【正文】 可以說(shuō)失敗和堅(jiān)持就是是創(chuàng)客們走向成功的鋪路石。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。3．進(jìn)行前后分句的連貫分析，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理，同時(shí)也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來(lái)判斷書(shū)寫(xiě)。”本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。理論是要走向簡(jiǎn)單，寫(xiě)作是走進(jìn)復(fù)雜。②處，根據(jù)橫線后“能夠感知外部世界，同時(shí)能夠分辨自身與外界的區(qū)別”，推斷出此處填寫(xiě)表示“這個(gè)系統(tǒng)要具備較高的思維能力”意思的句子。能量來(lái)源既可以是類(lèi)似于人類(lèi)的食物，也可以是電能。隨著時(shí)間的推移與年齡的增長(zhǎng)，帶給我們的是機(jī)智與深沉，更加豐富的人生閱歷與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)使我們對(duì)于同一事物會(huì)有更加深刻的理解與認(rèn)識(shí)。有教無(wú)類(lèi)思想的實(shí)施，擴(kuò)大了教育的社會(huì)基礎(chǔ)和人才來(lái)源，對(duì)于全體社會(huì)成員素質(zhì)的提高起到了積極的作用。 （2）考生要注意題干中的要求“聯(lián)系你的生活經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn)，闡述你對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的認(rèn)識(shí)”，所以答題時(shí)要先立足解釋成語(yǔ)的字面意思，然后將成語(yǔ)放在實(shí)際生活中去解讀，重在挖掘成語(yǔ)的現(xiàn)實(shí)意義。孟浩然登上小船，不停地向我揮手。7．從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。所以要這個(gè)殼的保護(hù)！小蝸牛：毛蟲(chóng)姊姊沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？媽媽?zhuān)阂驗(yàn)槊x(chóng)姊姊能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊。 故答案為：小船正沿著山邊揚(yáng)帆起航，江面上白浪滔天，天空中狂風(fēng)呼嘯，似在宣泄著不平。即指考生按照命題者所設(shè)定的情景或要求用一定的表現(xiàn)手法和表達(dá)方式將給出的語(yǔ)言材料發(fā)散、擴(kuò)展為符合考查要求的一句或幾句話的題型。隱性要求就是把握好各詩(shī)句體現(xiàn)的感情色彩，這是考生最容易忽視的地方。 ①江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰?？兹谧尷?，折射出尊長(zhǎng)敬兄的修養(yǎng)操守；鮑叔牙讓利管仲，彰顯出寬容大度的人格魅力；張英“讓他三尺又何妨”，成就了“六尺巷”的千古美談。 《菜根譚》有句話：“處世讓一步為高。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。題中①處關(guān)鍵詞為“防病抗衰”，②處關(guān)鍵詞為“不良情緒”，③處關(guān)鍵詞“調(diào)節(jié)情緒”。2．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切。 【答案】也是概念最混亂的詞匯；不同的人對(duì)大數(shù)據(jù)的理解不同；準(zhǔn)確理解大數(shù)據(jù)含義非常重要 【解析】【分析】這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，本題第一空根據(jù)后句意可以看出，“大數(shù)據(jù)的慨念模糊”；第二空根據(jù)后文列舉的“IT技術(shù)部門(mén)”“ 政府部門(mén)”“ 在工業(yè)領(lǐng)域”等部門(mén)對(duì)大數(shù)據(jù)的不同理解，可知此空應(yīng)該填“不同人對(duì)大數(shù)據(jù)的理解不同”；三空根據(jù)前后文是一句總結(jié)性的話，再依據(jù)后文的內(nèi)容，可知此處應(yīng)該是填“明確大數(shù)據(jù)的含義或概念的重要”。每處不超過(guò)15個(gè)字。②注意照應(yīng)、過(guò)渡：首尾要照應(yīng)，過(guò)渡應(yīng)有過(guò)渡性語(yǔ)句作為橋梁。②________，如苦悶、沮喪、憤怒、憂(yōu)愁、焦慮、抑郁、擔(dān)心、多疑、憂(yōu)思、悲傷、恐懼等，均可以導(dǎo)致氣滯血瘀，陰陽(yáng)失衡，臟腑不和。具體說(shuō)，所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開(kāi)文本不可能補(bǔ)寫(xiě)正確。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。為人懂得謙讓?zhuān)唤锝镉?jì)較，不鋒芒畢露，內(nèi)心定會(huì)云淡風(fēng)輕，生活定會(huì)安寧幸福。首先審題，注意細(xì)節(jié)要求。④亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 故答案為： 選③句。傳語(yǔ)蛟龍莫作怪，老夫慣聽(tīng)怒濤聲。擴(kuò)展語(yǔ)句是指根據(jù)表達(dá)中心的需要，把內(nèi)涵豐富含蓄、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)句，擴(kuò)展成表達(dá)具體明朗，語(yǔ)言疏密相見(jiàn)的語(yǔ)句，是借題發(fā)揮的一種語(yǔ)言表達(dá)形式。蝸牛媽媽安慰他：【答案】 我們才幸福呢！我們有殼，不靠天，不靠地，我們靠自己！ 【解析】【分析】結(jié)合語(yǔ)境，語(yǔ)意要有鼓勵(lì)之意，有安慰之意，有哲理。要求畫(huà)面完整，描寫(xiě)生動(dòng)。（2）有教無(wú)類(lèi)是說(shuō)受教育者都是公平的，不應(yīng)當(dāng)被區(qū)別對(duì)待。孟浩然登上小船，不停地向我揮手。例如選取李白的詩(shī)句，考生要注意這是一首送別詩(shī)，所以在答題的時(shí)候要注意挖掘送別的場(chǎng)景，同時(shí)要注意體會(huì)詩(shī)人此時(shí)的情感，孤帆、遠(yuǎn)影都代表了詩(shī)人李白對(duì)朋友的不舍和江面浩渺煙波微茫的情景。每處不超過(guò)16個(gè)字。具備了這三點(diǎn)，③________。2．分析空格內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。所以，②________。第一個(gè)空根據(jù)后面一句“人與豬的差別是一個(gè)定數(shù)，人與人的差別卻是無(wú)窮大”，可知要填的內(nèi)容是人與人的差別大于人與豬的差別。因此，人們?cè)诘览砩隙贾郎膶氋F，②________。信仰是一種文化的核心要素。12．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。”本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。做本題時(shí)，審清楚題目的要求，要從稿件名在內(nèi)容上的特點(diǎn)入手，結(jié)合著老師這一職業(yè)特性，合理運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行的表達(dá)。境界不一定人人都有或要有，________，因?yàn)榈拙€是人類(lèi)生存的基礎(chǔ)，是最后一道防線。15．某同學(xué)在閱讀徐志摩《再別康橋》時(shí)，口占一上聯(lián)：康河橋邊多情游子作別西天云彩。