【正文】 ，作者頌秋，秋天“一鶴凌云”，展現的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。 【甲】秋詞（其一）（唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。天涯，離家之遠，思落葉歸根，卻是路之不可得。運用了靜景與動景相映襯的手法。讀懂詩句是作答的關鍵。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答； ⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。 （2）尾聯詩人稱自己為“野客”，稱梅為“世外人”，表達了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）忽放；獨立（2）詩人稱自己為“野客”，稱梅為“世外人”，表明自己無意功名，與梅意氣相投的情感。答題時應注意，通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就看這畫面中是否蘊含著作者的感情，還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。其寫田園景物清新恬靜，寫朋友情誼真摯深厚，寫田家生活簡樸親切?！睂懲崎_窗戶迎面是田地場圃，把酒對飲閑聊著耕作桑麻。場圃：場，打谷場、稻場；圃，菜園。待到重陽日，還來就菊花。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。 澹澹：水波蕩漾的樣子（2）日月星辰似乎都在滄海的胸懷之中，運用夸張的手法，借助奇特的想象，融情入景，以大海吞吐日月的虛景，表現詩人的博大胸懷和遠大抱負。樹木叢生，百草豐茂。D項，“甲詩只有二、四句用韻”錯誤，“扶桑已在渺茫中，家在扶桑東更東。（甲）詩只有二、四句用韻，（乙）詩是一、二、四句都用韻。B.數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。（乙）淮上與友人別鄭谷揚子江頭楊柳春，楊花愁熱渡江人。（甲）詩描寫時間為晚上，（乙）詩描寫時間是清晨。D.數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦”，這是從眼前景寫到想象景。水何澹澹，山島竦峙。 【答案】 （1）臨：到達前面的描寫，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯想中表現出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負。開軒面場圃，把酒話桑麻。面：面對?！伴_軒面場圃，把酒話桑麻。作者以親切省凈的語言，如話家常的形式，寫了從往訪到告別的過程。（2）本題考查體會詩歌抒發(fā)的思想感情。（1）這首詩首聯中的“________”字寫出了詩人的驚喜之情；頷聯中“________”和“能開”兩個詞賦予了梅花以人的性格和精神。 【點評】⑴本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。 【解析】【分析】（1）一問，考查對這首曲子所描繪的圖景的概括能力。二問，考查表現手法的運用。斷腸人寫出一生之傷悲。6．閱讀詩歌，回答問題。 【解析】【分析】（1）根據“晴空一鶴排云上”可知劉禹錫在詩中描寫的景物是沖天而上的一鶴；“小溪清水平如鏡”可知徐璣在詩中描寫的景物是秋水。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內容，結合詩句進行回答。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。在唐朝的詩人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。樹木從生，百草豐茂。 ） A.“日月之行”四句具體描寫了大海吞吐日月星漢的真實景象。星漢燦爛，若出其里”：太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答。 （2）全詩表現出詩人怎樣的心情？ 【答案】 （1）無聲（或“澗水無聲”）；不鳴（或“一鳥不鳴”）（2）表現了詩人悠閑平和以及對自然美景的喜愛之情。【點評】⑴本題考查理解詩歌內容的能力。（1）對這首詩的賞析不恰當的一項是（ C.鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。C項“令人想象到詩人已被江南的美景所陶醉了”錯，本句蘊含“新事物取代舊事物是歷史發(fā)展的必然，要積極樂觀面對。