【正文】 同學(xué)的時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)要求老師轉(zhuǎn)變過去“填鴨式”的教法，要求老師還同學(xué)以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。一堂高質(zhì)量的課，預(yù)備的工作量真的很大，真盼望隨著新教材的逐步推廣，各校老師能通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行溝通，共同進(jìn)展。同樣，一堂好課，有個(gè)引人入勝的開場(chǎng)，自然會(huì)把同學(xué)的全部精力引到我們授課中，使同學(xué)樂觀參加教學(xué)活動(dòng)，從而提高整個(gè)課堂效率。此外，平常依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，還可創(chuàng)設(shè)其它多種形式的活動(dòng)情境，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓同學(xué)參加其中，通過做一做、想一想，漸漸體會(huì)，從中悟出道理，加深同學(xué)的道德熟悉，從而更好的撐握學(xué)問?！缎抡n標(biāo)》指出，不同的同學(xué)具有不同的學(xué)習(xí)力量、愛好愛好、生活閱歷和不同成就感。因此，我們初一的備課組對(duì)每節(jié)課的教學(xué)都花費(fèi)了大量的精力，力求細(xì)心設(shè)置情景，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性，讓同學(xué)享受勝利的喜悅，體驗(yàn)到課堂的樂趣和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，主要采納了以下一些方法。 二、多種媒體，創(chuàng)設(shè)視聽情境 多媒體技術(shù)的最大特點(diǎn)就是生動(dòng)性、形象性和直觀性，而中同學(xué)的思維又以形象思維為主，針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)、利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，對(duì)調(diào)動(dòng)同學(xué)非智力因素，營(yíng)造情境、深厚課堂氛圍制造了有利條件，使同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問產(chǎn)生新穎感、驚異感、新奇感，不僅可以引起同學(xué)的愛好，而且可以吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的想象力，大大地提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，從而帶來了良好的教學(xué)效果。引用“一封情書”的案例來引出——青春期的男女生應(yīng)如何解決對(duì)異性產(chǎn)生的好感。當(dāng)然，我在與其他老師的溝通中也發(fā)覺自己的不足：比如，各個(gè)環(huán)節(jié)的連接，對(duì)同學(xué)的發(fā)散思維的培育，時(shí)間的支配上和對(duì)同學(xué)的啟發(fā)上的不合理之處等等。這種以老師的點(diǎn)撥來啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，與老師共同進(jìn)行探討、溝通的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。政治學(xué)問與青少年的探求心理是如此相像的，那么，政治教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開放雄偉大業(yè)這所以得到廣闊人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路線方針、政策、措施。地理與政治也是息息相關(guān)。可以激勵(lì)他們多渠道的獵取新學(xué)問，可以鞏固舊學(xué)問。一學(xué)期來，適應(yīng)廣州市海珠區(qū)政治教研組教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 (2)課堂上的狀況。自學(xué)力量得到了進(jìn)一步的提高。我們堅(jiān)持把基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)滲透到課堂教學(xué)和練習(xí)中，把基礎(chǔ)學(xué)問的運(yùn)用滲透到日常生活中去。啟發(fā)式教學(xué)作為思想政治課教學(xué)的總方法，是思想政治課教學(xué)改革要達(dá)到的目標(biāo)中的一部分，也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得勝利的必定要求，我們必需堅(jiān)持。因?yàn)樗枷胝卫碚撆c生活實(shí)際相結(jié)合，同學(xué)就會(huì)覺得，思想政治課的內(nèi)容就在我們身邊，很實(shí)際，并不只是純理論要求，它要解決的是我們身邊的一些實(shí)際問題，學(xué)了之后有用，如此，自然就能產(chǎn)生要學(xué)好思想政治課的動(dòng)機(jī)與愛好。我通過這幾年的政治課教學(xué)發(fā)覺，大多數(shù)老師上不好課是存在以下緣由： 大多數(shù)老老師對(duì)新教材不適應(yīng)，教學(xué)方法不敏捷。 許多政治課老師，只留意到新教材的難度較過去降低了，而沒留意到學(xué)問的整合性更強(qiáng)、掩蓋面更廣，不擅長(zhǎng)挖掘新教材的內(nèi)涵。 應(yīng)試訓(xùn)練”成為中學(xué)政治課教學(xué)的