【正文】 教案4 《螞蟻和蟈蟈》 教學目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 (3)同法認識“捺”。 如：有時掛在天邊，有時落在樹梢。 。 五、指導書寫 認識新筆畫“豎” (1)出示“豎”的筆畫卡片，介紹其名稱。禾苗有穗兒，比“木”多一撇。 師生共同小結(jié)學習“目”的方法：看圖讀字——比形認字——識記生字。 教學準備：生字卡片、音節(jié)卡片、實物圖片。(注意先教學筆順，然后再引導書寫。 ，指名學生認讀，鞏固字音。教師范讀字音，學生認真聽，練習讀，教師指導發(fā)音。第二句講的是五行。 一年級語文教案2 《金木水火土》 知識與技能： “一、二、上”等7個生字，會寫“一、二”等4個生字。本節(jié)課以6個生字的識記為重點，引導學生在觀察的基礎上，思考識記生字的方法。學生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個字，就用那個字擴詞并說一句話。我們、我的、我家。象形字，出示圖片，古時候人字像一個人的側(cè)視形象，頭、臂、身、腿、足齊全，突出了人直立行走和有手的特點。左邊是亻，右邊是也，合起來就是他。左右結(jié)構，也字左邊加個。 ：我們怎樣才能把它們記住呢?選擇一個你喜歡的字，一邊觀察字卡，一邊說一說你有什么好方法記住這個字。 ，學生認讀。媽媽對我說：孩子，孩子，你是媽媽的好娃娃。(教師) ，做字卡。本文格式為Word版，下載可任意編輯一年級下冊2021年語文優(yōu)秀教案怎么寫五篇 教學水平的提高，在很大程度上取決于對教材的鉆研。 課前準備： ，制作多媒體課件。(你是媽媽，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。然后，學生小組內(nèi)進行交流表達。天是前鼻音。 地：(1)熟字加偏旁識字。 (2)加一加的方法識字。 (2)字理識字。 (2)組詞識字。 四、游戲鞏固，課堂總結(jié) (轉(zhuǎn)盤上面標有本課生字)。識字教學是小學低年級語文教學的重要內(nèi)容，也是教學的難點。將情境帶入課堂，將課堂還給學生，給學生更多的活動空間。 ，簡單講解：第一句是數(shù)數(shù)。 。(方法同上) (4)那么“四”和“五”還是在上面加橫嗎?(教學“四、五”，引導識記) (5)“上”和“下”對比區(qū)分識記。) 。 教學重點： 認記生字，會寫“十、木、禾”3個字。) 識記字形：學生交流識記字形的辦法。兔子長著短尾巴，豎彎鉤上有一點。 小鳥不能沒眼睛，頭上一點要看清。 六、布置作業(yè) 找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認識的“新朋友”? 第二課時 課時目標： 。 猜謎語 (1)教師出謎面，學生說謎底。 (2)學生練習。練寫。齊讀。 (1)你覺得小螞蟻搬得累嗎?自己讀讀這句話。(動作演示) 是呀，小螞蟻非常辛苦，天氣這么熱，還在賣力地搬糧食，你覺得這是一群怎樣的小螞蟻? 小螞蟻真勇敢，真勤勞呀!用我們最美的讀書聲來夸夸這群小螞蟻吧。 在這么熱的天氣里，蟈蟈看見螞蟻在搬糧食，不但嘲笑螞蟻是傻瓜而且自己都躲到了大樹下乘涼。 他們生活得怎么樣? 此時的蟈蟈： (1)你看到了什么?這時候他們會說些什么?出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。 能辨析“清、晴、睛、情、請”等同音字，學會自主識字。 今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥汛蠹也虏率钦l?(課件出示謎語：“綠衣小英雄，田里捉害蟲。 填空：(課件出示)小青蛙住在()的河水里，長著一對()，專吃害蟲，()莊稼，小青蛙是我們的好朋友，我們要保護它。 (4)多種形式練習。眼睛明又亮，事情要分清。)領著孩子們朗讀，并讓孩子們細細體會。 A、認真看一下：青字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置?書寫時需要注意什么? B、教師邊范寫邊強調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。 四、課堂小