【正文】 嗎?(指導學生完整的句子說話，培養(yǎng)學生的語言表達能力，并尊重學生的個體差異，說的好的，給予表揚，說地不夠完整的，給予適當?shù)难a充、激勵，調(diào)動他們的積極性。 學法和習慣：繼續(xù)學習聽讀識字的方法，開始培養(yǎng)每天閱讀的習慣。 小學一年級語文教案3 《我的家》 教材安排了12個生字：家、有、的、爸、媽、也、中、快、樂、長、大。 第二天，兔子找到烏龜說：“我們來一次爬坡比賽吧!”烏龜不知是計，答應了。 做課后語文天地中的習題?？煞抡照n文配幾幅插圖。 (，出示圖3。 他的方法好嗎?你有什么意見或建議? 生1：可以把烏龜?shù)乃闹荒_用繩子系好，把繩子的另一頭拴在風箏上。 用自己喜歡的方式讀第一自然段，(看讀或指讀) 看圖，烏龜可能在想些什么呢?說些什么呢? 齊讀。) 在文中圈出這些字。 小學一年級語文教案2 《想飛的烏龜》 教學過程： 第一課時 一、謎語導入，激發(fā)興趣 同學們喜歡猜謎語嗎?打個謎語大家猜猜吧： 身穿破殼袍，縮頭又縮腦。 ③誰來學嫦娥姐姐說一說? 嫦娥姐姐跟隨飛船弟弟回到了家鄉(xiāng)，我們準備怎么樣接待她呢? 三、總結課文 祖國的科技發(fā)展日新月異，更先進的飛船還等待著你們這一代去創(chuàng)造發(fā)明。 ①討論：從飛船的話中你知道了什么? ②交流。 ⑴指名讀第一自然段。 指導寫字。標出自然段序號。她上天后，一直在思念著家鄉(xiāng)。本文格式為Word版，下載可任意編輯一年級下冊語文試講教案案例五篇 對于同一節(jié)課的教學內(nèi)容，不同用途的教案，可以根據(jù)不同的需求寫成多種形式。 教學過程 第一課時 一、故事導入，提示課題： (屏顯插圖)傳說，嫦娥是后羿的妻子，因偷吃了長生不老，奔上了月宮，成為天上的仙女。 學生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子。 交流。 學習第一自然段。 出示：我叫“神舟號”，從中國來，科學家派我來作飛行試驗。 ①嫦娥姐姐為什么要回家看看? ②是啊，嫦娥姐姐離家這么多年了，現(xiàn)在“神舟號”可自由來回，她當然想回家看看。 ③學生在《習字冊》上練寫。③猜的。 (一)圖文結合，學習第一自然段。 交流、辯論。師范讀8自然段，學生聽讀，想像：讓我們和烏龜一塊飛上天，去看看。③與烏龜相關的故事。 完成自編故事。兔子可生氣了，決定再和烏龜比一次。不一會氣球漸漸飛上天，烏龜把頭從小孔里探出來，看著以前那高高的山，如今好矮呀!寬寬的河像一條帶子，一座座樓房像一塊塊積木，多美呀!它想：下次把我的伙伴們都帶來飛一飛。 口語交際：按照簡單的提綱介紹自己的家。(創(chuàng)設情景，讓學生進入溫馨的氣氛，有利于下面的課堂教學。你從哪里感受到這是一個幸福的家?(用課文中的語言說) 同捉互相檢查讀，熟讀成誦。 以“人”為例，認識書寫筆順：先撇后捺。 欣賞配樂朗讀。 (1)點名讀，說說知道了什么。 學生在《習字冊》上描紅、臨寫。 (2)出示：這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。 學習第三自然段。 小學一年級語文教案5 《靜夜思》 (一)談話引入、出示課題。 (1)引導學生說說“靜”、“夜”、“思”三個字的字意。)板書：明月光 說說這一句的意思。 理解第三行詩句： 看圖，詩人在干什么?(抬頭看天空中的月亮)?？磮D，看詩人的表情，說說他在想什么。 第 15 頁 共 15 頁