【正文】 學(xué)們一定要繼承偉大的五四精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義的接班人，爭取早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。首先觀察浮雕，講解“五四運(yùn)動(dòng)”“浮雕”的內(nèi)容，從圖上來看，這一浮雕應(yīng)該是由兩部分組成，一是人群后面的背景，背景上有天安門、飄揚(yáng)的的旗幟；另一部分是浮雕凸顯出的群像，有的學(xué)生在振臂高呼，有的在激情演講，還有的在散發(fā)傳單，而除了這些學(xué)生之外，還有各行各業(yè)的聽眾。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。這兩個(gè)問題回答時(shí)除了表意明確，得體，內(nèi)容有建議或忠告外，還要有應(yīng)該這樣做的理由或站姿和坐姿不正確的危害，且注意字?jǐn)?shù)要求。9． （1）請您多仰臥休息，盡量避免側(cè)臥，以免加重腰椎負(fù)擔(dān)。③北斗星自古是人們用來辨識方位的依據(jù)，司南（羅盤）是我國古代發(fā)明的辨別方向的儀器。 【解析】【分析】本題是普通本科院校錄取模式構(gòu)思框架圖，要從上向下看，先說“兩依據(jù)”，即普通本科院校招生錄取主要依靠考生統(tǒng)一高考成績和參加合格性考試、等級性考試取得的學(xué)業(yè)水平測試成績；再說“一參考”，即參考考生思想品德、學(xué)業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐等方面的表現(xiàn)；然后在這基礎(chǔ)上擇優(yōu)錄取。解答時(shí)首先認(rèn)真閱讀題干要求，弄清主題，看清要求，尤其是字?jǐn)?shù)限制等細(xì)節(jié)；然后仔細(xì)閱讀示意圖，注意箭頭方向，看明白幾個(gè)關(guān)鍵詞的關(guān)系；表述時(shí)找準(zhǔn)順序，注意表達(dá)簡潔和連貫。5． （1）寫字樓空置率不容樂觀。【點(diǎn)評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的基本能力。首先，相比較于以前的窗口申請方式，企業(yè)要到現(xiàn)實(shí)的窗口多次，浪費(fèi)時(shí)間，延緩企業(yè)注冊登記的過程。②節(jié)約企業(yè)成本：可利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程足不出戶提交登記材料，接收營業(yè)執(zhí)照，降低申請方時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本。 【解析】【分析】本題是舞鋼市安寨衛(wèi)生院健康扶貧就診流程圖，所以可以從“貧困戶就診”開始敘述，然后根據(jù)箭頭的指向逐步描述即可。圖表與文字轉(zhuǎn)換解題方略：（1）先對材料或圖表資料有一個(gè)整體的了解，兼顧圖表中的各個(gè)要素：比較對象，比較角度、項(xiàng)目，各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)。本題要求闡明構(gòu)圖要素的寓意。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。 20．閱讀下面的圖表，回答問題。 16．下面是《2010—2017年國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)情況》圖表，請根據(jù)圖表內(nèi)容，用簡潔的語言寫出國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)變化的兩個(gè)特點(diǎn)。不少于120字。9．在“生活與健康”專題研討中，某小組同學(xué)搜集到了如下資料，請閱讀后完成下面小題。 6．下面是《人體不同姿勢腰椎受力情況表》，請擇取圖表中最能說明人體姿勢與腰椎受力情況關(guān)系的三點(diǎn)信息，用文字進(jìn)行概括說明。要求語意簡明，句子通順，不超過70個(gè)字。 （1）假如你是一位要進(jìn)行企業(yè)注冊登記的企業(yè)主，在去服務(wù)窗口進(jìn)行登記之前，你要做哪些前期工作？(不可遺漏流程圖中涉及前期工作的任何信息) （2）根據(jù)流程圖可知，相比于此前窗口申請、紙質(zhì)填報(bào)的方式，“最多跑一次”企業(yè)注冊登記的最大特點(diǎn)是全程電子化。 8．下面是“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”標(biāo)識，請仔細(xì)觀察標(biāo)識，理解標(biāo)識要素的內(nèi)涵，填寫下面介紹詞中的空缺部分。此類疾病對神經(jīng)系統(tǒng)的刺激至為敏感，損害尤重，且會(huì)引發(fā)其他肢體嚴(yán)重功能障礙病癥。 13．下面是抽樣調(diào)查的一般流程示意圖，某中學(xué)計(jì)劃對高一年級學(xué)生體重進(jìn)行抽樣調(diào)查。下面是一位老師推薦給學(xué)生的課程實(shí)施流程圖。 【解析】【分析】本題中，由畫面可明確得知，一雙手以及代表衣食住行的四個(gè)圖標(biāo)是主要構(gòu)圖要素。） 【解析】【分析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。據(jù)此表述即可。（3）重視圖表中一些提示，如圖表下的“注”等。這類題目解答時(shí)要認(rèn)真看圖，仔細(xì)觀察，畫面中的要素要全面把握，讀懂圖示的意思．答題時(shí)注意把這些轉(zhuǎn)化為語言，表述時(shí)要注意條理清晰即可。解題前，先要讀懂該流程圖：企業(yè)首先要在“網(wǎng)上申請（無紙全程電子化申報(bào)）”，選擇“全程電子化APP”或“電子營業(yè)執(zhí)照APP”后，然后提交等待“受理審核”。加上郵寄送達(dá)，讓申請人可以足不出戶辦理營業(yè)執(zhí)照。其次，根據(jù)“表”的不同特點(diǎn)去讀。 【解析】【分析】解題時(shí)，首先看三張圖表的橫縱坐標(biāo)標(biāo)示的內(nèi)容，再比較數(shù)據(jù)變化，然后探究經(jīng)濟(jì)增長、房地產(chǎn)開發(fā)等因素，推導(dǎo)合理的結(jié)論。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，可以得出人體姿勢與腰椎受力情況關(guān)系?？辞孱}目的要求，明確做題的方向，注意圖文中的重點(diǎn)詞、分層次等，要客觀的概括圖文的內(nèi)容。⑥網(wǎng)格化地球和中英文文字彰顯了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)全球的宗旨。從圖表看，躺姿人的腰部受力小，彎腰坐姿人的腰部受力最大。【點(diǎn)評】⑴圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)或推斷。②浮雕背景：天安門、飄揚(yáng)的旗幟；③浮雕近景：激情演講的學(xué)生或者振臂高呼口號的學(xué)生、散發(fā)傳單的女學(xué)生、以學(xué)生為主的各行各業(yè)的聽眾或者參加者。 故答案為：“五四運(yùn)動(dòng)”浮雕內(nèi)容： ①背景和時(shí)間：1919年巴黎和會(huì)上中國外交喪權(quán)辱國的失敗，引發(fā)了偉大的五四運(yùn)動(dòng)。11． 密切接觸、疑似患者，需要接受醫(yī)學(xué)觀察，排除感染的患者，會(huì)解除觀察，確診患者進(jìn)入治療階段。注意字?jǐn)?shù)要求。明確了這些內(nèi)容，按照下定義的模式進(jìn)行填寫，填寫種差的時(shí)候要注意順序，一般是涉及區(qū)域、秉持原則、達(dá)到的目的。故答案為：示例一：本次調(diào)查目的是了解本校高一年級學(xué)生體重情況，調(diào)查對象是高一全體學(xué)生，采用整群抽樣法，抽取某個(gè)（或幾個(gè)）班級，統(tǒng)計(jì)整理抽樣數(shù)據(jù)后對數(shù)據(jù)進(jìn)行校正、拓展和有效性檢驗(yàn)，最后得出學(xué)生體重情況。 【解析】【分析】本圖“信”可從三方面考慮：毛筆字“信”本身所蘊(yùn)含的意義，“口”的寫法變?yōu)橹讣y的含義，指紋為何又是“心”形的？可從心口一致方面考慮，整合答案為：①以毛筆書法的“信”字為主體，畫面簡潔，又富有中國味；②下方的“口”變形為指紋，讓人想到自古就有的表達(dá)信用的“畫押”傳統(tǒng)，寓意“誠信”為中華傳統(tǒng)美德；③指紋呈現(xiàn)心形，寓意“心口合一為信”，也讓人聯(lián)想到“誠信”貴在出于“真心”。標(biāo)志主體像字母e，象征網(wǎng)絡(luò)；又像漢字“文”，代表文明。曲線有兩條，一條表示的是國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)這七年中在GDP中所占的比例，這條曲線圖顯示：國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比例從2012年到2017年一直高于4%。再借鑒他人的評論，最后形成自己的小論文。本題難點(diǎn)在“找問題”到“針對性訓(xùn)練”之間的敘述。本題難點(diǎn)在“找問題”到“針對性訓(xùn)練”之間的敘述。注意字?jǐn)?shù)的把控。20． （1）大部分高三學(xué)生對高考前三個(gè)月練好字信心不足。我們要抓住圖文的構(gòu)成要素，如果是表，還要注意它的變化趨勢，用文字?jǐn)⑹?，?dāng)然，還要抓住圖文所表達(dá)的主旨，是表的還要總結(jié)變化