第5課傷仲永教案(人教版七下)(更新版)
【正文】 中的停頓借旁近與之，即書詩四句，并自為其名其詩以養(yǎng)父母、收族為意自是指物做詩立就，其文理皆有可觀者其受之天也，賢于材人遠矣（2）解釋下列加點的詞語父異焉 環(huán)謁于邑人其文理皆有可觀者 泯然眾人矣稍稍賓客其父 賢于材人遠矣或以錢幣乞之 則其受于人者不至也（四）翻譯課文。[來源:學+科+網(wǎng)]“且為眾人”且：尚且。（2）理解幾個詞語“養(yǎng)父母”養(yǎng)：贍養(yǎng)。（一）、學生自由誦讀。 本文選自〈〈臨川先生文集〉〉四、題解本文是一篇隨筆。二、檢查預習檢查預習一：指名朗讀，師生共同指正。傷仲永王安石教學目標培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生自己利用課文注釋和工具書讀懂課文；抓住本文借事說理的特點，弄清材料與觀點的關系，理解作者的思想觀點；注意本文詳略得當?shù)膶懛?，揣摩精當?shù)恼Z言。今天我們要學習的課文——《傷仲永》里的主人公方仲永，就是這樣一個典型的例證。是唐宋八大散文家之一。五、自讀課文，掌握大意問：王安石哀嘆方仲永什么呢？由學生帶著問題，自由朗讀課文一遍?！案咐淙灰病崩好~活用為動詞，認為有利。 “如此之賢也”賢：（有）才能。四個大組口答競賽。天資好的人，沒有得到良好的教育，尚且變成普通的人，那些天資平常的人，如不接受教育，連普通人都趕不上了?！叭瞻庵儆拉h(huán)謁于邑人”：僅一句話就刻畫出方仲永父親貪圖小利、愚昧無知的形象。X167。由此看來，人的成長，關鍵在后天接受學習提高自身素
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