【正文】 同情。9．古詩閱讀鑒賞 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（唐）李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪?！断囊狻纷饔谔K州隱居之時。樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時一聲。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的《鹿柴》和《山居秋暝》兩首詩都以“空山”為背景，寫出了清幽靜美的意境?！渡骄忧镪浴繁砻婵磥?，這首詩只是用“賦”的方法模山范水，對景物作細(xì)致感人的刻畫，實際上通篇都是比興。“不見人”，把“空山”的意蘊具體化了。是一幅色彩沖淡的山水畫，具有鮮明的畫面感。7．閱讀詩歌，回答問題鹿柴王維空山不見人，但聞人語響。（2）“剪不斷”寫出離愁繁多和綿長的特點；“理還亂”寫出了離愁的紛繁雜亂，難以理清的特點?！庇媒z喻愁，新穎而別致。 【解析】【分析】（1）本題考查品味經(jīng)錘煉的字的妙處。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的主題，把握詩人的情感，注意題干的要求，安要求作答。據(jù)此可作答。（2）運用擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神。 《宿牛群頭》是詩人描寫在羈旅途中見到的美麗的自然之景與人的活動，表達(dá)了詩人對自然美景的喜愛之情及旅途中的安逸閑適。從而表現(xiàn)出大自然的生機(jī)，表達(dá)了作者的旅途中的自然景物的喜愛和安逸閑適之情。夕陽西下，斷腸人在天涯。牧童拾得滿筐子，賣與行人③供晚廚。【點評】⑴本題考查描繪詩句景象的能力。（2）抒發(fā)了詩人旅居外地時深切的思鄉(xiāng)之情。答這樣的題，首先要抓住詩中描寫這一事物的語句，分析事物的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點，然后再挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的契合點，最后再概括形象的特點。據(jù)此分析答題，意對即可。 【解析】【分析】（1）裴給事宅白牡丹唐代（4）本題考查分析修辭手法和體會詩人的思想感情?！奥劦馈?，表示驚惜。抒發(fā)了詩人對友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心之情。要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。景物是楊花和子規(guī)鳥。C項““過五溪”，五溪為湘黔交界處荒僻邊遠(yuǎn)的不毛之地，也正是王昌齡要去的貶所。（3）“聞道龍標(biāo)過五溪”、“隨風(fēng)直到夜郎西”。詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。E. 【解析】【分析】（1）本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。（2）本題考查對古詩詞句子的賞析。龍標(biāo)在這里指王昌齡，以官名作為稱呼是唐以來文人中的一種風(fēng)氣。這句詩給無感情的明月賦予人的感情，采用擬人的修辭手法，表達(dá)了遠(yuǎn)赴偏壤之地的對友人的擔(dān)憂和思念之情。B、C兩項有誤。（3）本題考查理解詩歌內(nèi)容。詩人無法與老友當(dāng)面話別，只好把一片深情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂了?！咀⑨尅竣佘睫。汉苫ǖ膭e名。作者寫這兩種花是為了襯托牡丹既妖嬈艷麗，又又骨格，既清雅潔凈有有情韻，可謂花中之最美者。 襯托是指為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，烘云托月的修辭手法。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。勾勒出了一幅壯美的大江行船圖。描繪的語言一定要恰當(dāng)、優(yōu)美、生動、形象，給人以美的享受。③行人：行旅之人，指作者自己。 【解析】【分析】考查兩首詩歌中所描寫的干枯樹木對抒發(fā)感情的不同意義?！军c評】本題考查對比閱讀古詩的能力。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。這句詩中“驚”字寫出了詩人在焦急的期待中終于見到“春色”的萌芽的驚喜神情。 ⑵運用擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神。剪不斷，理還亂，是離愁。“如鉤”運用比喻，不僅寫出月形，表明時令，而且意味深長：那如鉤的殘月經(jīng)歷了無數(shù)次的陰晴圓缺，見證了人世間無數(shù)的悲歡離合，如今又勾起了詞人的離愁別恨。這位昔日的南唐后主心中所涌動的離愁別緒，是追憶榮華富貴、故國家園、帝王江山?？梢詮淖值脑~性或運用的修辭或其他方法入手，然后根據(jù)運用的方法來分析該詞表達(dá)的效果，最后表達(dá)出作者的情感。明月松間照，清泉石上流。 【解析】【分析】（1）本題考查體味詩歌的意境。（2）本題考查賞析詩歌的表達(dá)技巧。是一幅色彩沖淡的山水畫，具有鮮明的畫面感。答題時應(yīng)注意，《鹿柴》寫無聲的靜寂、無光的幽暗，一般人都易于覺察；但有聲的靜寂，有光的幽暗，則較少為人所注意。 （2）全詩表達(dá)了詩人怎樣的心情？ 【答案】 （1）石榴開遍；樹陰滿地（2）表達(dá)了詩人欣賞夏日美景的喜悅以及悠閑自在的心情。 故答案為：⑴石榴開遍 【解析】【分析】（1）此詩首句用比興手法，寫景兼點時令，渲染凄涼哀愁的氣氛。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。詩中所繪是在秋季，有山有水，描繪了一副滿天秋色，峰巒疊嶂的富有詩意的山水畫。