【正文】 二是指筆法自由疏放，可以任意揮灑，縱橫馳騁。 ⑶①對萬事萬物有情的尊重與悲憫；②對當(dāng)下瑣細生活的留戀與珍視；③對宇宙人生的好奇、探索與自覺審視。 （3）文中作者對不倒翁的丟失，一根樹枝的告別，一顆飯粒的滑落，一枚銅板的流轉(zhuǎn)，一片花瓣的飄落，一處旅館的或車長的告別，等等，都心懷“疑惑與悲哀”，而這些所見所想正體現(xiàn)了作者對當(dāng)下瑣細生活的留戀與珍視，對萬事萬物持尊重與悲憫之態(tài)度，對宇宙人生的好奇、探索與自覺審視?！?，“后來我果然長大起來?！坝谑俏覐膩淼囊苫笈c悲哀，都可解除了。文章以“大賬簿”為題，文末又落腳于“大賬簿”，解釋了作者對宇宙人生的深刻思考。文章中的“大眾”形象與“我”形成鮮明對比，但并不是所有時刻，“我”都和他們保持距離。連我所屢次嘆為永不可知的沙堆的沙粒的數(shù)目，也確實地記載著，下面又注明哪幾粒沙是我昨天曾經(jīng)用手掬起看過的。然而一旦不見了老師，而離群索居的時候，我的故態(tài)依然。我赴郊外散步，偶然折取一根樹枝，后來拋棄在田間的時候，總要對它回顧好幾次：“我不知幾時得再見它？它此后的結(jié)果不知究竟如何？我永遠不得再見它了!它的后事永遠不可知了!”有時已經(jīng)走了幾步，又回轉(zhuǎn)身去，重新拾起，鄭重地道個訣別，然后硬著頭皮拋棄它，再向前走。我疑惑不倒翁此去的下落與結(jié)果究竟如何，又悲哀這永遠不可知的命運。此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進行概括。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。D項，三個“都”概括錯誤。 【答案】 （1）B（2）B（3）①保持中國文化的本土化和民族性，不被外來文化損害或同化；②繼承并發(fā)揚我國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)勢，去除阻礙現(xiàn)代化的不利因素；③積極參與和推動全球化，擴大中國文化在全球范圍內(nèi)的影響，展現(xiàn)中國文化的民族特征；④發(fā)揮中國文化在全球化進程中的優(yōu)勢，積極與西方文化進行對話和交流。在材料一中，作者主要圍繞“全球化與本土化”的辯證關(guān)系，重點論述保持文化本土化即文化的民族性的重要性。材料二認(rèn)為，在文化全球化進程中，中國文化不能也不應(yīng)該缺位，因為中國文化雖然有不小缺陷，但整體上優(yōu)于西方文化。 西方人鼓吹“文化全球化”，實質(zhì)是向全世界兜售以美國為代表的西方文化。重視內(nèi)在精神的完善；同時對科學(xué)思維的忽視，對理性精神的淡漠使得科學(xué)、邏輯實證思維的落伍，阻礙了科學(xué)的進步、社會的發(fā)展。 文化全球化不是全球性民族文化的趨同，沒有一種現(xiàn)世文化是不經(jīng)過交流而獨自發(fā)展的。把握小說人物形象特征要從兩點入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結(jié)合小說對人物語言、外貌行動和心理的直接描寫，以及對環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。③富有意蘊：磨房外的后園是個童話般的美好世界，磨房內(nèi)則是艱難的現(xiàn)實世界，但“我”與馮歪嘴子能夠友好相處。④想吃粘糕又呆在那里不說話，表現(xiàn)出矜持的一面。由原文“從此那磨房里面的磨倌就見不著天日了。”可知，“我”想吃粘糕又呆在那里不說話，表現(xiàn)出矜持的一面。 ⑵由原文“我就摘了黃瓜，從窗子遞進去。③關(guān)涉小說主旨：寄托了對善良又寂寞的底層勞動者的親近和同情。④注重場景的細節(jié)描繪，細膩、生動、傳神。④語調(diào)輕快，傳達出敘述者的喜悅之情。 當(dāng)我在院子里玩的時候，馮至嘴子一喊著“粘糕”“粘糕”地從大墻外經(jīng)過，我就爬上墻頭去了。其實我真的覺得不夠，覺得再吃兩塊也還不多呢！不過經(jīng)別人這樣一說，我也就沒有什么辦法了，也就不好意思喊著再去買，但是實在話是沒有吃夠的。 祖父最喜歡吃這粘糕，母親也喜歡，而我更喜歡。加了糖不另要錢。 于是站在后因里就可看到馮歪嘴子，扒著窗子就可以看到在拉磨的小驢。祖父也一樣和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼淚來。那倭瓜不像是從秧子上長出來的，好像是由人搬著坐在那屋瓦上曬太陽似的。黃瓜的小細蔓，細得像銀絲似的，太陽一來了的時候，那小細蔓閃眼湛亮，那蔓梢干凈得好像用黃蠟抽成的絲子，一棵黃瓜秧上伸出來無數(shù)的這樣的絲子。 ⑶ 本題考查對文章內(nèi)容的篩選和歸納能力?！焙汀懊缱逑热税炎孀孑呡叓@得的人生智慧，都隱藏在一個生動鮮活的苗繡故事中。故選D。③承載的文化：________。苗繡在20世紀(jì)后半葉逐漸被人們發(fā)現(xiàn)，主要是因為它與時俱進，改變了自身的審美特質(zhì)，契合了讀圖時代的審美趣味。D. 目前，民間手工技藝的主導(dǎo)傳播形式多依托出版物或博物館等相對靜態(tài)的媒介，傳播途徑單一。苗繡圖案多是鳥、魚、花、果子。其歷史可以追溯到楚繡、與湘績、漢繡同流而異源。分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。小說中，表妹洗衣服踏縫紉機，表現(xiàn)了她的勤勞能干；從她與表姐快人快語的對話中，見出她是一個性格直率的人，作者刻畫這樣一個人物形象，表現(xiàn)了對中國傳統(tǒng)農(nóng)村婦女的禮贊和肯定；小說寫于1984年，從時代背景方面，作者創(chuàng)作這篇小說也是為了表現(xiàn)農(nóng)村改革開放后的人們精神和物質(zhì)方面的巨大變化。 （3）小說刻畫了兩個人物，作者以“表妹”為題，表達了哪些思想感情？ 【答案】 （1）D（2）從所拿工資等，看出她是捧著鐵飯碗的城市勞動者；從背著手、做派頭等，看出她有優(yōu)越感和虛榮心；從撲過去搶著洗衣服等，看出她渴望通過勞動改變生活。小說開頭的景物描寫，以自由流動的溪水所帶來的“水草野樹”以級“生命的歡喜”，暗示著農(nóng)村的新氣象。 客人差不多叫出來，她得意?！背抢锖猛媸呛猛?，誰還成天地玩呢。鄉(xiāng)下地方，又沒有什么好玩的，不比城里。”只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都是馬馬虎虎。 “你真能干，三表妹，沒想到你有這么大本事，天天洗這么多。就是三十天不洗也不行。哪有你們城里的馬路好走。高考語文 現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練一、高中現(xiàn)代文閱讀1．（2019?江蘇）閱讀下面的作品，完成下面小題。 “不好走，一到下雨天你走走看，只怕?lián)鷶嗔四_筋。 “一下天呢，二十天呢。 事情多著呢。 “也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時候，比我還自在呢。不過，真的，做慣了空起兩只手來，反倒沒有地方好放。 “說的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒地方放嘛。 “餓不死吃不飽就是了，連獎金帶零碎也有七八十塊。”） A.（2）請簡要分析表姐這一人物形象。 ⑶本題說小說刻畫了兩個人物形象，作者以“表妹”為題，表達了哪些思想感情。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。 苗繡，苗族的刺繡。結(jié)繡則將絲線在針頭挽數(shù)結(jié)，然后抽針，如此反復(fù)插滿成花。西南地區(qū)卷》）材料二：（摘編自羅丹《民間手工藝遺產(chǎn)基于移動終端的數(shù)字化保護與傳承研究》）（1）下列對材料中“苗繡”的相關(guān)理解，正確的一項是（苗繡日常服飾的圖案包括鳥、魚、花、果子、龍、大象、獅子等，在表現(xiàn)刺繡對象時，苗繡呈現(xiàn)造型上的呆萌特點。B.②針法和繡法：________?！笨芍?，“龍、大象、獅子等”是在“盛裝的大型圖案中”，而不是“日常服飾的圖案”。由原文“苗繡是苗族人的文化讀本。然后將選項與對應(yīng)句進行比較，比較選項和對應(yīng)句時，應(yīng)找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項，否則是錯誤選項。 因此那磨房的窗子上，也就爬滿了那頂會爬蔓子的黃瓜了。因為種在磨房窗根下的黃瓜秧，一天爬上了窗臺，兩天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上開花了。 后來那黃瓜秧就像它們彼此招呼著似的，成群結(jié)隊地就都一齊把那磨房的窗給蒙住了。 還有一棵倭瓜秧，也順著磨房的窗子爬到房頂去了，就在房檐上結(jié)了一個大倭瓜。他問我，黃瓜長了多大了？西紅柿紅了沒有？他與這后園只隔了一張窗子，就像關(guān)著多遠似的。祖父問那驢吃的什么藥？馮歪嘴子說是吃的黃瓜子拌高粱醋。 有的時候，祖父走遠了，回屋去了，只剩下我一個人在磨房的墻根下邊坐著玩，我聽到了馮歪嘴子還說：“老太爺今年沒下鄉(xiāng)去看看哪！”而后我一溜煙地跑進屋去，把這情形告訴了祖父。 秋天，大榆樹的葉子黃了，墻頭上的狗尾草干倒了，園里一天一天地荒涼起來了。只要一執(zhí)著那窗臺，就什么都可以看見的。愿意加紅糖的有紅糖，愿意加白糖的有白糖。母親吃完了也說夠了，意思是怕我還要買。③每句都用“了”字，反復(fù)強調(diào)黃瓜生長迅速。③按照時間順序自然展開，敘述散文化，節(jié)奏舒緩。②本文通過馮歪嘴子這一形象牽出小說其他人物，串聯(lián)故事情節(jié)。但我也不從墻頭上下來，還是若無其事地呆在那里。文章從“夏天”到“秋天”按照時間順序自然展開，敘述散文化，節(jié)奏舒緩。如果選“馮歪嘴子”為標(biāo)題，可以從塑造人物形象、推動故事情節(jié)和文章主旨方面考慮。③想吃粘糕，又聽話，可見“我”的乖巧。②小說通過“磨房里外”來架構(gòu)故事情節(jié)。 ⑵ 本題考查賞析作品人物形象的的能力。解答時要思考標(biāo)題自身義(表層含義)和在文中的含義(引申義、比喻義象征義等)，思考標(biāo)題是否點明寫作對象的特點或?qū)懽鲀?nèi)容，是否表達作者的感情和態(tài)度，是否揭示文章的主旨或哲理，是否是文章的線索和結(jié)構(gòu)思路。 （摘編自丁志剛《論全球化進程中文化發(fā)展的兩難困境及我國的應(yīng)對策略》） 中國文化重內(nèi)向自省，重個人的自我超越，強調(diào)“天人合一”“厚德載物”等，突出了人對精神世界以外的物質(zhì)世界的包容。 B. ） A.（3）結(jié)合上述材料一和二，說說中國文化應(yīng)對文化全球化的主要策略。材料四不認(rèn)為“文化全球化”弊多利少，而是對“文化全球化”進行了否定，認(rèn)為“文化全球化”是一個偽命題?！军c評】（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點的能力。分條作答。我看看自己的空手，又看看窗下的層出不窮的波浪，再向船后面的茫茫白水悵望了一會，心中黯然地起了疑惑與悲哀。然而疑惑與悲哀，反而隨了年紀(jì)的長大而增多增深了。我究竟已有了學(xué)習(xí)的工夫了。不倒翁的下落，手杖的結(jié)果，一一都有記錄飯粒與銅板的來歷，一一都可查究；旅館與火車對我的因緣，早已注定在項下：片片白桃花瓣的故萼，都確鑿可考。C.從“幼年”到“后來”到“現(xiàn)在”，寫出了作者認(rèn)知與理解的成長過程；③文末點題，卒章顯志?！薄拔摇钡摹耙苫笈c悲哀”從生發(fā)到解除，這樣使文章在結(jié)構(gòu)上既首尾圓合，又收尾呼應(yīng)?！視缘眠@不倒翁現(xiàn)在一定有個下落，將來也一定有個結(jié)罘，然而誰能知道這不可知的命運呢？終于我想：將來我長大起來，總有一天能知道這究竟，能解除這疑惑與悲哀。本題據(jù)此分點回答即可。文章以“大賬簿”為題，文末又落腳于“大賬簿”，解釋了作者對宇宙人生的深刻思考。所謂“形散”，指兩個方面：一是題材海闊天空，不受限制，它不僅對這種文體的總體而言，即使就一篇散文，也可以天上地下，古往今來，不受時空限制，都可根據(jù)主題需要自由選擇，融于一篇。6．閱讀下面的一段文字，回答下列問題。華安背著一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭：好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。 十六歲，他到美國做交換生一年。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏乎不見。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。前半部分?jǐn)懥恕拔摇睂鹤映砷L的關(guān)注，后半部分?jǐn)懥烁赣H的“漸行漸遠”，直至生命的終結(jié)。D.⑤父親生病，在醫(yī)院，目送父親的輪椅被推進自動玻璃門。華安背著一個五顏六色的書包往前走”；如第五到七段，這個片段是“我”目送兒子到美國去，“十六歲，他到美國做交換生一年。你站立在小路的這一端，看著他漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追”，這里是以子女的心態(tài)目送父親的漸漸老去，這里的“不必追”是與父親的告別，與上文形成呼應(yīng)，同時深化主旨。第二次：內(nèi)容上，是感慨與漸漸老去的父親之間的離情，“不必追”是基于理性的一種告別，也是一種情感上的收藏；結(jié)構(gòu)上，收束全文，深化主題，引人深思。三是文中與地點、人物性格、環(huán)境描寫等相關(guān)的主要信息。一方面，微觀史學(xué)研究將更趨廣泛和深入；另一方面，歷史研究的碎片化問題也將更趨嚴(yán)重。司馬遷在《史記》中建構(gòu)了以黃帝為中華民族共同祖先的起源話語體系，這一話語體系影響深遠，其后拓跋鮮卑建立北魏，述其遠祖即溯至黃帝之子昌意。唯大情懷者才能駕馭好大數(shù)據(jù)、利用好大數(shù)據(jù)，書寫出真正關(guān)注人類過去、現(xiàn)在與未來的偉大敘事。C.文章論述了大數(shù)據(jù)時代史學(xué)家將面臨的機遇、挑戰(zhàn)，以及使命、對策等內(nèi)容。D.故答案為：⑴B；⑵D；⑶B；【點評】（1）本題考查學(xué)生篩選信息、把握信息要點的能力。這類題，首先要求學(xué)生整體閱讀文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔細閱讀題干及每一選項，把握每一選項的關(guān)鍵信息；最后根據(jù)選項的關(guān)鍵信息認(rèn)真比對原文，并會根據(jù)原文內(nèi)容作進一步的合理推斷與分析。 （辜勝阻）我國經(jīng)濟總量（GDP）已經(jīng)成為世界第二，超過日本，僅次于美國，我們?nèi)司鵊DP也從30年前的不到兩千美金的水平，現(xiàn)在發(fā)展到人均GDP已經(jīng)超過四千美金。它的行業(yè)貧富收入差別甚至達到28倍，我們現(xiàn)在的貧富差別是15倍。 （辜勝阻）因為你要提高居民收入在國民收入中間的比重，那么你就要降低政府所得在國民收入中的比重，或者降低企業(yè)的比重。所以有的財政專家說我們的稅負(fù)水平不是低而是高，將來還要進一步提高，企業(yè)特別是中小企業(yè)又很難降低它的比重，那“十二五”規(guī)劃建議提高勞動報酬的比重將來就很有可能很難落實。D.如何平衡政府、企業(yè)、勞動者三者之間的利益是收入分配改革的關(guān)鍵。③提高勞動成本也會促使部分企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，有利于提高產(chǎn)品的附加值和勞動生產(chǎn)率，有利于技術(shù)的創(chuàng)新和進步。所以現(xiàn)在一個很大的問題就是大量的民間資本虛擬化、熱錢化，游離于實體經(jīng)濟，比如溫州這些地方70%的企業(yè)轉(zhuǎn)向房地產(chǎn)了”可總結(jié)出：提高勞動成本會迫使一些企業(yè)放棄做實體經(jīng)濟而轉(zhuǎn)向虛擬經(jīng)濟，出現(xiàn)民間資本熱錢化和虛擬化，造成部分產(chǎn)業(yè)的空心化，經(jīng)濟的泡沫化。然后將選項內(nèi)容和原文逐一比照分析。9．閱讀下面的文字，完成下面小題。 玉生不是請了探親假回來探親的，他是從部隊偷偷跑回來的。 玉生說：“馬上就走，十一點的車。 玉生連連擺手說不會，老師傅這才把一個郵包拿到玉生面前說：“我小兒子在北京上大學(xué)，前些時打信來說不回來過年了?！庇裆南?，好歹，咱也是個軍人呢！（選自