第6課孔乙己教學(xué)資料(長(zhǎng)春版八上)(更新版)
【正文】 于統(tǒng)治的需要，教育上還在推行復(fù)古主義，魯迅針對(duì)這一現(xiàn)象，寫(xiě)了二十多年前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，啟發(fā)人們與二十多年后的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)照，懂得批判和取舍。教學(xué)可采用自主、合作、探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生盡可能深入地理解孔乙己這一形象的意義以及本篇小說(shuō)的主題，并學(xué)習(xí)小說(shuō)運(yùn)用人物的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)來(lái)展示其思想性格的寫(xiě)作方法。 、神態(tài)的描寫(xiě)，顯示孔乙己善良的心地。又臟又破，長(zhǎng)期不洗不補(bǔ)，既說(shuō)明孔乙己已很窮，又說(shuō)明他很懶，連洗補(bǔ)衣服都不肯動(dòng)手。 社會(huì)變革中小人物的無(wú)奈：在社會(huì)變革中，小人物根本無(wú)力把握自己的命運(yùn)。他雖然干些偷偷摸摸的勾當(dāng)，但是品行比別人都好，從不拖欠酒錢(qián)；他看不起勞動(dòng)者，以讀書(shū)人自傲，但是對(duì)孩子們很熱情，教“我”識(shí)字、給孩子們分茴香豆，表現(xiàn)出他質(zhì)樸、善良的本性。只有當(dāng)人們觸到他靈魂深處的瘡疤——“怎的連半個(gè)秀才也撈不到”時(shí)，才感到頹唐不安，意識(shí)到自己的淪落和低微。在這樣的社會(huì)大轉(zhuǎn)型、大動(dòng)蕩時(shí)期，像孔乙己這樣徘徊在舊秩序之中的讀書(shū)人，既沒(méi)有勇氣也沒(méi)有力量更沒(méi)有機(jī)會(huì)投身到變革的大潮中去，只能成了文明發(fā)展、社會(huì)轉(zhuǎn)型中的落伍者和犧牲品。作者對(duì)人們以孔乙己為“快活”，是持批判態(tài)度的，正是這種“快活”，表現(xiàn)出他們精神的空虛、無(wú)聊麻木，人性中充滿(mǎn)了冷酷。時(shí)隔十多年以后，魯迅在編選《中國(guó)新文學(xué)大系《孔乙己》一文雖不足三千字，但結(jié)構(gòu)的完整、情節(jié)安排的巧妙、思想的深刻、語(yǔ)言的精練，歷來(lái)為人們稱(chēng)道不已。而從孔乙己的處境看，他又無(wú)法活下去，所以說(shuō)他“的確”死了，也是符合邏輯的。] 孔乙己是清末一個(gè)下層知識(shí)分子，卻有別于一般下層社會(huì)的勞動(dòng)者。在這種封建教育的熏陶下，孔乙己自然鄙視體力勞動(dòng)，至于經(jīng)商營(yíng)業(yè)，更是令他不恥。惟利是圖的掌柜只是惦記著孔乙己是否交清了酒錢(qián)，孔乙己不再來(lái)之后，他也只是說(shuō)：“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”根本不關(guān)心孔乙己的命運(yùn)。這樣的國(guó)民性，反映了封建社會(huì)的腐朽和病態(tài)。[來(lái)源:]。它用很短的篇幅，刻畫(huà)了鮮明生動(dòng)的孔乙己形象，既深刻揭示出了科舉時(shí)代的社會(huì)特征，也勾勒出了孔乙己這樣一個(gè)落魄知識(shí)分子的人生悲劇歷程。二、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)[來(lái)源:學(xué)amp。（二）整體感知，把握情節(jié)。 結(jié)局（12～13節(jié)）寫(xiě)孔乙己“大約”“的確”死了。說(shuō)出外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)的句子，并討論這些描寫(xiě)顯示了孔乙己什么樣的特征
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