【正文】 彰、升級提職不如意時，胸中總會不同程度地郁積一些郁悶之氣，這股氣雖然是個人之私氣，也同樣會給人刺激，給人磨礪，促人奮進，使人成功。 ③胸中要常積一股不平之氣。 ②胸中要常積一股浩然正氣。從材料來看，“善借”應當知道，有的東西不能借，如高利貸；有些東西要借的巧妙，借得聰明，不能不顧實際情況而照搬。故答案為：（1）善借者贏天下。第②段運用了舉例論證，舉美國億萬富翁丹尼爾?洛維洛從銀行借貸成就自己事業(yè)的例子，具體論證“善借者贏天下”的中心論點，具有說服力。畫線句先說丹尼爾因善借成就自己的夢想，后說劉邦因善借鑄就輝煌的人生，與第②③段的順序一致，它們是一一對應的關系，所以不能調換順序。結合選文及下列材料，說說你對“善借”二字的理解?！比松谑?，誰不渴望像丹尼爾那樣成就自己的夢想？誰不渴望像劉邦那樣鑄就輝煌的人生？成功的港灣是美麗的，也是人人向往的?？v觀世界，我們可以看到，凡是能取得天下者，莫不是善借之人，其中最有代表性的人物應該是劉邦。幾年之后，他靠“借”擁有了自己的船隊；也是靠整個“借”字，他獲得了滾雪球式的發(fā)展，最終登上了世界船王的寶座。所以，唯有善借者，才能從平凡走向卓越，從貧窮走向富貴，從卑微走向偉大。小女孩在經歷了家里砸石頭及聽到兩個石頭的傳說后，幼稚的心靈里立下壯志，希望做一個不怕風雨、有追求（原文有“聽風雨”）的人，讓生活更有意義（原文有“親吻”）。（4分）⑧提示： “以抓白軍趣事引出下文，吸引讀者閱讀興趣”。（B）既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空著手理直氣壯地回家了。我就不信我找不到一塊石頭，那樣我不就跟白軍一樣愚蠢了么！我穿上衣服沖出家門，朝河岸走去，我印象中水里有大石頭。夏季時，這石頭閑在院子里，人們就把它當成板凳來使了。作業(yè)布置尋石記親情，是我們一生最寶貴的財富，緊緊牽住愛的手吧，不要給自己留下遺憾！“牽手母愛”為題，有什么好處？（4分）。母親的臉上閃過一抹失落，然后他們一前一后地朝樹下走去。5那是在去年中考前夕，母親趁早將幾筐桃子賣掉，然后買了他最愛吃的蔥花餅。課堂上，我給他們出了這么一個問題：“如果命運之神可以滿足你一個心愿，你最大的愿望是什么呢？”2當時，大多數學生的回答是能夠順利通過高考，也有部分學生希望自己能夠像超女，或像比爾1.“貧窮，是生活中的一道溝坎，是歲月里的一段艱辛，是人生境遇的一種無奈”根據自己對貧窮的理解，再續(xù)寫兩句話。（8）貧窮更教會我，要去努力。（6）貧窮告訴我，要學會珍惜。（3）當我考上大學時，家里湊來湊去只有五百元錢，全部給了我。第4題答案是：在生命難以生存的地方，讓自己生長成偉大的生命，或在艱苦的環(huán)境中，戰(zhàn)勝困難，充分體現自身的價值，展示自己的風采。作者最著力強調的是：（3分）這篇散文的開頭、結尾表達上有什么特點？其作用是什么？（3分）石壁生命進行曲的寓意是什么？（3分）給這篇散文加一個合適的標題： （3分）閱讀下面句子，展開合理想象，再補寫兩個比喻句，來形容石壁榕的樹根。⑦ 他還告訴我，這種生命的奇觀，是發(fā)端于一種細韌的種子之中。假如從云端俯瞰下來，大約會看到這棵榕樹像巨人伸出手臂，抱住一塊天然寶石，企圖把它從大地的母腹中拔出。例如：請賞析“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。填寫詞語要靠平時的積累，解釋詞語要根據該詞語所在的語境來推斷。抒情散文的線索往往是“作者的情感變化”。散文的“形”一般會顯得比較散，感覺有些亂，但它有一定的線索，將文章相對散亂的材料組織起來，來表達一個共同的中心主旨。同時學生要注意組織規(guī)范語言答題，認真書寫。學生不聯(lián)系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質上是與學生不答題一樣，沒有成績。同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的考試時間，先易后難是閱讀理解的考試時答題的一般方法。在進行語文閱讀理解訓練時一般要做到如下幾點： 一要認準關鍵詞句，把握其基本意義，認清它們在句子中的具體含義，根據上下文琢磨它們的升華意義，學生特別是要學會在閱讀文字材料中發(fā)現有效信息，即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內容。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。其次要初步理清文章的思路。閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。（要符合文段的說明中心的要求）４、對文章說明的現象提出合理化建議與設想。（二）“”詞好在哪里？答題格式：用了“”詞，生動地（準確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。比喻、擬人：生動形象；答題格式：運用的手法，生動形象地寫出了的特點。注意從題干中找出答題關鍵點，帶著問題讀文中相應段落。時間。提示線索：1）這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句；2）現在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：①概括大意法，適用于原文相關句子較長的情況；②翻譯句子法，適用于文言文語段；③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。反復出現的某個詞語或某個事物?？傤I全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊二、語段閱讀題答題總原則：１、快速瀏覽全篇文章。運用下文常見答題技巧回答；如無法判斷，可摘抄文段原文原句。反問：強調，加強語氣等；對比：強調了突出了。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。（四）說明文中的主觀題１、對文中的內容進行簡明、準確的改寫。它又分為兩種情況:一是意義明顯的,可以在上下文中找到解釋。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個辦法。（二） 語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。對于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務求理解。待全部閱讀理解題解完 后，如有剩余時間再回來做放棄的閱讀理解題。所謂“言之有據”就是要學生在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據，不能憑空瞎說。在答題之后，如果時間允許，要重讀全文內容，充滿信心地進行復查。答題要領：（1）能利用原文詞語，盡可能使用；（2）沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。（2）從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個地方。（4）詞語妙用：考題形式：品評加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除答題思路：①解釋詞語（在語境中）的含義；②表達作用，看該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。散文試題演練① 我在泉州的清源山和福州的于山里，看到了輝煌的石壁榕，才知道比起我家屋后那棵倔強的小榕樹所奏出的青綠色的生命進行曲來，還有更雄壯的進行曲。更有意思的是，在榕樹背后，又隱約可以見到巖石的母山中的一座寺廟，廟宇在云霧繚繞中浮沉，朦朦朧朧地，像是天上的殿堂。⑧ 仔細瞧瞧，巖石上好像沒有別的生命，也許在巖縫里有幾株細小的野草，但我看不清。有的像　　　　　　　　　　 　　　　　　。那滋味讓人難以忍受，無法言表。（4）到校后，交完各種雜費，兜里只剩下二百多元，這就是我一個學期的生活費。當遇到挫折和煩惱的時候，回頭看看來路，就會覺得，曾經赤貧的我，沒有什么輸不起，那么難的日子都過來了，大不了一切歸零，從頭再來，沒必要患得患失，內心也就坦然起來。參加工作后，從來不敢荒廢時間，一直在加倍努力。，內心痛苦自卑，后來，他感謝貧窮。然后，他講了這么一件事情：4他家是在一個小山村里，距離所在的學校有數十里路。母親將三輪車停在遠處的樹底下，她卻站在沒有一點遮陰處的校門口?！?母親笑著搖了搖頭，仍像先前一樣不厭其煩地叮囑他保重身體；然后，目送著他走進校園，才登上三輪車離去。3.“失落”是因為母親好不容易見到我，我卻為了面子，有意疏遠母親。 遲子建我們童年所做的游戲，稍微有點新意的，也不外乎讓一個小伙伴扮成白軍，我們一伙紅軍四處去抓他。終于有一個傍晚父母去鄰居家串門了。我想河里的石頭動不得，山上峭壁旁的石頭應該能讓人動的。我要做山上的石頭聽風雨，要做水底的石頭親吻魚。（答這道題我用時超過2分鐘）B　天真的人總有奇思妙想，居然相信石頭的傳說，并且還推理說自己也不蠢，“理直氣壯”回家了，充滿童真。”試想：僅靠劉邦一人之力，他是項羽的對手嗎？而此三子雖為人中豪杰，但若不借助劉邦宏偉遠大的理想抱負、寬廣如海的氣度胸懷和高妙超逸的用人智慧，那么，在中國的歷史上也很難成就自己的宏業(yè)偉績。摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。【答案】 （1）善借者贏天下。從材料來看，“善借”應當知道，有的東西不能借，如高利貸；有些東西要借的巧妙，借得聰明，不能不顧實際情況而照搬。（4）此題考查論據的掌握能力，此題屬于開放性試題，所給論據能證明中心論點即可。洛維洛從銀行借貸成就自己事業(yè)的例子，具體論證“善借者贏天下”的中心論點，具有說服力。論點的尋找方法：喜怒哀樂，都要由氣而生，又變成氣而發(fā)泄。有了這股正氣，才能舍身報國，殺身成仁，如同屈原、文天祥、譚嗣同；有了這股正氣，才能剛正不阿，不向黑惡勢力低頭，不向魑魅魍魎屈服，如同“為國犧牲敢惜身”的秋瑾，拍案而起寧死不屈的聞一多，寧餓而死不食美國救濟面粉的朱自清。如果沒有胸中郁積的不平之氣，那么他們可能都是好好先生，安然無恙，壽終正寢；正是因為郁積胸中的一股不平之氣，讓他們走向輝煌，成為不朽。讀《水滸傳》，林沖先是誤入白虎堂，被刺配滄州府，后又遭陸謙設計，火燒草料場，胸中郁積一股郁悶之氣，最終雪夜上梁山。 （3） 胸中要常積一股郁悶之氣， 會給人刺激，給人磨礪，促人奮進，使人成功 。答題時應注意，考生在平時要掌握議論文的基本知識，閱讀文本時要準確感知議論文的內容，能夠準確把握作者的觀點。3．現代文閱讀閱讀下文，回答問題。我不停地祈禱老爸趕緊接電話，每滴一聲，一分一秒都是無比漫長和煎熬，心想別暈過去了，不然老年手機的聲音響起來，震耳欲聾的他不可能聽不到啊。 ⑧爸說，怎么了，沒啥大事呀，不是醫(yī)生說不讓喝米粥嘛，你給買的豆?jié){機收到了，但我按照說明書使用，為啥響了一會兒，又停了，然后再響一會兒又停了，是不是寄的路上被摔壞了??？” ?“不看著哪能行？”他堅持道。 ?掛了電話，我打了個冷戰(zhàn)，才發(fā)現身上寒意徹骨，寒冬清晨，我只穿了件單層的睡衣，站著那么久也沒覺得冷，也忘記原本起來是要去衛(wèi)生間的。凡事用心了努力，就會知己知彼，自然胸有成竹，也能泰然處之，做事如此，孝心亦是啊?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。（5）選文：答出作者為父親擔憂、害怕。 這一句運用比喻，把我“ 幾乎凍僵的身體 ”比喻為“ 像嬰兒般縮成一團 ”，生動形象地寫出我內心的無助、害怕，表達我對父親的擔憂之情。 ⑶ 運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出我內心的無助、害怕，表達我對父親的擔憂之情。 ⑵本題考查對人物心理活動的把握。4．現代文閱讀閱讀下文，回答問題。送花的人要求盡量保密。但潘尼曼在醫(yī)院實習期間，愛上了一個更年輕漂亮的女郎，和她結了婚。 直到許多年過去?！?“你瞧，”他最后蓋上盒子的時候說，“那才是個有骨氣的女人！”（選自《外國百篇經典微型小說》，有刪改）（1）第③段中畫線的句子在文章結構上有何作用？ （2）閱讀下面兩句話，結合“骨氣”的內涵，聯(lián)系文本分析凱洛琳、克麗絲汀這兩個人物形象。這艘帆船模型是凱洛琳的祖父送給她的最珍貴的禮物，在離別時將它送給“我”，感謝“我”在她最困難的時候給她帶來了溫暖，她希望用這種方式來回報“我”。第③段是“我”第一次送花要求留名片時，花店老爹的回答，以及送花人保密這一情節(jié)，為下文“我”猜測送花人的身份埋下伏筆，并設置懸念，吸引讀者繼續(xù)閱讀。凱洛琳不因愛情失敗而放棄，能夠重拾信心生活，體現了她的勇敢和自強。 （4）第一人稱敘事法：一種直接表達的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。 ②克麗絲汀找到了屬于自己的幸福后，卻遭到了人們的鄙視、謾罵，但她沒有因此而心生怨恨，反而將內疚化為行動，用這幸福的玫瑰來默默鼓勵、拯救心靈受創(chuàng)的凱洛琳，她是一位寬容、善良又充滿智慧的女子，集外貌美與心靈美于一身。如果開篇即點題，首段的作用往往是總括全文，點明題旨，或者表達與主旨相關的某種感情（奠定感情基調）． ⑵本題考查人物形象的理解分析能力。 望星空莫言那次空前的撞擊掀起的塵云，籠罩在空中經久不散，地面至少有六個月處于黑暗狀態(tài)，并由此開始了長達十年“冬天”一般的寒冷歲月，地球上的大量生物遭到滅頂之災。B.6500萬年之前，彗星的碎片撞擊尤卡坦來島，使地球上的龐然大物恐龍瀕臨滅絕。C. 【答案】 （1）B（2）A（3）A（4）運用了對比的手法，寫出在沙漠里，鉆石的價值不如一塊西瓜皮，形象生動地表達了作者達觀的精神態(tài)度。故選B?！庇蒙衬锏你@石與西瓜皮對比，突出了作者的樂觀曠達。這說明地球并不是安全的，所以杞人憂天是有道理