有趣的發(fā)現(xiàn)教學(xué)體會(huì)-(更新版)
【正文】 而漲得通紅，我覺得捉觀察比較這些詞語也能體現(xiàn)出他的不容易來。我現(xiàn)在知道為什么島上只有兩中昆蟲了，我來讀這一段 我想，在這樣的課堂中，教師已經(jīng)不再需要那樣努力地對(duì)學(xué)生進(jìn)行所謂的思想教育了，當(dāng)學(xué)生完全進(jìn)入角色的時(shí)候，他們應(yīng)該都能體會(huì)到科學(xué)家的人格魅力，為科學(xué)家的精神所感動(dòng)。在這樣的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，教學(xué)是那樣的自然而活潑。 帶著這樣的情感，學(xué)生再讀課文第二節(jié)。 （師板書發(fā)現(xiàn)） 師：發(fā)現(xiàn)的意思就是 生（搶著答）：就是看見的意思。在教學(xué)這篇課文時(shí)，我注意利用情境教學(xué)，取得了一定果。有了一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)原來是蟲子吃掉了樹葉。使學(xué)生從自主參與學(xué)習(xí)中主動(dòng)感悟文章蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用正確的道德觀分析課文的能力。教師要善于擺正與學(xué)生相對(duì)地位，鼓勵(lì)學(xué)生大膽踴躍提出不同見解，尊重學(xué)生的主體地位，最大限度地給學(xué)生以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)
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