第6課孔乙己教學資料(長春版八上)(更新版)
【正文】 于統(tǒng)治的需要，教育上還在推行復古主義，魯迅針對這一現(xiàn)象，寫了二十多年前的社會現(xiàn)實，啟發(fā)人們與二十多年后的現(xiàn)實進行對照，懂得批判和取舍。教學可采用自主、合作、探究的方式，引導學生盡可能深入地理解孔乙己這一形象的意義以及本篇小說的主題，并學習小說運用人物的外貌、語言、神態(tài)、動作等描寫來展示其思想性格的寫作方法。 、神態(tài)的描寫，顯示孔乙己善良的心地。又臟又破，長期不洗不補，既說明孔乙己已很窮，又說明他很懶，連洗補衣服都不肯動手。 社會變革中小人物的無奈：在社會變革中，小人物根本無力把握自己的命運。他雖然干些偷偷摸摸的勾當，但是品行比別人都好，從不拖欠酒錢；他看不起勞動者，以讀書人自傲，但是對孩子們很熱情，教“我”識字、給孩子們分茴香豆，表現(xiàn)出他質樸、善良的本性。只有當人們觸到他靈魂深處的瘡疤——“怎的連半個秀才也撈不到”時，才感到頹唐不安，意識到自己的淪落和低微。在這樣的社會大轉型、大動蕩時期，像孔乙己這樣徘徊在舊秩序之中的讀書人，既沒有勇氣也沒有力量更沒有機會投身到變革的大潮中去，只能成了文明發(fā)展、社會轉型中的落伍者和犧牲品。作者對人們以孔乙己為“快活”，是持批判態(tài)度的，正是這種“快活”，表現(xiàn)出他們精神的空虛、無聊麻木，人性中充滿了冷酷。時隔十多年以后，魯迅在編選《中國新文學大系《孔乙己》一文雖不足三千字，但結構的完整、情節(jié)安排的巧妙、思想的深刻、語言的精練，歷來為人們稱道不已。而從孔乙己的處境看，他又無法活下去，所以說他“的確”死了，也是符合邏輯的。] 孔乙己是清末一個下層知識分子，卻有別于一般下層社會的勞動者。在這種封建教育的熏陶下，孔乙己自然鄙視體力勞動，至于經(jīng)商營業(yè)，更是令他不恥。惟利是圖的掌柜只是惦記著孔乙己是否交清了酒錢，孔乙己不再來之后，他也只是說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”根本不關心孔乙己的命運。這樣的國民性，反映了封建社會的腐朽和病態(tài)。[來源:]。它用很短的篇幅，刻畫了鮮明生動的孔乙己形象，既深刻揭示出了科舉時代的社會特征，也勾勒出了孔乙己這樣一個落魄知識分子的人生悲劇歷程。二、教學過程 第一課時[來源:學amp。（二）整體感知，把握情節(jié)。 結局（12～13節(jié)）寫孔乙己“大約”“的確”死了。說出外貌、語言、神態(tài)、動作描寫的句子，并討論這些描寫顯示了孔乙己什么樣的特征
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