第5課傷仲永教案(人教版七下)-文庫吧資料
2025-04-05 05:44本頁面
【正文】 段：幼時天資過人第二階段：十二三歲時才能衰退第三階段：又過七年后變成平庸之人從方仲永個人情況來看，原因是其父“不使學(xué)”；從道理上來說，原因是“其受于人者不至”。[來源:]方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？用原句回答。那么，作者在文章中表露了自己怎樣的觀點呢？我們又能得到那些啟示呢？下堂課，我們再進一步學(xué)習(xí)。（要求學(xué)生合上書本） [幻燈]（1）朗讀下列句子，要求讀準句中的停頓借旁近與之，即書詩四句，并自為其名其詩以養(yǎng)父母、收族為意自是指物做詩立就，其文理皆有可觀者其受之天也，賢于材人遠矣（2）解釋下列加點的詞語父異焉 環(huán)謁于邑人其文理皆有可觀者 泯然眾人矣稍稍賓客其父 賢于材人遠矣或以錢幣乞之 則其受于人者不至也（四）翻譯課文。）（三）檢測自讀效果。“受之天也”省略句，省略了介詞，即“受之（于）天”：從上天那里得到或上天賦予的。（3）理解下列句式“不使學(xué)”省略句，省略了賓語，即“不使（之）學(xué)”：不讓（仲永）學(xué)習(xí)。[來源:學(xué)+科+網(wǎng)]“且為眾人”且：尚且。眾：普通。 “前時之聞”：以前聽到的名聲?！盎蛞藻X幣乞之”或：有的人。（2）理解幾個詞語“養(yǎng)父母”養(yǎng)：贍養(yǎng)?！吧陨再e客其父”賓客：名詞活用為動詞，把……當賓客招待?！叭瞻庵儆拉h(huán)謁于邑人”日：名詞活用為狀語，每天。利用課文注釋和工具書、參考老師補充注釋（可四人小組探討），掌握大意。
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