【正文】 可就是覺得他偉大。指紀(jì)八九十歲）老人，給我一生養(yǎng)育呵護(hù)的父輩尊者，我心里三十幾不曾有的內(nèi)疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來。自然，那一天教室里學(xué)生寥寥，老師無法授課而只能讓大家捧書閱讀。 ⑤不知道老師對他的人生有何感想，從他寫的一本《我這一生——張夢庚自傳》的簡樸小冊里，讀下來卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強(qiáng)大和個人的弱小，想到命運(yùn)和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著流著，可終歸無法掙脫干涸的吞沒。好在，他終歸識字，也有文化，祖國的鄉(xiāng)村，也最為明白文化的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴，可讓孩子們認(rèn)字讀書，能寫自己的姓名和粗通算術(shù)，也是生活的部分必然。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文。解題思路：一般應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去分析。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子”“秋天外婆遍種青菜，一壟一壟的，莖葉繁茂，油綠肥實(shí)”“勤勞的外婆把鹽菜切細(xì)，儲藏在壇子里”可看出外婆的“勤勞”。那在此處就很好判斷了，就是指花忽隱忽現(xiàn)或忽明忽暗。概括時語言要簡潔流暢，切中要點(diǎn)不能拖泥帶水，也不能漏掉關(guān)鍵情節(jié)。（3）運(yùn)用比喻和擬人的手法，生動形象地寫出柑子圓而飽滿的形狀和惹人喜愛的情態(tài)，表現(xiàn)了他的喜悅之情。①青翠的顏色彌散，綠意暈染 ， 一片波光。橘子綠中帶黃，沉甸甸壓彎枝頭?；ㄆ谧铋L、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩潔白，綴成一簇一簇的，在青枝綠葉間閃爍。他常取幾根鹽菜到學(xué)校和伙伴分享，菜莖柔韌，伙伴們咬得齜牙咧嘴。收割后，把青菜搬到水井邊，用一桶桶清水洗滌。他發(fā)現(xiàn)藤藤菜葉上常有一種胖乎乎的、顏色與菜葉顏色接近的蟲子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌膚上癢癢的，想笑。 ②果園里還有三株橘樹，一棵李子樹，一棵柿樹，它們在陽光雨露的滋潤下，日復(fù)一日地成長，經(jīng)歷開花結(jié)果的繁衍，默默奉獻(xiàn)著一切。園內(nèi)有一株高大的漳州柑子樹，綠蔭如蓋，斜斜地遮住了土屋后門的一小塊空地。④要做一個善良友愛、樂于助人的人。（4）考查重要語句的深刻含意。把多種零食的味兒擬人化，形象生動地表現(xiàn)了各種令人不快的味道，引人反感。二欄，為概括情感態(tài)度題。（3）優(yōu)點(diǎn)：開朗大度，心地善良，熱情體貼，樂于助人，不計前嫌等；缺點(diǎn)：不拘小節(jié)，粗心大意，丟三落四，（做事馬虎），舉止粗俗等。閱讀選文，將表格補(bǔ)充完整。 ⑨早上，有人敲門，通知我們起身，還有半個小時便到廣州了。過了約莫一盞茶工夫，老編輯終于憋不住了，她站起來，快步走了出去。我交出了國際護(hù)照，老編輯交出了身份證。老編輯皺起雙眉，怏怏地把臉轉(zhuǎn)到另一邊去。 ④然而，不到十分鐘，我們的希望便破滅了。盡管覺得和素昧平生的人同室共寢是一件十分別扭的事，然而，別無其他選擇，也只好隨遇而安了。羞愧：羞愧于自己因?yàn)橹饔^偏見對海棠花的輕視和不屑。一問，海棠花在微雨中依然迎風(fēng)微笑，不屈服；在強(qiáng)風(fēng)中雖然花瓣掉落，卻依然展示著嬌羞的美麗，作者因此而感動。這種環(huán)境描寫也推動了故事情節(jié)的發(fā)展。羞愧：羞愧于自己因?yàn)橹饔^偏見對海棠花的輕視和不屑?！薄咀⑨尅竣賾?yīng)無所住而生其心：住，指的是人對世俗、對物質(zhì)的留戀程度；心，指的是人對佛理禪義的領(lǐng)悟。那雨滴落在花片的掌心，顫顫地滾動著，像瓊玉凝脂，使得本就嬌柔的花瓣更加嫵媚又憐人了。儼然丟失了我心中“猶有花枝俏”的孤獨(dú)，丟失了心中那種“她在叢中笑”的清傲。 ④我猛然想起，這幾日學(xué)校附近的海棠正開得旺呢，白的粉的紅的，每天都這么烈烈地盛放著。不爭妍，不刻意，不管好與壞，只在屬于自己的一段生命里，做一個完整的自己！是的，真是不容易，在這溫柔但并不持久的春的舞臺上，她還能繼續(xù)展露她最后那片淡淡的憂傷。準(zhǔn)備答題時，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。故答案為：（1）（3）本題考查文章的寫作順序。 【解析】【分析】本題是對文章內(nèi)容和重點(diǎn)句子的理解和品析能力。 （4）讀了本文后，“我”覺得“母親的話如縷縷陽光，照耀了我成長的道路。 后來我養(yǎng)成一個習(xí)慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。后來母親跟我說，別把考大學(xué)看得跟命一樣重。當(dāng)我沒命地跑了半個多小時趕上牛的時候，牛正悠閑地在村口的路邊吃草。然而這牛卻跟我作對我牽得緊，牛卻偏要走得慢；我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。我又扒了幾下，實(shí)在忍受不了，便袖手站在一旁，問母親不冷么，母親答道，不冷。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。（3）考查描寫的聯(lián)想及其表達(dá)效果。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。 “不錯。 他們都等候著；太陽也升得更高了。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。”因?yàn)槲以贈]有第二本了。⑶雷鋒精神代代傳【點(diǎn)評】⑴本題考查根據(jù)不同語境理解詞義。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。我想：她一定是梨花”分析，①指的是人物“梨花”。①原來她還不是梨花 接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。 老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。我問：“梨花呢？”③驛路梨花處處開 （2）選文第⑥段運(yùn)用了哪種記敘順序？這種敘述方法在文中的作用是什么？ （3）根據(jù)小說的主題思想，請你給“驛路梨花處處開”擬個下聯(lián)。⑵ “接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷”此句明顯是插敘的標(biāo)志性語言。“驛路梨花處處開”整體上是個主謂結(jié)構(gòu)，“驛路梨花”是偏正結(jié)構(gòu)，注意中間的疊詞。答題時應(yīng)注意，插敘的作用有交代補(bǔ)充內(nèi)容情節(jié)、引出下文、刻畫人物形象等，本題插敘的作用是交代原因，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。 因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來?！彼卣f。 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：—— 他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。 就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。 我卻并沒有他們那么高興。記死背硬作者名字、書名及書中的重要人物的名字。所謂“一切景語皆情語”。為了讓家里養(yǎng)的兩頭豬能在年前賣個好價錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。我恍然大悟。 小時候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。 【答案】（1）對自己說不冷不冷，也就不冷了；遇到困難時，咬牙堅持就好了（或要堅持下去；要堅強(qiáng)面對）；不要思想壓力太重，要學(xué)會放松，事情才會有好的結(jié)果；對工作不滿意，與老板爭吵（2）“冬季”指在成長過程中遇到的困難、挫折等。閱讀全文我們總結(jié)出文章一共講了三件事，第一件事寫“我”和母親拔白菜的事，母親告訴“我”遇到困難要堅強(qiáng)（執(zhí)著）；第二件事寫“我”牽牛回家的事，母親告訴“我”遇到壓力要放松（坦然）；第三件事是寫“我”跟老板吵架，母親告訴“我”遇到不順要樂觀。（4）該題考查的是續(xù)寫句子，也是仿寫句子，要結(jié)合上文的句子去寫。（4）母親的話如綿綿春雨，滋潤了我干涸的心田。那一樹海棠 ③次日中午，在學(xué)校門口。包括香氣也要如王安石所言，“為有暗香來”，這種若隱若現(xiàn)的神秘與高潔，已經(jīng)根植在我心中。 （4）第⑦段中作者說：“我的心中升起一種莫名的感動與羞愧”，作者因何“感動”，又為何“羞愧”？ 【答案】 （1）作者描寫梅花的冷艷高潔，是為后文描寫海棠作鋪墊，因?yàn)樽髡咚鑼懙暮Ｌ臉淝∨c其心中的梅花擁有同樣的精神品質(zhì)。本文也不例外，作者描寫梅花的冷艷高潔，是為后文描寫海棠作鋪墊，因?yàn)樽髡咚鑼懙暮Ｌ臉涞木衿焚|(zhì)恰與其心中的梅花相同。找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。故答案為：（1）作者描寫梅花的冷艷高潔，是為后文描寫海棠作鋪墊，因?yàn)樽髡咚鑼懙暮Ｌ臉淝∨c其心中的梅花擁有同樣的精神品質(zhì)。5．閱讀下文，完成問題。就在這時，火車站的擴(kuò)音器突然響起：“請各位注意：軟臥的車票還有幾張，有意購買的人趕快去買！，”婦人轉(zhuǎn)頭對我說道：“真希望這間寢室沒有人再進(jìn)來，圖個清靜。一進(jìn)寢室，她便以極大的嗓門朝我們友善地打招呼：“嗨，回廣州啊？”老編輯微微頷首，目光停駐在她雙腿的絲襪上，眸子里原先蘊(yùn)含的笑意全都沒有了，而原本車廂里那一份融洽的氣氛，也倏地僵了、冷了。“不會出事的，您就請放心吧！”稽查員淡定地回應(yīng)。忙了老半天，終于把她安頓好，再妥妥帖帖地替她蓋好被子，才返回自己的床鋪?！雹趶娜宋锩鑼懙慕嵌龋f說第⑧段畫線句子的表達(dá)效果。③公共場合要注意自己的舉止文明。所以一定要讀懂情節(jié)。“取出”“幫她噴”“為她搓藥油”“倒出熱水”“喂她喝”“替她蓋好被子”，通過這一系列的動作描寫，準(zhǔn)確地寫出了中年婦女照顧老編輯時體貼、忙碌的情形，體現(xiàn)了她待人熱情，樂于助人。所以讀懂文章內(nèi)容是答題的關(guān)鍵。6．閱讀下面這篇文章，完成下列小題。玩膩了，又蹦跳著飛落地面，嘰嘰喳喳叫幾聲，覺得沒趣，又陸陸續(xù)續(xù)飛上樹梢，在枝葉間嬉戲。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子。蟲子被折騰得死去活來，他的心像被雞啄了一下，有些生疼。他端來小凳依偎在外婆身邊，將菜葉一片片扳下，浸沒水中。 （4）請結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析外婆是一個怎樣的人。能干（富有生活智慧）做出的菜味道美；把果園經(jīng)營得很好。本題考查詞語的語境義。語文中主要修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、借代、比擬等，而每一種修辭手法又各有其作用，在平時的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行分類整理，寫作時可以恰當(dāng)運(yùn)用，以增加文章的文采。勤勞的外婆把鹽菜切細(xì)，儲藏在壇子里，要吃就抓把出來拌上熟油辣子蔥花兒，很下飯，他很愛吃”可知外婆很能干，做出的菜很好吃。結(jié)合答題的思路結(jié)題此題即可。7．閱讀下面的文字，回答問題。 ③我老師張夢庚的一生，清寂中夾纏暖意，暖意里藏裹著刺骨的寒涼。直至改革開放后，他被調(diào)入縣里的一所高中，做了教導(dǎo)主任，最后主持這個學(xué)校的工作。望著村頭遠(yuǎn)去的父親般的老師，落日中他如在大地上移動的一棵邁的樹。用這個標(biāo)題有何妙處？ （2）第③段獨(dú)立成段在文中有何作用？ （3）請用簡潔的語言概括第⑥段的主要內(nèi)容。起到引人入勝的作用。如“我心里三十幾不曾有的內(nèi)疚”中作者“內(nèi)疚”的原因可直接提取上文的“回憶少時的無理取鬧，強(qiáng)辭奪理”一句作為答案。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無誤； ⑵本題考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛賴飛去。 描寫質(zhì)地的：________描寫色澤的：________描寫生長旺盛的：________（6）第二段有一處是作者展開的想象。（5）嫩嫩的，軟綿綿的；綠綠的；一大片一大片滿是的（6）“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 （6） “閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”是作者的聯(lián)想，屬于虛寫，已經(jīng)聞到了花香，就能感受到樹上結(jié)滿果實(shí)的景象。 【點(diǎn)評】⑴散文閱讀分析關(guān)鍵是信息的篩選、分析、提取?！耙荒暌荒曜躺毖?，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個角落”寫出了老家香椿C________的特點(diǎn)，“一簇簇短短的芽子，不知何時已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉”運(yùn)用D________的修辭，寫出了香椿芽在枝尖綻放時的勃勃生機(jī)和作者看到香椿發(fā)芽時愉快的心情，“一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手”通過我的E________描寫從側(cè)面表現(xiàn)了香椿的美味。 】”里選填合適的動詞，并闡明理由。（3）母親炸“香椿魚兒”的一系列動作生動地表現(xiàn)了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）；母親給我?guī)砟鄣每上У南愦谎?、捎一大包干香椿給我，寫出了母親對孩子的摯愛。我最喜歡吃香椿，看到香椿發(fā)了芽，就想到馬上就可以吃到美味的香椿魚兒，因此心情格外高興、愉快；香椿魚兒的美味誘惑著我，我覺得“春天就只有香椿芽”，更突出了我對香椿的喜愛(或更突出了香椿的美味)。 （4）結(jié)合全文內(nèi)容理解題目的表層含義和深層含義，表層含義指香椿本身的味道，本文圍繞“香椿”寫了我盼香椿，扒香椿，炸香椿，吃香椿的四個場景，重點(diǎn)內(nèi)容寫母親為自己做香椿，我長大后在外地，母親還經(jīng)常給我捎來一大包干香椿 ，由此可以看出這里的味道，還包括母愛的溫暖、童年的快樂、故鄉(xiāng)的眷戀，還有那獨(dú)特的春天的味道。 ②選A，“擰”是把物體控制住并用力向確定方向旋轉(zhuǎn)，“拉”是用力使物體朝自己方向移動。F本題考查分析句子使用描寫方法的能力?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。然而多數(shù)人并不了解，如果沒有臺風(fēng)，人類可能會遇到巨大的生存危機(jī)。臺風(fēng)的出現(xiàn)有助于人類節(jié)約大量的煤炭資源，又能對人類的農(nóng)業(yè)、漁業(yè)等許多方面產(chǎn)生有益的影響。臺風(fēng)過后海洋表面溫度明顯下降，其原因是臺風(fēng)中心的低氣壓、近海面的巨大風(fēng)力和強(qiáng)烈的氣流旋轉(zhuǎn)所造成的。③臺風(fēng)緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量，緩解了電力的緊張程度。B不符合文意，臺風(fēng)過后海洋表面溫度明顯下降，其原因是臺風(fēng)中心的低氣壓、近海面的巨大風(fēng)力和強(qiáng)烈的氣流旋轉(zhuǎn)迫使海浪劇烈運(yùn)動、海水上翻。④臺風(fēng)使大、中、小型水庫蓄滿水，使水力發(fā)電機(jī)組正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而節(jié)約了大量原煤。⑥臺風(fēng)造成海水上翻，江海底部的浮游生物和營養(yǎng)物質(zhì)會被卷上來，魚餌增多，有利于魚群