20xx版高考物理人教版一輪學(xué)案：實驗三-驗證力的平行四邊形定則-【含答案】(更新版)
【正文】 如圖所示，圖甲是“驗證力的平行四邊形定則”的實驗設(shè)計圖，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點，0B和OC為細(xì)繩。不變，故D錯誤。(3)本實驗采用的科學(xué)方法是C。六、注意事項(1)正確使用彈簧測力計：①本實驗需要選用規(guī)格相同的兩只彈簧測力計；②使用時讀數(shù)盡量大，但不能超出量程；③被測力的方向與軸線方向要一致；④讀數(shù)時應(yīng)正對、平視刻度。四、實驗步驟(1)用圖釘把一張白紙釘在水平桌面上的木板上。自主回顧SHI YAN ZHI SHI ZI ZHU HUI GU一、實驗?zāi)康尿炞C力的合成的平行四邊形定則；理解等效替代思維方法在物理學(xué)中的應(yīng)用。(4)只用一個彈簧測力計，通過細(xì)繩套把橡皮筋的結(jié)點拉到與前面相同的位置O，記下彈簧測力計的讀數(shù)F′和細(xì)繩的方向。重點突破HE XIN KAO DIAN ZHONG DIAN TU PO考點一 教材原型實驗例1 (2021A．兩個分力FF2間的夾角盡量小些B．兩個分力FF2的大小要適當(dāng)大些C．拉橡皮條的細(xì)繩要稍短一些D．實驗中，彈簧測力計必須與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧測力計刻度(2)本實驗采用的是等效替代法，但若將細(xì)繩也換成橡皮條，則實驗結(jié)果是否會發(fā)生變化？答：不變化(填“變化”或“不變化”)。Ⅱ.(1)根據(jù)平行四邊形定則可知兩個分力的夾角太小將會導(dǎo)致合力過大，使用一個彈簧測力計拉橡皮條時，拉力可能會超過彈簧測力計的量程，故夾角不能太小或太大，適當(dāng)即可，故A錯誤；為了減小讀數(shù)誤差，應(yīng)讓兩力適當(dāng)大些，故B正確；為了準(zhǔn)確記下拉力的方向，采用兩點描線時兩點距離應(yīng)盡量大一些，故細(xì)繩應(yīng)長些，故C錯誤；作圖時是在白紙中作圖，作出的是水平力的圖示，為了減小因摩擦造成的誤差，故應(yīng)使各力盡量與木板面平行，以及讀彈簧測力計示數(shù)時，視線要正對刻度，故D正確。A．理想實驗法 B．控制變量法C．等效替代法 D．建立物理模型法(2)實驗中，小張同學(xué)在坐標(biāo)紙上畫出了如圖丙所示的兩個已知力F1和F2，圖中小正方形的邊長表示2 N，F(xiàn)為根據(jù)平行四邊形定則作出的合力(圖中未畫出)。(3)同一次實驗中，O點的位置不能改變，但重復(fù)進(jìn)行實驗時，O點的位置可以變動。時， cm時相同，即可驗證該情況下，力的合成遵循平行四邊形定則，故L2＝ cm。[解析] 本題考查利用圓桌和鉤碼驗證平行四邊形定則。(3)如圖丙所示，用一個彈簧測力計拉橡皮條，使繩與橡皮條的結(jié)點拉到O點，記下此時彈簧測力計的示數(shù)F＝ N和細(xì)繩的方向。他們設(shè)計了如下實驗方案：步驟1：橡皮筋一端固定，另一端系上細(xì)繩套，分別掛上一個、兩個、三個鉤碼，用刻度尺測量掛上相應(yīng)的鉤碼時橡皮筋的長度，看伸長量是否與所掛鉤碼數(shù)成正比，若成正比則進(jìn)行下一步；步驟2：將橡皮筋剪成長度均為l的三段，將三段橡皮筋的一端系在一起設(shè)為結(jié)點 O，另一端均系上細(xì)繩套，任取兩細(xì)繩套對拉，檢查對應(yīng)橡皮筋長度是否相等，若相等則進(jìn)行下一步；步驟3：在木板上固定白紙，在白紙合適位置用圖釘套住一細(xì)繩套，現(xiàn)用手將另兩細(xì)繩套成一定角度往下拉適當(dāng)?shù)木嚯x，記錄結(jié)點O的位置和測量三段橡皮筋的長度lll3，如圖所示。3．(2020用與白紙平行的水平力緩慢地移動N，在白紙上記錄下N的軌跡。 11
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