【正文】 泉水往高處的梯田里翻送。 ⑤我們有些餓了，父親為我們煮一罐魚湯。先是點(diǎn)點(diǎn)浮顫，繼而微微下沉，當(dāng)浮漂猛地一沉，父親便迅速起竿，一條白花花的魚便在水中撲騰翻轉(zhuǎn)了起來，上鉤了！本文的寫作順序是時(shí)間順序，一時(shí)間為線索整理文本信息，就能發(fā)現(xiàn)文章的邏輯結(jié)構(gòu)是對(duì)比?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查信息提取和概括。第④段末尾寫想逃離烏鎮(zhèn)是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己的蕪雜、浮躁和虛榮而感到慚愧。 （4）結(jié)合“2005年的烏鎮(zhèn)”和“2010年的烏鎮(zhèn)”分析，采用了對(duì)比的寫法。”概括得出：2010年的烏鎮(zhèn)：環(huán)境惡化，居民減少，游人蜂擁嘈雜，失去了往日的寧?kù)o而變得喧囂不堪。2010年的時(shí)候，作者對(duì)失去往日寧?kù)o的烏鎮(zhèn)感到遺憾、失望和惋惜。（2）不一樣。 ⑧再見了，我的東柵！你已漸行漸遠(yuǎn)，我只能在記憶里把你留存，由此而來的思念卻越來越濃。我讀出了她的簡(jiǎn)靜，安詳，內(nèi)斂，而她也仿佛看出了我的蕪雜，浮躁，虛榮……我竟不敢與她長(zhǎng)久對(duì)視，于戀戀不舍中落荒而逃了。我買了一個(gè)剝開來吃，那淡淡的甜味、清清的荷香讓人回味雋永。悠長(zhǎng)的小巷深處，低矮安靜的門楣里，一定深藏著無(wú)數(shù)的滄桑與故事。 ①東柵，是烏鎮(zhèn)東邊的一條街。內(nèi)容主旨緊聯(lián)系。 ⑵本題考查篩選信息的能力。故選C。（4）C（5）“報(bào)秋”是指玉簪花一開沒幾天就是立秋，它含有預(yù)報(bào)秋天來臨的意思；“報(bào)秋”還寓意人生秋天的來臨，作者借玉簪花抒發(fā)自己對(duì)人生的感悟。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。一年、兩年過去了，總是在不安和焦慮中。 ⑥花開有十幾朵，滿院便飄著芳香。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。種了幾次，都不成功。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。開放都在晚間，一朵能持續(xù)開一晝夜。我先是一驚，隨即悵然。 ⑷本題考查標(biāo)題的理解能力。外婆樸實(shí)勤勞、樂觀堅(jiān)強(qiáng)的精神深深地影響著“我”。C句：【示例1】運(yùn)用短句，從“溫火”到“油”“鹽”“調(diào)料”，依次準(zhǔn)確地寫出了燉豆角的過程，體現(xiàn)了外婆動(dòng)作的熟練，也表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)生活的深切懷念。本文通過寫豆角表達(dá)懷念故鄉(xiāng)的味道，因此“故園東望”切合文意。 （3）第②段首句中，“小心地穿梭，佝著背，捯弄”，是對(duì)外婆動(dòng)作上的細(xì)節(jié)描寫，也屬于動(dòng)作描寫。她勾著背，微笑著”等句子可知，本句通過寫外婆到豆角地里勞作的行為，不僅寫出了她的勤勞，還表現(xiàn)了她對(duì)豆角的喜愛之情?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的感激和思念，符合文意，可選A句；“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”表達(dá)漂泊在外的游子思念家鄉(xiāng)的孤寂愁苦之情，不符合文意，可排除B句；“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”也是寫思念家鄉(xiāng)，但是結(jié)合下句“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”可知，此詩(shī)有在思念中振作精神，安慰家人之意。她佝著背，微笑著，“嘖嘖”地贊嘆著。因?yàn)橥馄艑?duì)“我”最好，豆角自己少吃，總是把最好的給“我”，因此為了表達(dá)“我”對(duì)外婆的思念和感恩，用此句作題注。 A誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。仿佛自己此刻正站在廣闊的東北平原上，肆意、隨性、自由。她把豆角當(dāng)成自己的孩子，還未收獲時(shí)，便時(shí)不時(shí)到地里看看。只是當(dāng)我看到外婆仰起頭露出的比太陽(yáng)還燦爛的笑臉時(shí)，又不由得懷疑起來——外婆好像已經(jīng)擁有了全世界最寶貴的東西。她小心地穿梭在一人多高的豆角藤蔓里，勾著背，捯弄著什么，像是在對(duì)土地虔誠(chéng)地禱告。4．閱讀文段，回答問題 氤氳豆角香王一如 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查句子含義的理解。作者回憶十多年前家門外的一大株紫藤蘿有生到死的過程，故“花也遭受不幸”，目的是同眼前的盛開的紫藤蘿花的景象形成鮮明的對(duì)比，以此引出作者在文章的結(jié)尾的深刻的體味“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，從而概括全文的主旨。（3）寫花也曾遭遇不幸，為后面點(diǎn)題作鋪墊。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。 ⑶本題考查語(yǔ)言的賞析。為下文故事情節(jié)作鋪墊。②本題作答要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和文章的主旨來分析作答。 ②兒子先是嘲諷后流淚，可見是父親的寬容，人間真情與愛心融化了兒子的心。 （2）說說文章第一段中景物描寫的作用？ （3）按要求品析下列語(yǔ)句。 ⑩“當(dāng)然有。一直跟兒子對(duì)峙著的父親，這時(shí)掉過頭來。在里頭看著的，是個(gè)清秀的男孩子。高高壯壯的年輕人，臉上也無(wú)歡喜也無(wú)悲。他急了，說：“也不知能不能見著。天空很藍(lán)，顯得很高遠(yuǎn)。2．閱讀下面的文段，回答問題。 ⑵本題考查分析人物形象的能力。二是本次考察是捐贈(zèng)方精心安排的，考驗(yàn)校長(zhǎng)在得到資源后是否能正常合理地利用。③愛孩子，為孩子全面發(fā)展著想。這告訴我們看事情不要只看表面，二要深入事情的本質(zhì)。 （3）結(jié)合語(yǔ)境分析，①中年男子問：“劉校長(zhǎng)，如果咱學(xué)校成了受擁對(duì)象，你能不能保證用好這批捐贈(zèng)器材？”劉林一臉嚴(yán)，“能，絕對(duì)能”。第⑧⑨⑩? 段寫中年男子要取消學(xué)校受捐資格。 思考：一方面，做人要講誠(chéng)信，我們也要信任他人，不要隨便懷疑別人。從“儀式搞得挺隆重，可捐贈(zèng)物品也就十幾個(gè)籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了。②中年男子聞言“哈哈”一笑。劉林去了一個(gè)班的門口，說道：“這節(jié)上體育。 ⑦這天，劉林的電話再次響了起來，是那位負(fù)責(zé)捐贈(zèng)器材的中年男子，對(duì)方說，他們采購(gòu)的這批籃球存在質(zhì)量問題，現(xiàn)在要全部收回，由生產(chǎn)廠家調(diào)換合格產(chǎn)品，請(qǐng)劉林把籃球整理好，明天他會(huì)來把籃球拉走的。中年男子看向劉林。 ①劉林是一所鄉(xiāng)村小學(xué)的負(fù)責(zé)人，這里位置偏僻，經(jīng)濟(jì)狀況很是糟糕，學(xué)校自然也好不到哪里去，到處都破破爛爛的，至于說體育設(shè)施，幾乎是一無(wú)所有，只有兩個(gè)快要散架的籃球架，上體育課時(shí)，孩子們只能在校園的空地上跑玩。轉(zhuǎn)過天是個(gè)休息日，劉林正在家里干點(diǎn)雜話，電話響了起來，還是那位工作人員，說他們?cè)龠^十幾分鐘就型到學(xué)校門口了，讓劉林盡快趕到學(xué)校去。 ⑥坐上車后，那個(gè)戴眼鏡的中年男子插下車窗，問：“劉校長(zhǎng)，如果咱學(xué)校成了受擁對(duì)象，你能不能保證用好這批捐贈(zèng)器材？”劉林一臉嚴(yán)，“能，絕對(duì)能”?！??中年男子想拒絕，可看劉林一臉認(rèn)真，他就點(diǎn)了點(diǎn)頭?！? ①中年男子看著劉林，微微一笑。③愛孩子，為孩子全面發(fā)展著想。二是本次考察是捐贈(zèng)方精心安排的，考驗(yàn)校長(zhǎng)在得到資源后是否能正常合理地利用。第⑦段寫籃球使用一段時(shí)間后，對(duì)方卻說籃球質(zhì)量有問題，要全部收回。從劉林為了讓籃球用得久點(diǎn)，用破布把籃球包起來可以看出他是一個(gè)聰明，有創(chuàng)意的老師。小說中，劉林因?yàn)檎\(chéng)信贏得了捐贈(zèng)方的認(rèn)可，這告訴我們做人要講誠(chéng)信；捐贈(zèng)方只看到籃球嶄新就判斷劉林不誠(chéng)信，卻不去追究事情的真相，如果不是劉林強(qiáng)烈要求中年男子親眼觀看體育課，那么劉林就會(huì)被捐贈(zèng)方貼上不誠(chéng)信的標(biāo)簽，事情的結(jié)果可想而知，這個(gè)學(xué)校的孩子們還像原來一樣沒有體育器材?！笨梢钥闯觥?⑷ “特殊”在文中的意思有兩方面：一是本文所說的考察，不同于一般的考察，而是對(duì)校長(zhǎng)的人格的考察，考察他是否言而有信。C處，第14段寫我贊美母親并想要母親幫我盤更多扣子。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住內(nèi)容和主旨從一兩個(gè)側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。路邊，野葵和蒲公英開得正盛，一些鳥在草地間飛起又落下。做父親的像突然被誰(shuí)猛擊了一掌似的，愣愣地，不相信地問：“到了？”一看表，快上午10點(diǎn)了。很快，他兒子被管教干部帶進(jìn)來。一個(gè)長(zhǎng)相甜美的女孩子，在玻璃窗外頭，不停地用手指頭在舉起的另一掌上畫著什么。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿過話筒，隔著玻璃窗，才說了一句什么，里面笑著的中年人，不笑了，他愣愣地看著孩子，眼淚下來了。 ⑧探視時(shí)間快要過去了。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。（3）①運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了父親掛念兒子、急于見到兒子的心理。 （3）①語(yǔ)句“父親一秒也不曾停留，急急火火往探視室跑”用“一秒也不曾停留”“急急火火……跑”，運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出父親對(duì)兒子的掛念及想見到兒子的迫切心理。 ⑵交代故事發(fā)生的時(shí)間，烘托（反襯）了父親深深的哀愁。解答此題要明確句子的位置、內(nèi)容、運(yùn)用的表現(xiàn)手法，多角度地進(jìn)行分析，要結(jié)合文章的內(nèi)容和主題進(jìn)行理解。 我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。 ④花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。（2）它指代：紫藤蘿瀑布；“別的一切”指代：我心上的焦慮和悲痛。（3）根據(jù)寫作背景及文章的主旨理解分析。 ⑷ 花色、花香使“我”感悟生命的活力，促使她振奮精神，闊步向前。本題要理解的句子是文章的末句，結(jié)合前文內(nèi)容來看，這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。 ②以前，每當(dāng)我獨(dú)坐在外婆家的院子里，想到這一點(diǎn)時(shí)，抬頭總會(huì)看見外婆忙碌的身影。這便更加印證了我對(duì)外婆的看法——除了這些土到根里的東西，外婆確實(shí)是再無(wú)其他了。 ⑦外婆種豆角的習(xí)慣，保持至今。我夾起一根小咬一口，泛著油花的香便在口腔中彌漫，那是源于土地，源于自然，源于愛的最純粹質(zhì)樸的香，回味悠長(zhǎng)。你覺得下面哪句詩(shī)最適合？請(qǐng)說明理由。 （話題預(yù)設(shè)）①外婆的身影 【答案】 （1）【示例1】A句合適。 【示例2】第⑦段當(dāng)外婆做完農(nóng)活后，她喜歡用手把衣角搓來搓去，這時(shí)她臉上的皺紋都舒展開了。然后分析詩(shī)句的意思，并做出選擇。結(jié)合上下文“她把豆角當(dāng)成自己的孩子”“時(shí)不時(shí)到地里看看”“她的眼神里總是帶著幾分欣慰和期待”“臉上的皺紋都舒展開了?？傊?，外婆當(dāng)年燉豆角時(shí)動(dòng)作的熟練、調(diào)味料的用量至今歷歷在目，寫出了作者對(duì)故鄉(xiāng)生活記憶之深，表現(xiàn)了作者對(duì)外婆乃至故鄉(xiāng)生活的深切懷念。示例2】C句合適?！臼纠?】運(yùn)用“翻翻”“端詳”“松松”“勾起”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確地寫出了外婆在豆角地里勞作的行為，表現(xiàn)了外婆的勤勞及對(duì)豆角的喜愛。 ⑷“氤氳豆角香”一是指在“我”記憶中彌漫著豆角散發(fā)出的最純粹質(zhì)樸的香味；二是指在“我”心中充滿了對(duì)外婆的崇敬，對(duì)故鄉(xiāng)生活的懷念。解答此題要求考生整體理解文章，理解內(nèi)容，把握主題思想，要結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析理解。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。花苞很有精神，越長(zhǎng)越長(zhǎng)，成為玉簪模樣。據(jù)說花瓣可以入藥。有一種太陽(yáng)花又名死不了，開時(shí)五色繽紛，雜在草間很好看。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個(gè)嫩芽，次年便是綠葉白花，點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。 ⑦秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。原文是： ?領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。（3）比喻；將玉簪花比作綠波上的白帆，生動(dòng)形象地寫出了白色的玉簪花在綠葉襯托下的生機(jī)與活力情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)玉簪花的喜愛之情。 （4）依據(jù)最后一段“領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思”和第?段“其實(shí)不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙”可知，“領(lǐng)取自己那一份”是品味把玩、心靈的獲得的意思。必須先認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵信息?！恕铩幌笳髁x。 ②在被歲月磨洗得光滑潔凈的石板路上，我獨(dú)自慢慢走，慢慢品味著每一道厚實(shí)的木門，每一扇木格窗戶。一位老太太坐在柴火灶前賣點(diǎn)心，熱氣騰騰的蒸鍋上，是用荷葉包著的粑粑。在漸漸退去的夕輝中，烏鎮(zhèn)就如一位恬靜的古典女子，著藍(lán)花布衣，坐在河邊默默與我對(duì)視。窄窄的石板街上，游人挨挨擠擠，前腳抵著他人的腳跟，后腳可能被人踩掉了鞋子……烏鎮(zhèn)完全失去了往日的寧?kù)o，顯得喧囂和煩躁。②2010年的烏鎮(zhèn)：環(huán)境惡化，居民減少，游人蜂擁嘈雜，失去了往日的寧?kù)o而變得喧囂不堪。2005年的時(shí)候，作者對(duì)烏鎮(zhèn)充滿向往、喜愛和留戀之情。窄窄的石板街上，游人挨挨擠擠，前腳抵著他人的腳跟，后腳可能被人踩掉了鞋子……烏鎮(zhèn)完全失去了往日的寧?kù)o，顯得喧囂和煩躁。”分析得出：采用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象的寫出了烏鎮(zhèn)失去了往日寧?kù)o的情景，表達(dá)了作者的惋惜之情。 ⑵ 不一樣。2010年的時(shí)候，作者對(duì)失去往日寧?kù)o的烏鎮(zhèn)感到遺憾、失望和惋惜。 ⑷本題考查對(duì)文章整體邏輯結(jié)構(gòu)的掌握，包括行文結(jié)構(gòu)和情感線索結(jié)構(gòu)。 ③月光如水，湖平如鏡，豌豆般大小的浮漂飄在水面上粒?？梢姟！庇洃浿校@是父親說過的最富詩(shī)意的話，讓我終身難忘。 ⑧是的，為了家人，父親不得不埋身田間地頭。一年年白花花的月光泉便是這樣，從低處翻淌進(jìn)我們的梯田里。倘有月光明道，父親便會(huì)獨(dú)自上路，不要我陪。⑩段畫線句子運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了月光對(duì)父親人生的重大影響。②月光下，父親帶領(lǐng)“我”和妹妹拉水車為梯田翻送泉水。②—⑤段寫了父親帶我去村外的湖邊夜釣，我們有些餓了，父親為我們煮一罐魚湯?！蓖怀銎溽烎~技術(shù)高超的特點(diǎn)；“百滴水就能教活一棵稻，只要水到了，就不會(huì)顆粒無(wú)收。8．閱讀下文，回答問題。她紅襯衣白裙子，齊耳短發(fā)，模樣甜甜的。可你為什么不說‘傾聽春天的腳步’呢？” 她沒有說話，走上了講臺(tái)，以我的練習(xí)冊(cè)為范本講起造句來。 在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績(jī)竟然進(jìn)步很快。 公布成績(jī)的那一天終于來了。我懵懵懂懂地在那里坐了下來?！边@句話有什么深刻含義？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。（用上要求的詞語(yǔ)，采用擬人的方法，句子充滿情趣，有文采。注意據(jù)義定音。只要你的內(nèi)心充滿正能量，能夠滿懷期待的去看待人生中的低估，總能走出屬于自己的輝煌。； ⑵我是個(gè)自卑的女孩子，對(duì)學(xué)習(xí)一直不用心，白老師贊賞我的優(yōu)點(diǎn)使我溫暖，關(guān)心我的學(xué)習(xí)使我反思，了解我的視力使我感動(dòng)，我開始勤懇學(xué)習(xí)，終于取得很大進(jìn)步； ⑶采用了心理描寫和動(dòng)作描寫的方法，生動(dòng)地寫出了“我”被白老師關(guān)心感到溫暖，同時(shí)又擔(dān)心被老師批評(píng)而不安； ⑷略。注要和防具的句式，修辭相同； ⑸本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含義，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。 ①想得最多的是董秋芳先生。他寫給魯迅先生的一封長(zhǎng)信，我們?cè)趫?bào)刊上讀過，現(xiàn)在收在《魯迅全集》中。他也講文藝?yán)碚?，卻不是弗里茨，而是日本廚川白村的《苦悶的象征》、《出了象牙之塔》，都是魯迅先生翻譯的。作文本發(fā)下來了，卻使我大吃一驚，先生在作文本每一頁(yè)的空白處都寫了一些批注，不少地方有這樣的話：“一處節(jié)奏”“又一處節(jié)奏”，等等。至今已到垂暮之年，仍然是積習(xí)難除，鍥而不舍。但是我平生有一個(gè)弱點(diǎn)：不善于表露自己的感情。②我