【正文】 寫時，注意與“豎鉤”的區(qū)別?！　?．游戲——走迷宮，鞏固生字?！　?．組織學(xué)生同桌之間互相交流展示。②組詞：是誰誰家誰的　　傘：①用實物圖片來識記，對比傘的實物識記“傘”的字形?！　?5)識記生字“公”和新偏旁“八字頭”。(多媒體課件演示一些手的動作并出示相應(yīng)的字，如：打、拍、拾等。兔子鴨子猴子　　(2)加手勢讀好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音。我的尾巴扁?！　∩何蚁矚g孔雀。　　(2)找一找有哪些小動物參加了比賽，用橫線畫出來，借助拼音多讀幾遍。　　聯(lián)想的方法記：身體的后面長一條毛茸茸的尾巴?！　?3)小結(jié)：同學(xué)們的知識可真豐富，知道這么多有尾巴的動物。(學(xué)生)　　課時安排　　2課時?！　。謩e給烏龜、魚、錦雞編一首兒歌。)　　。　　，說說小動物尾巴的特點。）　　，課文中帶生字的詞語你認(rèn)識嗎？　　過渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，感受動物王國的比尾巴大賽。出示帶音生字：　　誰、長、短、把、傘、兔、最、公　　(1)學(xué)生自由讀生字?？兹?，你的衣服真漂亮。并借助拼音多讀幾遍?！　　窘虒W(xué)難點】　　讀好問話的語氣，從而達(dá)到正確、流利地、有感情地朗讀課文、背誦課文。n　　孔雀的尾巴看。 de wěi ba biǎn　　誰的尾巴扁？　　shu237。ng　　猴子的尾巴長。部編版小學(xué)一年級上冊語文《比尾巴》課文原文及教案【篇一】部編版小學(xué)一年級上冊語文《比尾巴》課文原文　　shu237。u zi de wěi ba ch225。dewěibawān　　誰的尾巴彎？　　shu237。 hǎo k224?！　　窘虒W(xué)重點】　　識字、寫字、朗讀課文、背誦課文。　　，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字?！　∩何蚁矚g孔雀?！　??！鞍俗诸^?！　?.【松鼠】看看（PPT）為什么說松鼠的尾巴好像一把傘？（學(xué)習(xí)比喻句）松鼠有這樣大的尾巴心里一定很開心，你們能夸夸他嗎？請用讀書聲表達(dá)出來。(學(xué)生自背，同桌互背。ng duǎn　　(　)(　)傘　　　　(　)短　　(2)找尾巴，連一連：　　兔子　　松鼠　　猴子　　公雞　　鴨子　　孔雀　　彎　　扁　　看　　長　　短　　像把傘　　五、作業(yè)布置　　，背誦課文。收集小動物圖片或者玩具，并了解這些動物尾巴的特點?！　∥乙娺^燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀?！　?dǎo)學(xué)：你還有什么辦法記住“尾”和“巴”這兩個字？　　預(yù)設(shè)：　　尾：偏旁記字法，上面一個尸字頭，下面一個毛字?！　《⒊踝x課文，識記生字　　1．過渡：想知道哪些動物參加了比賽嗎？趕緊來讀讀課文吧！　　2．提出自讀要求：　　(1)邊讀邊看插圖，不會的字可以看拼音，注意把每個字的音讀準(zhǔn)確?！　?模仿兔子回答)：謝謝！你也很可愛。我的尾巴彎?！　?1)讀好帶輕聲字的詞。在字的左側(cè)。長和短是一對反義詞?！　?dǎo)學(xué)：你是怎樣記住這四個生字的？和你的同桌說一說吧！　　預(yù)設(shè)：　　誰：①用加一加的方法記“誰”，左邊一個言字旁，右邊一個“隹”字?！　?2)想一想，兒歌主要講了什么內(nèi)容？　　2．學(xué)生按要求再次自由讀課文?！　?．指名分段讀文，鞏固識記生字。這兩個字都有一個共同的筆畫“豎提”。看誰寫得正確美觀。　　10．評議。讓我們跟它打個招呼吧！你好——　　2．多媒體課件出示聰明猴的話：　　人們都叫我聰明猴，是因為我腦子靈，學(xué)過的東西記得特別牢，今天我想考考小朋友們是不是跟我一樣聰明，學(xué)過的東西是不是都記住了。　　設(shè)計意圖：用聰明猴的話，引導(dǎo)學(xué)生主動回顧上節(jié)課學(xué)過的字詞。　　[師相機引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識問號(？)]這個符號叫問號，這樣的句子叫問句，要把句子最后的部分讀得往上揚。)　　(2)課件顯示有關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解。一人問，一人答。教師要創(chuàng)造讀的情境，要采取多種朗讀方式，培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣，要讓學(xué)生愿意讀、樂于讀，從而能自主地有感情地朗讀。導(dǎo)言：這些小動物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動物的尾巴卻不見了，它們可傷心了，小朋友們，你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎？　　(2)提出活動要求：　?、僬f說這些動物的名稱。我們來認(rèn)識一下這些小動物吧。②回答問題語句要完整。全班學(xué)生一起讀