【正文】 0個(gè)字。如遠(yuǎn)程協(xié)助不能解決問(wèn)題，工程師應(yīng)上門(mén)服務(wù)，解決問(wèn)題后同樣記錄相關(guān)情況并存檔。③重視圖表中一些提示，如圖表下的“注”等。 ②紙質(zhì)閱讀接觸率一直超過(guò)電子閱讀接觸率，可見(jiàn)合肥八中學(xué)生更重視紙質(zhì)閱讀。本題難點(diǎn)有兩處：一是“處理”部分較為復(fù)雜，分為“國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)”和“各省、自治區(qū)、直轄市”處理，根據(jù)簡(jiǎn)明的原則，應(yīng)表述為“相關(guān)地方和單位”；二是下面“注”的內(nèi)容不要丟掉。（2）不在工作上用力，而在總結(jié)上用心，夸大其詞，任意發(fā)揮，瞞天過(guò)海。 （2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括漫畫(huà)中人物的特點(diǎn)。 【解析】【分析】本題為表格類的圖文轉(zhuǎn)換，審題時(shí)一定要注意表格題目，看清表格中的各個(gè)要素，如比較對(duì)象；美國(guó)孩子和中國(guó)孩子；比較角度：在各個(gè)不同的年齡階段的行為。 【點(diǎn)評(píng)】該題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。隨著練習(xí)天數(shù)的增多，進(jìn)步慢可想方法突破。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)能力。進(jìn)步緩慢時(shí)要設(shè)法尋求突破。⑥空根據(jù)圖中“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”推斷，對(duì)應(yīng)的是端午節(jié)的影響。高考圖文轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)題(含答案)一、高中圖文轉(zhuǎn)換專題訓(xùn)練1．下面是介紹“端午節(jié)”的思維導(dǎo)圖，其中有幾處空白，請(qǐng)根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。⑤空與“包粽子、飲雄黃酒、系彩線”并列，也是一種習(xí)俗，“賽龍舟”。成績(jī)有起伏是難免的，不要失去信心。進(jìn)步緩慢時(shí)要設(shè)法尋求突破。偶爾有波動(dòng)起伏是正常的，要有信心。 故答案為： 大國(guó)利用本國(guó)資源優(yōu)勢(shì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和利用本國(guó)的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的國(guó)家發(fā)展能力。 （3）你認(rèn)可哪種教育方式？理由？ 【答案】（1）從小就參與家務(wù)勞動(dòng)或者從小就培養(yǎng)生活自理能力（2）更專注于學(xué)業(yè)和各種藝術(shù)培訓(xùn)，基本上不需要做家務(wù)（3）認(rèn)可美國(guó)的教育方式，因?yàn)槊绹?guó)的教育方式更注重培養(yǎng)孩子的生活自理、自立能力，而這些能力是一個(gè)人學(xué)會(huì)生存的基礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)未成年人的獨(dú)立性和責(zé)任心。要求：至少包括畫(huà)面中的一個(gè)事物，不超過(guò)10字。故答案為：（1）妙筆生花，蝸牛成牛。 【解析】【分析】本題圍繞“清理投訴監(jiān)督平臺(tái)工作機(jī)制”表述，可由左往右按照箭頭指示方向表述。 【答案】 ①合肥八中學(xué)生電子閱讀接觸率、紙質(zhì)閱讀接觸率連續(xù)五年上升。②重視圖示內(nèi)容的變化這是材料的重要之處，也是得到觀點(diǎn)的源頭。 【解析】【分析】此題根據(jù)圖表可知，?客戶提出售后服務(wù)申請(qǐng)并說(shuō)明問(wèn)題后，先由工程師遠(yuǎn)程協(xié)助客戶，如問(wèn)題解決，應(yīng)記錄故障原因、處理結(jié)果和預(yù)防措施并交售后部門(mén)存檔。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)流程圖，向客服中心的員工簡(jiǎn)要說(shuō)明他們?cè)凇邦櫩突卦L流程”中的具體職責(zé)。字?jǐn)?shù)的限定是最關(guān)鍵的，考生要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔。對(duì)于圖文，要宏觀把握其外形特點(diǎn)，說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容時(shí)，畫(huà)面中的要素要全，不能偏頗或漏掉。故答案為：示例一：我推薦圖一，理由如下：徽標(biāo)由飛翔的白鴿與綠色樹(shù)葉構(gòu)成，其中上邊的樹(shù)葉像一只伸出的手掌，寓意伸出你我之手，共構(gòu)節(jié)能、和諧的社會(huì)；圖片簡(jiǎn)潔，寓意明確示例二：我推薦圖二，理由如下：徽標(biāo)由牽手的人與“粵”“節(jié)”藝術(shù)漢字構(gòu)成，整體圖案以綠色為主，寓意我們攜起手來(lái)，為廣東省節(jié)能奉獻(xiàn)自己的力量，構(gòu)建節(jié)能、和諧社會(huì)；圖片直觀，易于理解。 【解析】【分析】此題根據(jù)題干可知是“某省普通高校招生網(wǎng)上報(bào)名流程圖”，答題時(shí)注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系，注意箭頭的指向，注意“報(bào)名完成”后的“是”“否”兩個(gè)要素，若已完成報(bào)名，查看報(bào)名信息，確定信息無(wú)誤，則報(bào)名成功；若未完成報(bào)名，需閱讀網(wǎng)上報(bào)名須知，進(jìn)行報(bào)名。 【答案】 病人門(mén)診導(dǎo)診后先去掛號(hào)，然后去醫(yī)生處診斷，去收費(fèi)處交費(fèi)。不需要檢驗(yàn)的，去藥房拿藥并治療，或不拿藥直接去治療，診療結(jié)束。13．請(qǐng)根據(jù)豐子愷的漫畫(huà)《燕歸人未歸》，寫(xiě)一段描述畫(huà)面的文字。女子憑欄等待著歸人：希望遠(yuǎn)方的親人能像燕子一樣趕快回家？ 【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)漫畫(huà)解讀類的語(yǔ)言運(yùn)用題，考生要注意題干中給出了漫畫(huà)的標(biāo)題是《燕歸人未歸》，考生同時(shí)要注意漫畫(huà)中的圖形內(nèi)容，女子、雙燕、柳枝，還要注意題干中的修辭要求，根據(jù)把握以上的答題要點(diǎn)，本題可以有如下的作答：柳絲舞動(dòng)著纖細(xì)的枝條，燕子呢喃著飛回了舊家。這有助于情感交流、互助合作，但不利于隱私保護(hù)，妨礙人格獨(dú)立。②主體圖形像海鳥(niǎo)，寓意展翅高飛，乘風(fēng)破浪。②主體圖形像海鳥(niǎo)，寓意展翅高飛，乘