【正文】 沉默”的神情描寫，既寫出了內(nèi)心的無(wú)奈、傷感，也表明作者陷入了沉思中，引出下文作者的思考。（3）作者擅長(zhǎng)運(yùn)用富有內(nèi)涵或情感的典型物象，請(qǐng)從文中選取兩個(gè)物象并結(jié)合相關(guān)文本，分析其蘊(yùn)含的內(nèi)涵或情感。 ⑧《禮記》說(shuō)：“始雨水，桃始華。我們喝咸茶，偶爾說(shuō)話。 ③這之前的某一日，我在老屋檐下閑坐。 10．閱讀下面的文字，完成各題。 我也見過(guò)暴烈的生長(zhǎng)——一株藤將幼小的樹活活纏死。 我喜歡用食指去勾植物的藤須,讓它繞著我的小小的指頭生長(zhǎng)。牽?；ǖ恼故咀顬閴延^。 外婆在叫我,可我不想揮動(dòng),我在守著那株野牽牛花,我要親眼看到它如何攀到旁邊那林小樹上面去,那果軟的藤如動(dòng)物的觸角,它緩慢地為自己探路,先讓開一點(diǎn),形成一個(gè)松一點(diǎn)的弧,然后試探著貼上了樹干,纏繞就開始了。六歲的我為這魔術(shù)所傾倒,常常往菜地里跑。啊,大部分的秧子都有一兩片葉子豎起來(lái)了!雖然猶猶豫豫的,雖然有的葉子己經(jīng)變黃,但我看到了復(fù)活者內(nèi)部奔騰的汁液。將白菜秧子帶回家之后,外婆和哥哥他們就開始栽種了。 ） A.“生存場(chǎng)”的人樂(lè)意在眾目睽睽之下“為人月旦評(píng)”，是因?yàn)橐坏┩ㄟ^(guò)“月旦評(píng)”，就可以提高身價(jià)，遠(yuǎn)近聞名，從而走入“名利場(chǎng)”，聲名顯赫。 可否這樣說(shuō)，大多數(shù)人圖溫飽、圖小康，這叫“生存場(chǎng)”；一小群已不憂生存者，出而競(jìng)爭(zhēng)，是謂“名利場(chǎng)”。一條名船，一條利船。 這固然是一種風(fēng)光體面，然而我受不了。 ⑥我站在西斯廷教堂大廳的中間，抬頭仰望那鋪天蓋地的《創(chuàng)世紀(jì)》，感覺(jué)人的渺小，也感覺(jué)人的偉大。這是世界上最迷人的博物館，文藝復(fù)興時(shí)期歐洲的無(wú)數(shù)經(jīng)典名作，都被收藏在這個(gè)博物館里。這尊雕塑，是人類藝術(shù)史上最偉大的作品之一，米開朗基羅創(chuàng)作這件作品時(shí)，只有25歲。天主教徒們進(jìn)去拜謁耶穌圣母，聆聽天國(guó)福音，讓靈魂接收洗禮；藝術(shù)愛(ài)好者們進(jìn)去參觀文藝復(fù)興時(shí)期的偉大藝術(shù)；漫無(wú)目標(biāo)的旅游者進(jìn)來(lái)看熱鬧，看歐洲人如何在五百年前建造起如此宏偉的建筑。 ①梵蒂岡是國(guó)中之國(guó)，城中之國(guó)。，因?yàn)樵谀且荒辍拔摇毕氲搅搜┮估飫谧鞯哪赣H。 但，每一片雪花都認(rèn)真飄落?！憋L(fēng)雪中歸來(lái)的人會(huì)是誰(shuí)呢？那個(gè)風(fēng)雪中歸來(lái)的人一定經(jīng)歷了風(fēng)雪的洗禮，但我想得更多的是在風(fēng)雪夜里勞作歸來(lái)的母親。母親拿起鋤頭，走向了那塊月光下的麥地，她對(duì)山野里那些迎風(fēng)招搖的麥子無(wú)比珍視。窗外的天空低垂，風(fēng)更加凜冽起來(lái)，我靜靜地躺在夜里，毫無(wú)睡意，看著窗外。（5）請(qǐng)根據(jù)第④⑤段，賞析本文語(yǔ)言特點(diǎn)。為表示友誼，加瑪把它送給了我。就連我，每當(dāng)走出地窩子不到三步遠(yuǎn)，也總?cè)滩蛔》怕暢枘?！大約因?yàn)椋贿M(jìn)入荒野，當(dāng)你微弱得只剩呼吸時(shí)，感到什么也無(wú)法填滿眼前的空曠與闊大時(shí)，就只好唱起歌來(lái)，只好用歌聲去放大自己的氣息，用歌聲去占據(jù)廣闊的安靜。據(jù)我的初步調(diào)查，這一帶能串門的鄰居（騎馬路程在一日之內(nèi)）有二十來(lái)戶，每戶人口很少有超過(guò)四個(gè)人的。一回頭，我們的羊群陡然出現(xiàn)在身后幾十米遠(yuǎn)處（剛到的頭幾天，無(wú)人管理羊群，任它們自己在附近移動(dòng)），默默埋首大地，啃食枯草。黃昏斜陽(yáng)橫掃，草地異常放光。 冬牧場(chǎng) （節(jié)選）李娟不錯(cuò)，心靈是詩(shī)的殿堂；但是，耳朵是詩(shī)的一扇奇妙的門；僅僅張開眼睛，是不能接受全部的詩(shī)的。我在美國(guó)授中國(guó)詩(shī)的時(shí)候，班上的金發(fā)孩子們對(duì)我朗吟的反應(yīng)，總是熱烈的，有些學(xué)生甚至要我教他們跟著吟詠。默讀唐詩(shī)，甚或用今日的國(guó)語(yǔ)出聲誦讀，固然也可以獲致相當(dāng)程度的了解；但比起曼聲朗吟千百次后的那種領(lǐng)會(huì)，恐怕相去遠(yuǎn)甚。說(shuō)得輕松些，它可以自?shī)剩梢詩(shī)嗜?，是雅人名士的一種消遣，一種修養(yǎng)。這一點(diǎn)，似乎有不少的讀者，甚至作者自己，尚無(wú)明確的認(rèn)識(shí)。緩慢，是因?yàn)楫嫾覜](méi)有限你一定的時(shí)間去領(lǐng)會(huì)他的作品。又說(shuō)，隨之而來(lái)，會(huì)有一陣寒顫，自上而下，掃過(guò)他的脊椎，且有淚水涌至眼中。那實(shí)在是難忘的一夜。 ①一九六五年的初秋，夏菁和我同客美國(guó)。④段寫到?jīng)]有“魚鱗瓦”的“商業(yè)都會(huì)”時(shí)頗有遺憾。 “無(wú)法根治”“傳染病”（3）第③段中劃線句“它們魚鱗一樣排列，像彎彎的眉又像彎彎的月，覆蓋著茅盾筆下的烏鎮(zhèn)、又覆蓋著沈從文紙上的鳳凰”用了比喻，其中包含著作者情感和思想。 ④我在寫作此文時(shí)，雨又下起來(lái)了，但這是紅塵萬(wàn)丈的商業(yè)都會(huì)，沒(méi)有魚鱗瓦供它敲打，就是在鄉(xiāng)村，農(nóng)民們蓋房子也不再用魚鱗瓦了，就用水泥鋼筋澆注。 3．閱讀下文，完成下面小題。風(fēng)慢下了腳步，太陽(yáng)也鉆出了云縫。 育苗進(jìn)行了一多半，我們停了下來(lái)，開始給育好的苗床蓋遮陰網(wǎng)。 米缸山下播綠記白瑩那里終究不是體弱多病的黛玉姑娘的生身之地，錦衣玉食也無(wú)法供奉內(nèi)心對(duì)自由的渴望。久違的親切感，親情、鄉(xiāng)情的懷念一股腦的涌上心頭。 ?歷史，是記憶，是傳承，是割不斷的鄉(xiāng)間濃情。 ⑩柴門終將老去。風(fēng)風(fēng)雨雨錘煉它的骨架，不起眼的小蟲子侵蝕它的骨髓，歲月壓彎了父親挺拔的身姿，時(shí)光也將柴門打磨的光滑圓潤(rùn)，沖擊成零散的零件，靠一條生銹的鐵絲維系，稍稍用力，它就散做一堆木頭。壞事做得天衣無(wú)縫，暗地里偷著樂(lè)。偶爾經(jīng)過(guò)，猛然響起幾聲犬吠，警示我們不要走近?！彼麄儼盐覀?nèi)釉卩l(xiāng)間的土地上，和遍地的小草、到處溜達(dá)的小狗一同隨意生長(zhǎng)。 ①一種思維，深入到曾經(jīng)熟悉的時(shí)空，那里有一道樸實(shí)無(wú)華的柴門，一直靜靜地封存在心底。父母親從來(lái)不叮囑我們，“出門注意安全。落魄的村莊中，也有朱門大戶，端莊肅穆，時(shí)常緊閉。等我們鉆過(guò)去之后，再把門拉上。柴門不堪重負(fù)，搖搖晃晃，幾乎散架。尤其是被現(xiàn)代人還原的杜甫家門，竟然與我家失傳的柴門極為神似。當(dāng)林黛玉第一次踏入豪門世家賈府，“街北蹲著兩個(gè)大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來(lái)個(gè)華冠麗服之人”被其宏偉富麗莊嚴(yán)肅穆所震懾，不由得謹(jǐn)小慎微、忐忑不安。 2．閱讀下面的文字，完成各題。 我們的到來(lái)讓山谷里熱鬧了起來(lái)。 下午，育苗工作早早結(jié)束。 終有一天，這些種子會(huì)長(zhǎng)成小樹苗，會(huì)被栽植到有待綠化的山川峁梁，或是被移植到一片遙遠(yuǎn)而陌生的土地，在那里扎根、成長(zhǎng)，撐起一片綠蔭，攜送一縷清涼，而每一片隨風(fēng)而舞的葉子，是否都保留著一份最初的記憶？（有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ （3）文章結(jié)尾寫到的“一份最初的記憶”有哪些意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶?。如今，我們一見到魚鱗瓦，就把它當(dāng)成故鄉(xiāng)老家的屋頂，在中國(guó)，任何一處魚鱗瓦覆蓋的老房子都是我們的家園，你都能找到家的感覺(jué)——房梁上的棕葉與艾草、雕花桌案上的青花瓷壇與線裝書、甚至河灘上頭插梔子花的二丫和斷角牛。 （2）根據(jù)文章信息，印證第②段中“（鄉(xiāng)愁）這是一種無(wú)法根治的傳染病”這句話。“魚鱗瓦”的形式意義，賦予其更加深刻的內(nèi)涵。事隔年余，仍記得當(dāng)時(shí)，吟到“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，真感到是那么一回事，一時(shí)“鵝皮”（gooseflesh）都麻了起來(lái)。他說(shuō)，在早晨修臉的時(shí)候，他盡可能避免想詩(shī)，否則一句詩(shī)忽然涌現(xiàn)在心中，他的面肌緊張起來(lái)，剃刀便會(huì)失手。雖然十分喜愛(ài)繪畫，但在面對(duì)一幅杰作時(shí)，我所產(chǎn)生的是一種深沉然而緩慢的感動(dòng)。而時(shí)間藝術(shù)的詩(shī)，對(duì)我們的作用，盡管是非常心靈的，也是頗為生理的。 ⑤對(duì)于我，對(duì)于中年以上的某些讀者，中國(guó)古典詩(shī)的朗吟（英文叫做chanting）是可以終身享受的一種高級(jí)樂(lè)趣。某些青年詩(shī)人，恐怕還沒(méi)有意會(huì)到這是一種不利，一種缺陷。但是詩(shī)的生理作用，往往可以超越心靈的領(lǐng)會(huì)而影響讀者或聽眾。再如喬叟那中世紀(jì)的英文，看起來(lái)好費(fèi)勁，而聽傅良圃神父（Father Fred Foley）念起來(lái)，忽然透明得多。 5．閱讀下文，完成下面小題。天空永遠(yuǎn)嚴(yán)絲合縫地扣在大地上，深藍(lán)，單調(diào)，一成不變。 ②走了很久很久，很靜很靜。于是直到現(xiàn)在我都沒(méi)弄清自己到底在茫茫大地的哪一個(gè)角落度過(guò)了一整個(gè)冬天……只知道那里位于阿克哈拉的西南方向，行程不到兩百公里，騎馬三天，緊挨著杜熱鄉(xiāng)的牧地，地勢(shì)東高西低。 ④放下茶碗，起身告辭的人，門一打開，投入寒冷與廣闊；門一合上，就傳來(lái)了他的歌聲。居麻把它掰直了，再套在一根細(xì)鐵棍上敲敲砸砸一番，使之恢復(fù)了原狀。加瑪判斷道：沒(méi)有馬是因?yàn)樗易蛞柜v扎時(shí)，馬跑散了；只有一個(gè)人前進(jìn)是因?yàn)槠渌硕颊荫R去了?！靶乃帷?，既有作者對(duì)荒野生活艱辛和不易的感嘆，也飽含著對(duì)當(dāng)?shù)啬撩癫恍以庥龅耐?。大半夜的，風(fēng)輕輕推開虛掩的窗戶，屋子里越發(fā)清冷，母親幫我蓋好棉被，又走回了自己的屋子，然后傳來(lái)一陣輕微的咳嗽聲。麥苗青青，但疏于人力，麥壟里的雜草還沒(méi)有來(lái)得及鏟掉。我透過(guò)房間的窗戶看見母親扛著鋤頭從大雪紛紛的小路上走回來(lái) ， 她的臉頰已經(jīng)被凍得通紅，母親用龜裂的手輕輕撣去落在身上的雪花，將鋤頭靠在屋前的墻角，然后經(jīng)過(guò)庭院走進(jìn)屋子里，母親的身后，大雪將夜晚映得發(fā)亮。那一年的莊稼也大豐收，母親說(shuō)：“瑞雪兆豐年，多虧那場(chǎng)雪??！”但我總是覺(jué)得所有的收獲都是母親勞動(dòng)得來(lái)的，我永遠(yuǎn)忘不了那場(chǎng)雪，忘不了透過(guò)房間窗戶看見母親扛著鋤頭從大雪紛紛的小路上勞作回家的畫面。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。我甚至看見過(guò)一個(gè)在大雪紛飛的夜里無(wú)家可歸的流浪漢瑟縮發(fā)抖……人生如落雪，又如樹花同發(fā)，隨風(fēng)而墜的人生，雖貴賤殊途，但都可以改變自己的命數(shù)，最為可貴的是，我們可以選擇不同的方式飄落。） 、書里下雪的場(chǎng)景、北方和南方的雪下的人們，體現(xiàn)了散文“形散而神不散”的特點(diǎn)，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的關(guān)心和“我”對(duì)母親的身體不好還要冒著雪勞作不輟的擔(dān)憂。大教堂一年到頭敞著大門，人人都可以免費(fèi)走進(jìn)去。美麗的圣母抱著死去的耶穌，滿臉悲傷，那種莊嚴(yán)和逼真，那種優(yōu)雅和凝重，讓每一個(gè)觀者為之凝神屏息，不敢發(fā)出聲音，唯恐驚擾了沉浸在悲傷中的圣母瑪利亞。 ⑤對(duì)熱愛(ài)藝術(shù)的人們來(lái)說(shuō)，圣彼得大教堂右側(cè)的西斯廷教堂也許更有吸引力。 散說(shuō)名利場(chǎng)二月河乾隆皇帝下江南，見揚(yáng)子江上檣櫓如林，舟船似梭往來(lái)，對(duì)隨侍的圜空和尚說(shuō)：“好多的船！都航到哪里去呢？”圓空回說(shuō)：“老衲住錫在此，每日只見兩條船。里邊各角色況味不一，就如文章開頭說(shuō)的，“做人難”就是——你想好好的，平常人平常心做平常事——比如穿一件外觀不甚雅，其實(shí)十分柔軟舒適的舊棉襖轉(zhuǎn)悠，比如領(lǐng)紐未扣便打了領(lǐng)帶，比如一身西裝卻配平底布鞋，都在眾目睽睽之下，為人月旦評(píng)（注），你說(shuō)會(huì)很好受嗎？這畢竟是一種富貴愁，有點(diǎn)像達(dá)官貴人發(fā)愁沒(méi)時(shí)間寫詩(shī)，吃慣了魚肉想一口老咸菜，賓館里住膩了向往雞鳴犬吠的鄉(xiāng)間農(nóng)舍。富有富的愁，窮有窮的愁，如此而已。 生長(zhǎng)殘 雪我們從和尚們那里買了一籃子水淋淋的、細(xì)小的白萊秧子。 清晨,我在霧氣中來(lái)到地邊。新葉是那么的細(xì)小、柔嫩、潔凈、精致!新葉一點(diǎn)都不羞怯,吸取著地氣、陽(yáng)光、露水,發(fā)出“滋滋”地生長(zhǎng)的聲音。白菜由細(xì)小的秧子變?yōu)榫G油油的大白菜,最后還要抽出菜苔長(zhǎng)出花,一個(gè)階段有一個(gè)階段的期待、展開和實(shí)現(xiàn),直到達(dá)到飽滿、完成。 （3）生長(zhǎng)的景象引發(fā)了作者哪些熱烈的遐想?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。也有一兩聲鴉啼，仿佛冬季還未離去。如果遺忘表明過(guò)去并不存在，那么回憶，是否果真能杜撰出一個(gè)過(guò)去。成年后，時(shí)刻穿行，其間柳暗花明，抑或山重水復(fù)，我們卻已習(xí)慣順?biāo)魇拧＂诙诔聊瑫r(shí)刻，我總能看見時(shí)間踮著腳，小毛賊一樣扛著些破爛玩意兒走過(guò)。“原始森林”般的沉寂和陌生，讓作者感覺(jué)由現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景進(jìn)入了亙古的歷史，引起下文作者將從歷史的角度思考“柴門里的歲月風(fēng)塵”。’他們把我們?nèi)釉卩l(xiāng)間的土地上，和遍地的小草、到處溜達(dá)的小狗一同隨意生長(zhǎng)”，第五段“簡(jiǎn)陋的門，無(wú)需掩飾瑕疵，也無(wú)富足的金玉令他人牽掛，擁有的是農(nóng)家人的仁厚和寬容”，第六段“從寒舍中走出的農(nóng)家人，往往塞給他們一口饃或者半拉窩頭”，這些都是寒酸的柴門讓人難以忘懷的地方。誰(shuí)也無(wú)法拒絕自然規(guī)律”，這說(shuō)明要理性對(duì)待這種變化。過(guò)去的那段，是歷史，是記憶，更是傳承，在現(xiàn)代化的進(jìn)程中，在懷念、接受舊物逝去的同時(shí)，要對(duì)它所包含的精神品質(zhì)加以傳承和守望。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題問(wèn)的是“對(duì)‘柴門終將老去’，作者做出了怎樣的思考?結(jié)合文意，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)”，然后到文中找到“柴門終將老去”所在的位置，思考“柴門老去”后取代它的是什么，圈出作者對(duì)“柴門老去”表述看法的內(nèi)容以及對(duì)新生事物表明態(tài)度的內(nèi)容，根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行分析。從內(nèi)容上看，詳細(xì)寫育苗工作是為了體現(xiàn)育苗工作的艱辛和綠化者的不容易。通讀文章，理解文意，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析作用?！靶睦怼鄙系泥l(xiāng)愁比“地理”上的鄉(xiāng)愁更強(qiáng)烈，更迸一層?！暗乩怼?，本意是某一地區(qū)的自然環(huán)境及社會(huì)要素的統(tǒng)稱，文中指故鄉(xiāng)，是具體的；“心理”，本意是指生物對(duì)客觀物質(zhì)世界的主觀反映，是精神上的皈依，是抽象的。表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念，其中包含著作者思念家鄉(xiāng)的情感和思想。 故答案為：⑴“地理”指具體的故鄉(xiāng)，“心理”指精神上的皈依，是抽象意義上的?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查鑒賞作品的語(yǔ)言的能力。 ⑷此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。③容易使讀者從感性上接受作者的觀點(diǎn)。②年輕讀者甚至青年詩(shī)人，十之八九都不會(huì)吟誦古典詩(shī)。從寫作技巧來(lái)看，開門見山，先入為主，這樣容易使讀者更能接受作者的觀點(diǎn)。其次，從詞語(yǔ)運(yùn)用方面來(lái)看，如“不錯(cuò)”“但是”“僅僅”“幾乎”“若”“只有”“因?yàn)椤钡?，使句子間表述連貫，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用起到了協(xié)調(diào)語(yǔ)意的作用，這也強(qiáng)調(diào)了朗誦對(duì)于詩(shī)歌理解的作用。 （4）本題考查篩選并整合文中信息的能力。（例如僅僅會(huì)說(shuō)國(guó)語(yǔ)的讀者，是不會(huì)知道什么是入聲的，而將‘水深波浪闊，無(wú)使蛟龍得’讀成平聲，哪里還有凄惻之感？）中國(guó)文學(xué)豈不變成了啞文學(xué)？”可概括出中國(guó)詩(shī)歌變啞的第四重原因是“僅僅會(huì)說(shuō)國(guó)語(yǔ)的讀者，不知道什么是入聲”。④運(yùn)用短句，使語(yǔ)言短小精悍，生動(dòng)明快，活潑有力，節(jié)奏性強(qiáng)，表達(dá)內(nèi)容果斷，語(yǔ)氣肯定?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查分析重要段落作用的能力?？忌獯鸨绢}時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀原文，了解段落大意，勾畫出重要語(yǔ)句，然后整理答案。與第一段前文“穿過(guò)一片曠野，爬上曠野盡頭最高的沙丘，看到的仍是另一片曠野，以及這曠野盡頭的另一道沙梁，無(wú)窮無(wú)盡”“可什么也沒(méi)有，連一個(gè)騎馬而來(lái)的影子都沒(méi)有。 （4）A項(xiàng)，“人在自然面前渺小而卑微”錯(cuò)誤，結(jié)合第一段作者對(duì)草的描寫“纖細(xì)的白草，一根一根筆直地立在暮色中，通體明亮”“它們的陰影長(zhǎng)長(zhǎng)地拖往東方，像魚汛時(shí)節(jié)的魚群一樣整齊有序地行進(jìn)在大地上，力量深沉”可知，作者展現(xiàn)的是自然面前植物和人渺小但堅(jiān)韌不屈