【正文】 所以會(huì)有雷聲/驚蟄雷聲的出現(xiàn)；春雷始鳴的時(shí)間遲早不一/驚蟄時(shí)并非各地都能聽(tīng)到雷聲 【解析】【分析】第①處結(jié)合語(yǔ)境可知，解析： 昆蟲是聽(tīng)不到雷聲的/昆蟲并不是被雷聲驚醒的/昆蟲蘇醒和春雷無(wú)；驚蟄前后之所以會(huì)有雷聲/驚蟄雷聲的出現(xiàn)；春雷始鳴的時(shí)間遲早不一/驚蟄時(shí)并非各地都能聽(tīng)到雷聲 【解析】【分析】第①處結(jié)合語(yǔ)境可知，昆蟲是聽(tīng)不到雷聲的；②處結(jié)合后面原因分析，此處是對(duì)為什么驚蟄前后有雷聲的解釋；③處結(jié)合“南北跨度大”分析，春雷始鳴的時(shí)間遲早不一。這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題。要求語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。 故答案為：①那么閱讀就是一種精神需求；②否則他就會(huì)感到空虛；③而滿足思想和審美這兩個(gè)較高層次。2．又顯得動(dòng)蕩不穩(wěn)；行動(dòng)迅速；有時(shí)青少年的情緒、情感容易過(guò)于激動(dòng) 【解析】【分析】這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。（2）①②③④四個(gè)句子均是在說(shuō)“那種攝影術(shù)翻版的藝術(shù)作品”的危害，其中④“只能對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生負(fù)面的損害作用”是一句總括，后面三句具體解釋④中的“負(fù)面的損害”，故④放在最前面，排除AB；空格處后面的句子是“甚至引發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作中造型形式、語(yǔ)言單一化傾向的泛濫”，是從藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)的角度說(shuō)其危害，而②“弱化藝術(shù)家個(gè)性、語(yǔ)言特點(diǎn)”與后文“造型形式、語(yǔ)言單一”緊密相連，所以②應(yīng)放在最后，排除C。________此前已經(jīng)發(fā)射了100多個(gè)月球探測(cè)器，其中還包括65個(gè)月球著陸器，________僅有不載人的環(huán)繞月球軌道器和載人的阿波羅號(hào)曾看到過(guò)月球背面。20．請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使文章語(yǔ)意連貫。19．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。16．語(yǔ)文，對(duì)人的一生，究竟有多么重要？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。14．下面是某校學(xué)生會(huì)招聘流程圖，請(qǐng)將這個(gè)流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。三是③________。”所以讀書一向被稱為雅事樂(lè)事。A________，B________。見(jiàn)有人把許多沒(méi)吃完的飯菜倒進(jìn)泔水桶，值日生便指著墻上的“溫馨提示”告誡那些同學(xué)。1975年1995年2015年全世界112336發(fā)達(dá)國(guó)家(地區(qū))666發(fā)展中國(guó)家517301995年全世界擁有800萬(wàn)以上人口的大城市數(shù)量，由1975年的11個(gè)發(fā)展到23個(gè)，其中________。 驚蟄是農(nóng)歷二十四氣之一，其含義是春雷始鳴，驚醒蟄伏地下冬眠的昆蟲?？茖W(xué)要解決的問(wèn)題，是發(fā)現(xiàn)自然界中確鑿的事實(shí)與現(xiàn)象之間的關(guān)系，并建立理論把事實(shí)與現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)；技術(shù)的任務(wù)則是把科學(xué)的成果應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去?！睂?duì)項(xiàng)羽那種寧為玉碎、不為瓦全的英雄氣魄，③________；另一種以唐朝詩(shī)人杜牧為代表，他在《題烏江亭》中寫道：“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。由于閱讀者的文化修養(yǎng)、職業(yè)特點(diǎn)不同，閱讀的層次也不同。 青少年的情緒和情感已趨向成熟和穩(wěn)定，但與成人相比，________。，遺金滿籯常作災(zāi)。 （1）某同學(xué)想用一句話表達(dá)希望家鄉(xiāng)圖書館豐富藏書的意愿，下列最合適的選項(xiàng)是（（2）將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（①導(dǎo)致作者造型能力和結(jié)構(gòu)作品的設(shè)計(jì)能力的退化與喪失②弱化藝術(shù)家個(gè)性、語(yǔ)言特點(diǎn)③而墜入“無(wú)我”之境④只能對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生負(fù)面的損害作用A.①②③④B.①④②③C.④②①③D.④①③②2．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。3．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12字。5．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。驚蟄雷鳴最引人注意。9．請(qǐng)把下面表格中空缺的情境描述出來(lái)?！搬t(yī)生！醫(yī)生！快來(lái)，我哥們喝醉了！”幾個(gè)小伙子大呼小叫地闖了進(jìn)來(lái)。①孤月浪中翻 ③________，可悲。13．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。一提到根的作用，可能首先想到①________。（每段不超過(guò)60字） 節(jié)目一：徐志摩《再別康橋》銜接語(yǔ)：________。但在現(xiàn)實(shí)中，中國(guó)不少的父母卻是揚(yáng)起手、錯(cuò)伸手、不放手，帶給孩子的只能是人性的殘缺。演員在舞臺(tái)上要想創(chuàng)造出有血有肉而又有藝術(shù)性的人物形象，①________。兩句詩(shī)與某同學(xué)“圖書館豐富藏書”的意愿相符。本題將詩(shī)文放在句子中考查詩(shī)文合不合語(yǔ)境，解答此類題目時(shí)首先要弄清詩(shī)文的含義，然后根據(jù)句子所表達(dá)的意思具體分析所引用詩(shī)文合不合語(yǔ)境。 故答案為：又顯得動(dòng)蕩不穩(wěn)；行動(dòng)迅速；有時(shí)青少年的情緒、情感容易過(guò)于激動(dòng)【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是語(yǔ)言連貫的能力，要注意結(jié)合上下 文的語(yǔ)境。還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻．再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序．還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息．語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致。這段文字說(shuō)“科學(xué)”和“技術(shù)”之間的關(guān)系，且重點(diǎn)說(shuō)二者之間的區(qū)別，第一處，前面說(shuō)“實(shí)際二者既有密切聯(lián)系”，“既有”一般對(duì)應(yīng)“也有”，從后面的內(nèi)容來(lái)看，此處應(yīng)是說(shuō)二者“又有區(qū)別”；第二處，因是說(shuō)“科學(xué)”和“技術(shù)”的區(qū)別，故二者的內(nèi)容應(yīng)是并舉的，分號(hào)后面說(shuō)的是“技術(shù)”，可見(jiàn)分號(hào)前面應(yīng)是說(shuō)“科學(xué)”，分號(hào)后面說(shuō)技術(shù)“技術(shù)是在相對(duì)成熟的領(lǐng)域內(nèi)工作”，可見(jiàn)分號(hào)前面應(yīng)是說(shuō)“科學(xué)是和未知的領(lǐng)域打交道”；第三處，此處是說(shuō)技術(shù)，與分號(hào)前面“其進(jìn)展，尤其是重大的突破，是難以預(yù)料的”的內(nèi)容對(duì)應(yīng)，“科學(xué)”的進(jìn)展難以預(yù)料，而技術(shù)因是在相對(duì)成熟的領(lǐng)域內(nèi)工作，故應(yīng)是可以做比較準(zhǔn)確的規(guī)劃。此類試題解答時(shí)，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。要準(zhǔn)確嵌入填空，必須要先整體把握語(yǔ)段中心內(nèi)容，理清段落層次，弄清層次間邏輯關(guān)系，從而結(jié)合上下語(yǔ)境，正確推斷所嵌入填充的內(nèi)容。解題方法：多角度思考， 按要求答題。有的游客還摘下花朵戴在頭上“扮萌”。一位老大爺拄拐路過(guò)，指著樹(shù)旁的“溫馨提示”勸阻他們。 故答案為：④；①； ②；③【點(diǎn)評(píng)】律詩(shī)的格律非常嚴(yán)謹(jǐn)，在句數(shù)，字?jǐn)?shù)，押韻，平仄，對(duì)仗各方面都有嚴(yán)格規(guī)定： 1，每首限定八句：五律規(guī)定每句五字，全首共40字；七律規(guī)定每句七字，全首共56字。①句考查的是背誦，②句由前面的“但是”可知是與“讀書一向被稱為雅事樂(lè)事”相反的結(jié)論。 考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查補(bǔ)寫句子的能力?！皩W(xué)生會(huì)招聘流程圖”，注意箭頭指向及字?jǐn)?shù)要求。材料給出的是一個(gè)段落，有具體的語(yǔ)境，回答時(shí)要充分注意到這一點(diǎn)。一個(gè)談吐優(yōu)雅的人，可能得到更好的發(fā)展機(jī)會(huì)；一個(gè)理解能力較好的人，三兩下就會(huì)成為熟練工人；一個(gè)讀書多見(jiàn)識(shí)廣的人，干啥像啥即使轉(zhuǎn)行也照樣行……語(yǔ)文學(xué)好了，不僅能“腹有詩(shī)書氣自華”，自信自豪，更能提高我們的生活質(zhì)量和生活品位。故答案為：在走入社會(huì)以后，人們才突然發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是多么的重要。如本題中，第一處銜接詞銜接的是徐志摩的《再別康橋》與戴望舒的《雨巷》，兩者之間相關(guān)點(diǎn)可以的地方，如“康橋”與“雨巷”；第二處銜接的是戴望舒的《雨巷》與毛澤東的《沁園春首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)來(lái)補(bǔ)寫句子?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查補(bǔ)寫句子的能力。