程中，教師總是要一步步提出不同的要求和學習任務(wù)，學生才能在不斷的練習與探究中明確方向，保持學習情緒，完成一個個學習任務(wù)，而教學的節(jié)奏感與有序性就在教師的掌控之中?！　。ǘ┙虒W目標不明確、重點不突出　　目前，許多教師為追求課改潮流，不按照體育教育規(guī)律，不從教學內(nèi)容，教學對象，教學環(huán)境實際出發(fā)，圍繞運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個維度制定教學目標。因此，學校體育必須重視運動技術(shù)教學。其次課堂教學中教師既重視教法，又注重學生的學法，并且要注意安全防范，避免教學事故的發(fā)生，發(fā)揮每節(jié)課的最大效應(yīng)。初中體育課教學設(shè)計3　　一、課的設(shè)計:　　本節(jié)課的教學對象系初一年級的學生，從學生的整體水平來看，無論是身體素質(zhì)還是技能、技術(shù)都相對較差。　　組織教學:采用全班集體練習，一組二百米跑，一組仰臥起坐穿插進行　　(四)結(jié)束部分5　　放松練習　　小結(jié)并下課初中體育課教學設(shè)計4　　教學內(nèi)容、任務(wù)　　一、進一步學習提高側(cè)向滑步推鉛球技術(shù)，增強上肢力量。 　　學生練習，隊形如圖(3)?！　|子前滾翻　　啞鈴上舉58次/人　　跳繩15次/人　　圖5彎道跑跨過障礙物素質(zhì)練習　　A→B→C→D　　彎道跑要點(各小組一張，傳閱、運用)　　1)左腳掌外側(cè)，右腳掌內(nèi)側(cè)著地。能隨音樂節(jié)拍進行練習，發(fā)揮自己創(chuàng)編動作體會樂。　?。骸　?。出示第二個知識點：身體不適停運動。　?。骸　⊥瑢W之間互評各自的表現(xiàn)，看誰得的五角星多。體育課的教學一般是雙教材，它既能授予學生新知識，又能教會學生溫故而知新的道理、培養(yǎng)他們的體育樂趣，有時通過分組輪換的教學方式還能較好地鍛煉體育骨干、小組長的組織，管理能力，使之成為老師的好幫手，也是溝通老師與同學的橋梁之一，同時，還可培養(yǎng)學生自覺練習的守紀品質(zhì)。所以，本課教學中，為了更好地鞏固舊知識，達到精益求精的效果，培養(yǎng)學生對體育的興趣，在彎道跑的教學中還安排了以下練習內(nèi)容:　　1跨過障礙物(或標志線)提高跑的步幅　　2跳繩提高跑的步頻、增強下肢力量、提高靈活性、協(xié)調(diào)能力　　3啞鈴上舉增強上肢力量，提高爆發(fā)力　　4前滾翻提高技巧、平衡能力、培養(yǎng)良好的方向性，指導學生靈活運用于現(xiàn)實生活中的突發(fā)事件，以提高應(yīng)變能力　　本課的教學容量大，能較廣泛地運用體育教學的七大原則:循序漸進原則、身體全面發(fā)展原則、鞏固和提高原則、自覺性與積極性原則、直觀性原則(講解示范、形態(tài)語言等)、合理安排運動負荷原則(男、女生區(qū)別對待等)、從實際出發(fā)原則(場地、器材的適當安排使用等)。　　課的部分學生學習與活動形式時間次數(shù)隊形教師指導　　導入常規(guī)　　體育委員，檢查人數(shù)、服裝.　　師生問好　　教師宣布課的內(nèi)容、目標　　安排見習生及安全教育3分　　列橫隊引出本課內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣熱身激發(fā)學生興趣　　游戲：　　籃球的傳球配合　　 “搶球”　　 “闖關(guān)”　　 “跳圈”　　 “跳竹竿” 8分～10分　　分組練習　　提前一節(jié)課要求每組學生各自編或編寫一個游戲，進行熱身運動(由各小組長負責)?！　∫螅好课粚W生必須緊跟前一位學生，兩位學生之間盡量不讓繩輪空。　　根據(jù)學生的選擇項目，進行分組，設(shè)立小組長。如快速跑，可這樣安排：原地擺臂――專門輔助練習――快跑――接力游戲；投擲壘球，可先徒手練習――扔紙炮或羽毛球――壘球投準――壘球投投遠等。比如，老師說：“下面請小強來給大家示范一次單手肩上投籃的技術(shù)動作。要有自信，充滿熱情。還有，當你課的內(nèi)容設(shè)計得太多，講不完時，你要鎮(zhèn)定自若地進行小結(jié)，及時而體面地結(jié)束教學；當你內(nèi)容太少，一下子就講完而時間還有很多時，你應(yīng)巧妙地增加補充一些跟主教材相關(guān)的輔助練習等，讓你的教學智慧在執(zhí)教的過程中得到淋漓發(fā)揮。充分的挖掘課堂內(nèi)外的教育教學資源，為我片斷教學所用?！　√摂M使用，電教設(shè)施。可以把體育課片斷教學分成三部分：開始準備部分2分鐘；基本部分16分鐘：結(jié)束部分2分鐘?！　±潇o應(yīng)對，專家提問。最后講：“回答完畢”。每一個步驟都要扎扎實實地上好，充分地展示自己的教學特長，即使時間不夠，評委也能看出你的能力；相反，如果課的內(nèi)容太少，幾分鐘就上完了，那么就不能充分地展示自己能力和素質(zhì)，評委還會認為你很隨意、沒內(nèi)涵。多媒體在公開課上使用得較多，平常上課不方便使用，有人認為不切合實際。如，本人在執(zhí)教一節(jié)投擲實心球一課時，正值汶川發(fā)生了前所未有的大地震，而我在前一天晚上剛好在電視上收看到，于是在教學中從地震導入，先敘述地震造成的慘重傷亡，再說全國人民空前團結(jié)，萬眾一心，抗震救災，人民解放軍千里跋涉搬運救災物質(zhì)的情景?！　◇w育課片斷教學要始終圍繞著選題內(nèi)容進行，所有偏離選題的片斷教學都是失敗的，這種圍繞包括了所有的教學部分。在接下來的十幾分鐘時間里，