【正文】 ，他們依然給我買來了各種各樣的好東西，例如以往過年才有得吃的零食，我一直想要的那件漂亮衣服以及漫畫書。兩天后，我終于清醒過來，回到了這鳥語花香的世界。他爬起來，車子也不要了，拔腿就往前沖。突然間那窗子開了。他們問是哪來的，我心慌了，結(jié)巴半天才小聲回答：“是……路上撿的。 又一天，我不小心摔破了家中珍愛的花瓶。別人六歲就讀書，我七歲才上小學。首先我們閱讀文章，找到句子出現(xiàn)的情景，結(jié)合語境分析； ⑷本題考查對描寫手法及其作用的分析。 故答案為：⑴ （2）文章主要是記敘初三那年，我參加作文比賽失敗了，后來在徐老師的鼓勵下，重拾信心，終于取得了成功。（4）用動作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時的專注和耐心，以及對“我”寫的小說的欣賞和認可。 （3）結(jié)合語境，分析加下劃線詞語的表達效果?！甭牭竭@兒，我疑惑地看著徐老師?！敖裉煺夷懔牧模o你講個故事。 ⑨在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。 ⑧誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學業(yè)。 A那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。解答時，把握全文脈絡與題目含義，結(jié)合題目的作用加以理解分析即可。貓 （4）首先表明觀點，不好。 （2）“打絆”是對兒子的動作描寫。 【解析】【分析】（1）細讀文章可知，從“待我回來，是兒子在破墻邊嗚咽作貓聲。鼠”改為“養(yǎng)小動物”，好不好？請說說理由。趕緊把打開的小錢包咔地合上，拉起兒子就走。托了在廈門的好些朋友，久覓未得?，F(xiàn)在這只鳥安全可靠也不擾人，兒子拉小提琴時，它偶爾啾啾出聲以示高深。兒子上幼兒園前來道別，對貓信誓旦旦：“小咪，快好起來呀，我留巧克力給你。兒子上幼兒園，貓不甘寂寞，滾來滾去纏著每一個人的腳跟，悲劇因此發(fā)生。原先兒子吃飯，極為艱難，家中諸人每天都有標新立異之法，簡直可以申請哺兒專利。我們名正言順收養(yǎng)了棄嬰。 兒子放學路上，遇一長毛異種狗，挑逗不休，那狗煩了，朝我兒子的小腿噙了噙。題目的作用為：概括主要事件；提出中心；交代事情的時間、人物等寫作對象；比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣；交代文章的線索； ⑸本題考查比較閱讀的能力。 （4）“成功”二字是反語，由這場虛無實驗的成功，揭露了社會的黑暗，諷刺了小城上到市長、下到普通市民的愚蠢。這是反語的修辭手法，聯(lián)系文章主旨可知，這個詞語頗具諷刺意味，揭露了當時人們的虛偽和愚蠢。根據(jù)“一個侄子繼承了他叔叔的遺產(chǎn)”可知侄子不希望自己的叔叔活過來拿回自己的財產(chǎn)。（3）文章中畫線部分在文中的作用是什么？ （4）文章題目“成功的實驗”有何深刻含義？ （5）本文和課文《皇帝的新裝》相比較，有何相似之處？ 【答案】 （1）停留；交談；詢問（2）不希望重病而死的妻子重返人間遭受病痛折磨；不希望叔叔復活拿回他的財產(chǎn)；不想和她的前夫生活；不愿跟死去的前任市長見面（3）渲染氣氛，為故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊?！皩嶒灐背晒α?。他當市長才不久，而且很想長期當下去，不愿再跟死去的前任市長會面。 ⑧一個侄子繼承了他叔叔的遺產(chǎn)，很為他死去的叔叔再復活而擔憂；一個在其丈夫死后又重新改嫁的女人寫道：“我的丈夫很老了，他不想再活了。你們別擾亂她的安寧吧！”信封里放了一大筆標明是作為謝禮的錢。首先是那商人，他真的相信這種神奇的實驗會成功，他同城里的醫(yī)生交談，現(xiàn)在連醫(yī)生的臉也嚴肅起來了。 ④顯然，店主立即將這奇怪的故事傳開了。 ①一個大學生乘車來到一個小城市，在一家旅館投宿，店主像通常所做的那樣，問他們姓名、職業(yè)、要在此住多久。作者希望自己的理解能讓衰老的母親找到幸福的感覺，從此不再孤獨。解答這類試題，必須讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)完成?！懊刮丁北局笘|西在潮濕環(huán)境放久了而產(chǎn)生的霉菌的味道，在這里指的是母親的情緒。 【解析】【分析】（1）本題考查標題含義的理解。 （5）讀了全文，聯(lián)系自身實際談談你得到的人生啟示。廚房里很安靜，抽油煙機的聲音竟帶給我們默契的溫暖感?？吹贸?，她對我今天“反常”的表現(xiàn)感到一絲惶恐。作者看到父親慢慢“變傻”，仿佛感到生命從他身上滲出，整個人的個性一滴滴漏掉…… ③對老媽這種狀態(tài)，我實在無法理解，直到有一日，我發(fā)現(xiàn)她在讀一本書：阿爾諾 ①我爸去世后，我媽越活越不招人待見。答題時應注意，從題目的表層義、深層義、主旨的引申義、比喻義、象征義、蘊含的情感、主旨等幾個角度考慮。 ⑵ 神態(tài)、動作（細節(jié)）描寫，形象描繪出女孩在老人的幫助下戰(zhàn)勝自卑變得愉悅樂觀的樣子，側(cè)面表現(xiàn)老人的善良熱心，關(guān)于教育引導人。 ⑵根據(jù)“ 笑著、離開、敲、步履輕松”等詞句概括， 運用神態(tài)、動作（細節(jié)）描寫， “步履輕松”了，“敲打出清脆的聲音”，表現(xiàn)了女孩輕松、喜悅的心情．是老人的一番話語使女孩的心情發(fā)生了變化，戰(zhàn)勝自卑變得愉悅樂觀的樣子，側(cè)面表現(xiàn)老人的善良熱心，關(guān)于教育引導人，體現(xiàn)了老人美好心靈對她產(chǎn)生的影響。她步履輕松。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。 “你還可以去觸摸春天。這朵花很小，淡藍色，五個花瓣。 “可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？”春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。部編初中七年級語文上冊 課外閱讀理解閱讀訓練含解析一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習1．閱讀下文，回答問題。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。”老人說，“比如我面前就有一朵花。” “是的，孩子。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。”都在暗示： 老人也是一位盲人 。 故答案為：⑴ 棍子戳戳點點，碰到了毫無防備的老人。 ⑶本題考查分析題目的含義和作用。這位父親一心要回到自己記憶中的家，于是“不知所措地四處亂竄”。她支支吾吾應對著我，敷衍著笑幾聲。她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點點，再加上一點點……昆德拉的一句話浮現(xiàn)在我的腦海中——“面對生命那無可挽回的潰敗，我們唯一能做的事情就是理解它”。我給她嘴里塞進一塊糖，微笑著看她笨手笨腳地做事。 （3）選文第⑨段用了怎樣的敘述順序？有何作用？ （4）揣摩選文第?段畫線句子的意蘊。（5）讀了文章，我想到了自己的媽媽，我媽媽是一位普通的農(nóng)村婦女，對我的學習、生活總是嘮叨，現(xiàn)在我明白了那都是愛，我要努力學習，回報她。解答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯(lián)系上下文進行合理推斷。（5）啟示類主要是現(xiàn)代文閱讀開放性試題，考查學生閱讀的個性體驗和獨特感受。（4）“我”放棄了對母親所有的要求，考慮到了她的處境和感受，理解產(chǎn)生。 ②好奇的店主問：“究竟做什么實驗？” ⑤整個小城漸漸地處于一種奇異的不安之中。我很愛她，也正因為如此，我不希望她重返病體。這時，小城的市長進行干預了。 ⑩這兩個外地人拿了錢和證明，收拾起他們的行裝，離開了這城市。④市長的目的：________。根據(jù)“我很愛她，也正因為如此，我不希望她重返病體”可知商人的目的是不希望自己的病死的妻子活過來遭受病痛的折磨。結(jié)合文本內(nèi)容可知，這個實驗并沒有成功，并沒有復活任何一個人，但題目卻把這次實驗說成是“成功”的。 （3）渲染氣氛，為故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。解答時，把握全文脈絡與題目含義，結(jié)合題目的作用加以理解分析即可。翌晨我去買早點，見從鄰墻缺口處瑟瑟縮縮爬出四只小貓，就像初冬那一抹稀薄的晨曦。 或是貓娘知違反了計劃生育，再無蹤跡。 兒子留一只活潑可愛的小公貓。兒子咯咯地笑著，和貓玩得不亦樂乎。 我蹲在貓窩前束手無策。丈夫說，貓死了。原先還養(yǎng)過一只善鳴的黃鸝，引得許多人探頭探腦，不久便被千方百計盜走。我和兒子每聽一句都“哇”地長呼一聲。兒子被勾了魂，我悄悄問價，答：八百元。貓鼠”為題，更能突出文章的主要內(nèi)容，表達了作者一家對動物的感情；改為“養(yǎng)小動物”也能概括文章的主要內(nèi)容，但不能突出文章的重點，且語氣平淡，表達效果一般?！备爬ǔ觯簩徟姓l踩傷了貓的腰椎；從“兒子上幼兒園前來道別，對貓信誓旦旦”概括出：上幼兒園前和小貓道別，對貓信誓旦旦?？闯霾庞辛嗽凇拔摇贝差^貼“熊鼠啊，你在哪里？”的舉動。選文主要寫了作者一家與狗、貓、鼠的故事，以“狗找出關(guān)鍵語句結(jié)合題干要求即可作答；⑷本題考查對（4）文章標題的作用理解分析能力。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。 地說?！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨颍岩槐瓱釟怛v騰的茶遞到我手上。但如果你走近細看，就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片。” ?在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！（選自《中學生閱讀》2016年第2期，有刪改）（1）本文依次填入AB處的詞語，最恰當?shù)姆謩e是（漫不經(jīng)心吞吞吐吐（2）根據(jù)文意，說說文題“那年花開”的含義。（3）一方面，生動形象地把我的緊張的心情寫了出來，另一方面也寫出了我急于渴得老師的肯定。據(jù)此，答案為D和A。據(jù)此，理解作答。題目運用了比喻的修辭手法，新穎生動，激發(fā)讀者閱讀興趣； ⑶本題考查了關(guān)鍵詞的作用。 我小時候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩。有一次，我偷偷從儲蓄罐里拿了些硬幣去買荸薺吃，回到家卻忘了這荸薺來路不正，樂呵呵地拿去給父母吃。”那時我真想把課本煮湯喝。那片姹紫嫣紅就在眼前，我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忘了窗子沒有插鎖。父親得知我出了事，騎上單車就跑，心慌意亂中竟撞到了水泥電線桿，還跌倒在水洼里，一身是泥。于是父母每隔一個小時便忐忑不安地喚我一次，一聲聲呼喚既柔和卻又有力，平穩(wěn)卻又充滿焦慮，還攙雜著心疼與希冀。父母要照顧我，又要兼顧工作，已經(jīng)疲憊不堪，昂貴的醫(yī)療費更是幾乎花光了他們的積蓄。”母親起初不肯，但我一再堅持，她終于點頭了。 我的學業(yè)不斷進步，漸漸變得自信開朗，連教師都感到驚訝。 （4）請從語言表達角度對下面句子的表達效果進行評析。 ②文中指那學年結(jié)束我出乎意料的第一次考了全年組第一名。字形要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆?！靶脑骋怦R”形容心里東想西想，安靜不下來。 （4）題目要求從語言表達角度賞析，“蒼白如紙”作者運用神態(tài)描寫，寫出了“我”摔暈的消息對母親的巨大心理沖擊；“我的孩子”是語言描寫，寫出了剛剛蘇醒的母親對我的擔憂牽掛、寫出了她急切焦慮的心情。”結(jié)合自己的生活實際，寫出在父母愛的感召下，自己是如何成長起來的，語句通順流暢即可。 ⑷這句話運用神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫，生動形象的寫出了當母親得知“我”摔暈后，急切焦慮的樣子，突出母親對我的愛及我對母親的重要。 ⑶本題考查文章事件的概括，解答此題關(guān)鍵在于對文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。 ⑺本題為開放性試題，考生要結(jié)合題干的要求，注意聯(lián)系生活實際進行回答。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。 過了十多天，我碰見老王同院的老李。 “呀，他什么時候……”我也不懂，沒多問。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。（2）善；知恩圖報（3）雞蛋凝聚了老王對我家的真誠謝意，體現(xiàn)了他善良的品格，這情誼是無法計量的，所以作者覺得雞蛋多得數(shù)不完。從前文可以知道，我們一家都很關(guān)心并幫助老王，老王這一次來送香油雞蛋后，他就離開了人世。解答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯(lián)系上下文進行合理推斷，理解其深層含義。所以，相比之下，“我”因為擁有健康而感覺幸運。【點評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。 在當下中國社會快節(jié)奏的生活中,不少人成為睡不夠、睡不好的“特困生”。他自己已經(jīng)記不清上次睡到自然醒是什么時候的事了，是什么奪走了我們的睡眠？李馳認為，“沒時間睡覺”是最主要的原因。她談道：“平時學習科目多，時間都排得滿滿當當。 此外，中國睡眠研究會工作人員認為，除了壓力、焦慮、情緒低落等因素外，電子產(chǎn)品也是偷走中國青年睡眠的幫兇。 衡量一個人的睡眠是否合格，主要有兩個指標：睡眠品質(zhì)和睡眠時間。 深度睡眠沉，不易喚醒0白天他們常在氣溫開始下降時入睡，隨著氣溫下降，睡過每天氣溫最低的時段，獲得了更多睡眠。所以，要接受自己的睡眠狀態(tài)，順其自然，這個過程不可以去控制，要放松下來。 更換舊床墊能改善人的受力點，減輕震背疼痛。睡前即便用也要控制在短期內(nèi)以免產(chǎn)生依賴?？梢栽谂P室安裝電扇，或開通風降溫。（2）閱讀（媒體聲音），分點概括睡眠被“奪走”的原因？ （3）閱讀（他山之石），根據(jù)上下文，用一句話補全文段內(nèi)容，使其通順連貫。從睡眠時間看，通常成年人的最佳睡眠時間為78小時，而他平均只有5小時，睡眠時間不足。（2）本題可依據(jù)“《2017中國青年睡眠現(xiàn)狀報告》顯示，六成以上的受訪者會犧牲睡眠時間來完成工作”“失眠更多是來自于精神上的壓力與焦慮”“中國睡眠研究會工作人員認為，除了壓力、焦慮、情緒低落等因素外，電子產(chǎn)品也是偷走中國青年睡眠的幫兇”來概括作答。根據(jù)這幾項在睡眠品質(zhì)評估表測評得分已經(jīng)達到了5分，從睡眠品質(zhì)看，屬于較差范疇，因此可以說，李馳的睡眠是不合格的。他入睡常在12點以后，整夜做夢，同時白天身體狀況不佳，地鐵上昏昏欲睡，根據(jù)睡眠品質(zhì)評估表測評，分值達到5分，從睡眠品質(zhì)看屬于較差范疇，所以他的睡眠是不合格的。考生要讀懂文段的內(nèi)容，對材料內(nèi)容進行分析，要結(jié)合材料的內(nèi)容進行理解。 ③我老師張夢庚的一生，清寂中夾纏暖意，暖意里藏裹著刺骨的寒涼。直至改革開放后，他被調(diào)入縣里的一所高中，做了教導主任，最后主持這個學校的工作。望著村頭遠去的父親般的老師，落日中他如在大地上移動的一棵年邁的樹。請概括出“我”初中時做的那件事。（4）他熱愛教育，默默堅守教壇43年，一生的金貴歲月奉獻給了教育，培養(yǎng)學生成才；他關(guān)愛學生，理解學生，寬容學生，受學生敬仰。表達了“我”對張老師的無比敬愛和深情難忘