【正文】 從枕頭上抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋住的眼，讓你的眼看見我的到來。交流朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師：在上課之前，先請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)吧?？磮D說說，太陽(yáng)與其他東西間的關(guān)系。能初步讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，并展開想象對(duì)太陽(yáng)說幾句話。對(duì)比異同。說說你喜歡什么？帶著感情讀一讀讓大家欣賞。背誦課文，感受春天的美麗。師巡視指導(dǎo)。（1）教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，同時(shí)滲透漢字知識(shí)和指導(dǎo)識(shí)方法： 霧：怎樣記？（形聲字、換、加一部分）?。海ㄉ舷陆Y(jié)構(gòu)、加偏旁）簿換：為什么提手旁？讀詩(shī)中句子，在語(yǔ)境中識(shí)字。過程與方法：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情在朗讀課文。描述贊美春天的美麗。找出哪些地方和第一段不同教師提要求(聲音、表情)學(xué)生根據(jù)了解的春天的景物來自編動(dòng)作。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，電子琴，教學(xué)光盤，音樂課本一、組織教學(xué)： “(一)、解決難點(diǎn) ,他還會(huì)唱歌呢你聽。1．依照課文，學(xué)當(dāng)一回小詩(shī)人，說說春天在哪里？ 提示：春天在哪里？ 春天在 ：。A觀察“枝、臉、換、豆”四個(gè)字，“枝、臉、換”注意共同點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。豆：（結(jié)合生字寫字指導(dǎo)）②媒體出示相應(yīng)的畫面，指導(dǎo)感情朗讀。③（讀準(zhǔn)兒化音：春天的風(fēng)微微吹動(dòng)，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。（2）春天的霧輕輕細(xì)細(xì)，草兒醒過來，換上了新衣。2．交流并出示句子。第一篇：《春天在哪里》教案春天在哪里[教學(xué)目標(biāo)] 1．能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“哪、枝、柳、臉、換、新、豆”8個(gè)生字，能描寫“枝、臉、換、豆”4個(gè)字。口頭完成填空：春天在哪里？春天在，在，在，在。2．根據(jù)學(xué)生的回答，出示句子：（1）春天的風(fēng)微微吹動(dòng)，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。師：多美的景色呀！誰(shuí)愿意來讀一讀？② 媒體出示“桃紅柳綠”的畫面，指導(dǎo)感情朗讀。句子4：①學(xué)習(xí)生字。游戲：“春天百花園”（2）指導(dǎo)寫字。師：多美的春天呀！讓我們也一起來找找身邊的春天。教學(xué)難點(diǎn)：講解十六分音符的音樂知識(shí)，把握好嘀哩哩樂句的節(jié)奏及咬字。歌曲的名字是什么?你能為它起個(gè)名字么?完整演唱歌曲。我們也該回去了！和他們說再見吧！第三篇：春天在哪里教案《春天是我們的朋友》第一課時(shí)總序第2個(gè)教案執(zhí)行日期：教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)觀察，激發(fā)說話欲望。 三．小組內(nèi)交流，討論 四．小組推薦代表上臺(tái)說教師可以創(chuàng)設(shè)小組競(jìng)賽的形式，看哪個(gè)組說得好，用大紅花獎(jiǎng)勵(lì)1.《春天在哪里》第一課時(shí)總序第3個(gè)教案執(zhí)行日期：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字，會(huì)寫6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)里字旁。讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 ，畫出不認(rèn)識(shí)的字?！皶帷弊峙c太陽(yáng)有關(guān)，“日”字旁。背誦課文，感受春天的美麗 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情在朗讀課文。（1）自由讀課文，看看你最喜歡哪個(gè)地方的春天？（2）讀一讀你喜歡的語(yǔ)句。）怎樣讀？ ：竹筍從地下探出頭來啦！竹筍從地下長(zhǎng)出頭來了。背誦全詩(shī)。交流重點(diǎn)理解第四段詩(shī)的意思（1）出示圖片：世界上任何東西都需要太陽(yáng)的照耀，看，太陽(yáng)照在小草的身上，小草變綠了。教學(xué)過程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題。學(xué)生自讀詩(shī)歌。自由讀詩(shī)歌，找出自己最喜歡的詩(shī)句，并試著把它讀好。（4）有感情朗讀這一節(jié)，再借助板書進(jìn)行背誦。四、齊讀全文，小結(jié)復(fù)習(xí)。通過思想教育，知道團(tuán)結(jié)友愛是春天，文明禮貌也是春天的內(nèi)涵。放錄音小燕子把春天請(qǐng)到了課堂上，一起去看看吧。7春天這么美，你喜歡嗎,讓我們帶著喜愛之情朗讀一遍吧，小組比賽。注意，問一個(gè)孩子，別人幫助了你，你應(yīng)該干什么，說謝謝。提示；有的小朋友很聰明，他們把春天畫下來了，可漂亮了，我們看看吧。它的第一樂段節(jié)奏平穩(wěn)，旋律近似于兒童的語(yǔ)言音調(diào)，十分親切具有口語(yǔ)化的特點(diǎn)，好像一群孩子在老師的帶領(lǐng)下，來到田野上，正你一言我一語(yǔ)地說著春天的景象；第二樂段前兩句出現(xiàn)了十六分音符的節(jié)奏，旋律的音程呈跳進(jìn)式的同音反復(fù)，使音樂更加充滿活力，表現(xiàn)孩子們?cè)谔镆吧险业搅舜禾鞎r(shí)的喜悅心情。而且老師會(huì)給認(rèn)真聽課，積極回答問題的小朋友一定的獎(jiǎng)勵(lì)，比如糖果，玩具等等。生B：我想到了彩虹。因?yàn)樗矔?huì)給我們帶來許多獨(dú)特的聲音。山泉叮咚叮咚的響（A組表演），花兒也會(huì)張開笑臉（學(xué)生表演），路旁的柳樹枝上也長(zhǎng)出了嫩綠色的葉芽?jī)海▽W(xué)生表演），就連平時(shí)冬眠的小青蛙也醒了，開始快樂地歌唱了（B組表演）。欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》。生B：輕松的。（1）教師教唱一遍（2）朗誦歌詞（問：春天在哪里呀？）（3）帶進(jìn)歌詞，唱旋律（4）糾正學(xué)生的演唱情緒（5）合唱結(jié)束這堂課