【正文】 體現(xiàn)了老農(nóng)堅持植樹、不畏艱險的精神?！　。?）教師出示“自學(xué)要求”，學(xué)生分組交流討論。作者只用三言兩語便敘述了老人以樹為友、以青山為伴的平凡樸素的生活?！　∵^渡：這景色美嗎？句中有一個比喻句，把_________比作_________。　　預(yù)設(shè)：大環(huán)境是指晉西北的生態(tài)環(huán)境?！　、僮?shù)字，出示文本?！　☆A(yù)設(shè)：文章的第1自然段是寫景，引入故事的講述。我們已經(jīng)學(xué)過不少略讀課文了，那么學(xué)習(xí)略讀課文一般從哪里入手？你有什么好的方法嗎？　　生交流：閱讀課文導(dǎo)語；抓關(guān)鍵詞句；聯(lián)系上下文；邊讀邊想象……　　預(yù)設(shè)：這里讓學(xué)生說說自己學(xué)習(xí)略讀課文的方法，既是對學(xué)習(xí)方法的一次整理，也是提示大家在這節(jié)課中也可以運用這些方法去自學(xué)、自悟。人與土地、人與自然相互依存?！酒坎烤幇嫘W(xué)六年級上冊語文第20課《青山不老》教案　　教學(xué)目標：　　，了解課文內(nèi)容。　　看完樹，我們在村口道別?！　∷弥鐭熷伈痪o不慢地說著，村干部在旁邊恭敬地補充……十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡?！　∥疫€知道這個院子里的小環(huán)境。部編版小學(xué)六年級上冊語文第20課《青山不老》課文原文及教案【篇一】部編版小學(xué)六年級上冊語文第20課《青山不老》課文原文　　窗外是參天的楊柳?！本驮谌绱穗U惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿?！笔堑?，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土?！　_________　　本文作者梁衡，選作課文時有改動。大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！　∵^渡：本文是這個單元的第二篇略讀課文?！　〗處熖崾靖爬ǚ椒ǎ鹤x課文第2—6自然段開頭的一句話，讀后說說自己的發(fā)現(xiàn)。　　策略：關(guān)注數(shù)字——對比理解——直觀奇跡。閱讀課文第2自然段，出示影像資料。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。教師還可以提醒學(xué)生，這里列舉的都是典型事例，寫出來卻很簡單，這就是采訪性文章的特點?！　‘?dāng)五位志同道合的老人相繼離世時，他繼續(xù)種樹；當(dāng)風(fēng)雨同舟一生的老伴過世時，他仍在種樹；當(dāng)?shù)呐畠喝宕蔚匾铀ハ砬甯r，他還是選擇種樹……　　，領(lǐng)悟“青山不老”。　　預(yù)設(shè)：提示學(xué)生注意這里運用了擬人的修辭手法，形象地寫出了樹木與惡劣的環(huán)境做斗爭的不屈精神。所以，這另一種東西是一種偉大的精神與情懷，學(xué)生可以自由發(fā)揮，并沒有標準答案?！　「袆又袊C獎詞：綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風(fēng)發(fā)，他心向未來。陣陣林濤，驅(qū)趕了漫天的黃沙；青山綠水，代替了不毛之地?！　?，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心?！　《?、教學(xué)新課　?。ㄒ唬z查預(yù)習(xí)　　大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，現(xiàn)在我來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。這就是——生：“奇跡”，一個了不起的奇跡！　?。?）請同學(xué)們一起再來讀一讀，把這一奇跡展示出來。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊，由于風(fēng)沙侵害，每一二十年就被迫搬遷一次。）了解了老人創(chuàng)造的奇跡以及創(chuàng)造奇跡過程中所付出的一切，你有什么話要對老人說呢？　　生先寫，之后點名講述，師隨機點評。讓我們帶著對老人的崇敬再讀一讀這句話吧?。ò鍟簾o私奉獻）　　老人的生命是有限的，但他生命的意義卻在茫茫青山之中得到了擴張，而且將隨著青山永垂不朽，讓我們滿懷敬佩之情與作者同呼：　　出示：青山是不會老的！　　三、總結(jié)全文，升華情感　　總結(jié):同學(xué)們，地球是我們共同的家，植樹造林、綠化荒山，是每個公民的責(zé)任，讓我們像晉西北的老農(nóng)一樣，珍惜自然資源，共營生命綠色！　　板書設(shè)計：　　青山不老　　大環(huán)境　惡劣　　小環(huán)境　艱苦　　無私奉獻