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正文內(nèi)容

種子藏在哪里教案(更新版)

  

【正文】  ?。ń處煶鍪酒渌姆N子)  教師:看,老師還帶來(lái)一些東西,(瓜子、花生、黃豆、紅豆、開(kāi)心果、核桃等)它們叫什么呢?  教師:其實(shí),這些都是植物種子?! 、?、教師:你們?cè)诔赃@些水果的時(shí)候,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的東西) ?、?、幼兒動(dòng)手操作,自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密,邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)?! 椭N子找到相應(yīng)的果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。最后,引導(dǎo)幼兒對(duì)種子做進(jìn)一步觀察,說(shuō)出種子的顏色、排列以及用途。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過(guò)程,都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽(tīng),幼兒在交流、匯報(bào)之中,掌握了一些找種子的途徑和方法,在親歷的活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn)、豐富了情感,能力在不知不覺(jué)中得到了培養(yǎng)?! ≡谥参锸澜缋镞€有各種各樣的種子,如松樹(shù)的種子外面沒(méi)有果皮包著,也有不結(jié)種子的植物,如蘑菇、海帶等。  教師:小朋友帶來(lái)了這么多的植物的果實(shí),誰(shuí)給大家介紹一下?(講述名稱及外形特征)  教師:這些植物的果實(shí)生長(zhǎng)在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)  二、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里?! ☆I(lǐng)域滲透:在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫的活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)種子外部形狀的認(rèn)識(shí)?! ×私?、品嘗常見(jiàn)的種子食品,體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)?! 《ふ宜锏姆N子,了解種子的用途?! 』顒?dòng)延伸:  師:現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題,這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢?(鼓勵(lì)小朋友回家和爸爸媽媽查查資料,這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的)  《種子藏在哪里》教案4  通過(guò)尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng),知道種子都藏在果實(shí)里,了解種子的用途?! 煟合憬队蟹N子嗎?他的種子藏在哪里呢?  。  三、探索“種子在哪里”?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備:  物質(zhì)準(zhǔn)備:稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片;各種種子的ppt。  五、了解一些特殊的種子。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來(lái)點(diǎn)評(píng),但不作判斷。  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?! 。哼@些種子長(zhǎng)得不一樣,可為什么都叫種子嗎?種子有什么用呢?回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子?! 。耗銕?lái)果實(shí)的種子藏在哪里?你是怎樣找到它的?種子是什么樣子的?像什么?  ,以及種子藏在哪里?! ?,引發(fā)幼兒對(duì)西瓜種子的關(guān)注?!斗N子藏在哪里》教案  《種子藏在哪里》教案1活動(dòng)目標(biāo):  ,它們各不相同,生長(zhǎng)在各自的果實(shí)之中?! 。盒∨笥褞?lái)了這么多的果實(shí),誰(shuí)給大家介紹一下,你帶來(lái)的是什么?它是什么樣子的?  鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出植物或果實(shí)的名稱及特征。教師幫助幼兒切開(kāi)部分果實(shí)或敲開(kāi)部分堅(jiān)果的硬殼?! 〗處煟嚎纯茨銈€(gè)同伴找到的種子,種子的形狀顏色一樣嗎?有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?  ,自由說(shuō)說(shuō)對(duì)種子的新發(fā)現(xiàn)?! ?.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。并且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上?! ∷摹⒎N子連線師:這里還有一些種子,請(qǐng)小朋友們來(lái)連連線?! ?.樂(lè)意動(dòng)手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。(發(fā)記錄表)  選幾張記錄表來(lái)點(diǎn)評(píng),但不作判斷  師:我看到小朋友們都把自己的猜想認(rèn)真的記下來(lái)了,那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來(lái)驗(yàn)證一下我們的猜想到底正不正確?! ?。其實(shí)在植物世界里還有一些特殊的種子,你們想不想知道呀?那我們一起來(lái)看看吧,如松樹(shù)的種子外面沒(méi)有果皮包著,還有不結(jié)種子的植物呢,如蘑菇、海帶等。  教師出示部分果實(shí)的植物圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來(lái)的都是植物的果實(shí)?! 〗處熞龑?dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講述?! 〖议L(zhǎng)共育:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子,豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?! 』顒?dòng)過(guò)程:  一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí),引起尋找種子的興趣?! 〗處煟悍N子有什么用途呢?有了種子就能長(zhǎng)出各種新的更多的植物來(lái)嗎?  五、了解一些特殊的種子。接著,再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。這也正是綱要中說(shuō)的幼兒是主體,教師主導(dǎo)作用?!  斗N子藏在哪里》教案6活動(dòng)目標(biāo):  通過(guò)尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng),知道種子都藏在果實(shí)里,了解種子的用途?! ふ宜锏姆N子,了解種子的用途?! ×私?、品嘗常見(jiàn)的種子食品,體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)?! ☆I(lǐng)域滲透:在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫的活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)種子外部形狀的認(rèn)識(shí)。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,但是由于每一個(gè)小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來(lái)驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,不應(yīng)該只是教師在講,應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證?! 〖ぐl(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。(提供各類果實(shí),部分水果已切開(kāi),中間用牙簽連接。種子種子不僅能長(zhǎng)成植物,而且還是我們?nèi)梭w的營(yíng)養(yǎng)寶庫(kù),所以,許多種子也被人們做成了食品?! 〕醪搅私夥N子的作用,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?! 《⑻剿饔涗?、尋找種子?! 〗處煟盒∨笥堰@些種子除了可以傳播下一代,你知道種子還有哪些用途?  教師:除了今天我們?cè)诠麑?shí)中找到了種子,在我們的生活中還有許多的果實(shí)他們的種子  藏在哪里呢?希望小朋友也能去找一找,好嗎?  
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