【正文】 隊(duì)即使在優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下也不一定能達(dá)成目標(biāo)兩個(gè)方面進(jìn)行反駁。此題首先要研讀語(yǔ)段，找出推斷存在問(wèn)題、表述不準(zhǔn)確的地方?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生分析推理及語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，難度適中。12． 喝牛奶長(zhǎng)大的，難道就有牛的血統(tǒng)了。②③句對(duì)應(yīng)原文中相關(guān)句子。10． 不是海綿城市建成，就能完全吸收城市的雨水?？忌蛇x擇自己熟悉的一句名言，后半句要提出這則名言的關(guān)鍵詞，要揭示出它們的關(guān)系。 ③仿照給出的例子，擬寫(xiě)答案，分析推斷出現(xiàn)錯(cuò)誤的具體原因?！军c(diǎn)評(píng)】①要通讀語(yǔ)段，了解語(yǔ)段大意。此題首先要研讀語(yǔ)段，找出推斷存在問(wèn)題、表述不準(zhǔn)確的地方。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生推斷的能力。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。同樣，第③句“有了它，城市特別是大城市的交通擁堵消失了。要注意句子的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等。最后寫(xiě)到答題紙上。 ②再讀語(yǔ)段，對(duì)由語(yǔ)感找到的有推斷錯(cuò)誤的地方運(yùn)用語(yǔ)法邏輯知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步分析確認(rèn)。 故答案為：①海區(qū)特點(diǎn)；②地質(zhì)構(gòu)造；③歷史記載。 故答案為：①老陳推斷犯的邏輯錯(cuò)誤是類(lèi)比不當(dāng)（機(jī)械類(lèi)比）。①校長(zhǎng)精彩的畢業(yè)寄語(yǔ)不一定能迅速傳播。 示例：“狹路相逢勇者勝”，我們是勇者，所以最終我們將取得勝利。 俗話(huà)說(shuō)，兒行千里母擔(dān)憂(yōu)。②________。14．參照示例中的反駁方式，針對(duì)材料中的邏輯錯(cuò)誤，作出兩種恰當(dāng)?shù)姆瘩g。中國(guó)有句俗話(huà)叫做“一勤天下無(wú)難事”。從歷史上我們知道，宋明理學(xué)是一種高調(diào)，但理學(xué)越興盛，人也越虛偽。城市生態(tài)系統(tǒng)功能將得到全面提升，實(shí)現(xiàn)自然積存、自然滲透、自然凈化的城市發(fā)展新方式，城市也就不會(huì)再發(fā)生任何洪澇災(zāi)害。 示例：“機(jī)遇總是垂青那些有準(zhǔn)備的人”，我們是有準(zhǔn)備的人，所以最終我們將獲 得機(jī)遇。 只要做企業(yè)，績(jī)效都是永恒的焦點(diǎn)。 高中階段，我們?cè)谶x科時(shí)必須慎重。 國(guó)內(nèi)部分高等學(xué)校啟用了“在線(xiàn)學(xué)習(xí)”平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)繳費(fèi)、選課、查詢(xún)作業(yè)批改情況……“在線(xiàn)學(xué)習(xí)”平臺(tái)的啟用改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了教師的教學(xué)效率，能杜絕教學(xué)問(wèn)題的產(chǎn)生。 下面是某寢室同學(xué)間的一次談話(huà)，請(qǐng)你替甲同學(xué)就乙同學(xué)類(lèi)比推理中存在的破綻寫(xiě)一段反駁的話(huà)，補(bǔ)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。3．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參考①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。我這次和他差不多，所以我也一定是得了心臟病。 2．下面文字的結(jié)論是從那些方面推導(dǎo)出來(lái)的，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，不超過(guò)15個(gè)字。若不能徹底控制霧霾，就吸納不了優(yōu)秀人才，就不能提高當(dāng)下城市化質(zhì)量。乙：發(fā)怒是人類(lèi)宣泄情感的必要方式。 共享單車(chē)讓短途出行更加方便，有了它，大家都不用再擠地鐵或公交了。例：①“在線(xiàn)學(xué)習(xí)”平臺(tái)的啟用未必能杜絕教學(xué)問(wèn)題的產(chǎn)生。選科應(yīng)避免盲目跟風(fēng)，適合他人的未必適合自己，所以我們一定要避開(kāi)那些熱門(mén)的學(xué)科。②________。 人有權(quán)拒絕一種虛偽的崇高。”然后再讓我們反過(guò)來(lái)說(shuō)——既然我們這里的倫理學(xué)家提倡相反的倫理，那么對(duì)他們的評(píng)價(jià)也該是相反的：②________?！币坏┠阕銐蚯趭^，你的學(xué)業(yè)肯定會(huì)名列前茅。反駁：①一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是多種因素共同作用的結(jié)果，并不是有了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人物，目標(biāo)就會(huì)輕而易舉的實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)結(jié)合以下事實(shí)，推出甲、乙二人各自的職業(yè)并寫(xiě)出推斷過(guò)程。②________。例如，2013年7月在美國(guó)紐約，一支華人舞蹈隊(duì)因?yàn)樵诠珗@排練廣場(chǎng)舞，被投訴“擾民”，領(lǐng)隊(duì)甚至被警察銬了起來(lái)并收到了傳票?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、高中語(yǔ)文邏輯推斷1． ①老陳推斷犯的邏輯錯(cuò)誤是類(lèi)比不當(dāng)（機(jī)械類(lèi)比）。邏輯推理能力是一種根據(jù)周?chē)h(huán)境和活動(dòng)找出其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，從而推理出符合邏輯關(guān)系的結(jié)論的能力。同時(shí)注意文段中的首尾句、過(guò)渡句。一般這些地方是最容易出現(xiàn)推斷錯(cuò)誤的地方。 【解析】【分析】本題乙同學(xué)把“水庫(kù)蓄水過(guò)量泄洪”和“人宣泄靠發(fā)怒”進(jìn)行類(lèi)比推理，但是推理中存在破綻，不恰當(dāng)?！边@句話(huà)的推理明顯有問(wèn)題，前后句并沒(méi)有條件關(guān)系。 故答案為：共享單車(chē)讓生活變得更加綠色環(huán)保，不一定就不會(huì)再有空氣污染；共享單車(chē)只能在一定程度上緩解交通擁堵，不一定讓交通擁堵消失。 【解析】【分析】在文段中，三個(gè)推斷都存在條件不夠充分的問(wèn)題。仿照①句，寫(xiě)出后兩個(gè)句子。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。 ②再讀語(yǔ)段，對(duì)由語(yǔ)感找到的有推斷錯(cuò)誤的地方運(yùn)用語(yǔ)法邏輯知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步分析確認(rèn)。最后寫(xiě)到答題紙上。 故答案為：示例：“狹路相逢勇者勝”，我們是勇者，所以最終我們將取得勝利。注意文段中表意絕對(duì)的句子“城市也就不會(huì)再發(fā)生任何洪澇災(zāi)害”“城市的雨水就會(huì)被完全吸收”。11． 臣民奉獻(xiàn)了一切之后，靠什么活著？（或：臣民奉獻(xiàn)了一切之后，就沒(méi)法活了）；他們的理論雖然崇高，但卻無(wú)視多數(shù)人的利益（或：雖然他們的理論很崇高，但他們的品質(zhì)很有些問(wèn)題） 【解析】【分析】本題第一空，根據(jù)上文“只可惜不講道理”可知意思與“臣民向君父奉獻(xiàn)一切，就是崇高之所在”相反；根據(jù)下文“這是不講道理的：我們都死了，誰(shuí)來(lái)干活呢？”可知應(yīng)仿照“我們都死了，誰(shuí)來(lái)干活呢？”的來(lái)寫(xiě)，所以答案為“臣民奉獻(xiàn)了一切之后，靠什么活著？”。題目要求寫(xiě)一句“反駁”的話(huà)，就應(yīng)該找到對(duì)方語(yǔ)言的中心為立足點(diǎn)，闡發(fā)與對(duì)方相反的觀(guān)點(diǎn)。 13． 你足夠勤奮，學(xué)業(yè)也不一定名列前茅；有勤奮的精神不一定能取得令人矚目的成就 【解析】【分析】題干要求“參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題”，這是考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。|你認(rèn)為大量低俗的文藝節(jié)目能夠提升人的精神境界嗎？【點(diǎn)評(píng)】這類(lèi)推斷題的突破口往往在于那些過(guò)于絕對(duì)的句子。本題中需要仿照的句式是“并不是……就……”。邏輯推理方法是指人們?cè)谶壿嬎季S過(guò)程中，根據(jù)現(xiàn)實(shí)材料按邏輯思維的規(guī)律、規(guī)則形成概念、作出判斷和進(jìn)行推理的方法。 ③出臺(tái)清晰的管理?xiàng)l例并不一定能防止廣場(chǎng)舞擾民事件的發(fā)生?！军c(diǎn)評(píng)】依據(jù)示例來(lái)看，①是對(duì)文段“一些群體惡性事件的發(fā)生都是因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的立法”這一過(guò)于絕對(duì)的推斷的否定，按照示例的改正方法，我們不難發(fā)現(xiàn)，文段中“廣場(chǎng)舞參與者與周邊住戶(hù)之間的沖突事件屢屢出現(xiàn)，也是因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)法規(guī)來(lái)界定權(quán)利與自由”的推斷是不符合邏輯的，廣場(chǎng)舞參與者與周邊住戶(hù)屢屢發(fā)生沖突，并不僅僅是因?yàn)槿鄙俜煞ㄒ?guī)。②“謙虛使人進(jìn)步”，我們保持了謙虛的品質(zhì)，所以能不斷取得進(jìn)步?！爸灰汀北磉_(dá)過(guò)于絕對(duì)了，“每一個(gè)學(xué)生也一定能夠從中感受到對(duì)社會(huì)、未來(lái)的使命感”，“一定”推斷太