小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文北大荒的秋天教學(xué)反思(更新版)
【正文】 如何美？大豆搖動(dòng)豆莢嘩啦啦笑，高梁揚(yáng)起黑紅的臉龐樂(lè)呵呵的演唱，那是豐收的喜悅，豐收的歌唱，這不是世間最美的景象嗎？在教學(xué)完第四自然段時(shí)，總結(jié)本段的寫(xiě)作特點(diǎn)——總分方式。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《北大荒的秋天》教學(xué)反思【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《北大荒的秋天》教學(xué)反思 《北大荒的秋天》是一篇寫(xiě)景的課文，描寫(xiě)了北大荒天空，小河，原野的美麗風(fēng)光和豐收時(shí)的熱鬧景象，以此來(lái)讓學(xué)生了解如今的北大荒是個(gè)美麗又富饒的地方，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。第四小節(jié)，美在原野的熱鬧非凡。這時(shí)，我想起某一專(zhuān)家說(shuō)過(guò)的話：“能根據(jù)句意就能繪出畫(huà)面的句子，教師就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將文字轉(zhuǎn)化為畫(huà)面，變抽象為形象，用畫(huà)來(lái)表現(xiàn)美，同時(shí)來(lái)感受美?！ 】磥?lái)，在朗讀之前，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式去感知教材，感受課文所表達(dá)的情境與情感，這無(wú)疑是為有感情朗讀添加了幾滴潤(rùn)滑油。把大豆當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象
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