【正文】 同情。9．古詩閱讀鑒賞 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（唐）李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪?！断囊狻纷饔谔K州隱居之時。樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。在同中求異和異中求同中達到提高學生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的《鹿柴》和《山居秋暝》兩首詩都以“空山”為背景，寫出了清幽靜美的意境?！渡骄忧镪浴繁砻婵磥恚@首詩只是用“賦”的方法模山范水，對景物作細致感人的刻畫，實際上通篇都是比興?！安灰娙恕?，把“空山”的意蘊具體化了。是一幅色彩沖淡的山水畫，具有鮮明的畫面感。7．閱讀詩歌，回答問題鹿柴王維空山不見人，但聞人語響。（2）“剪不斷”寫出離愁繁多和綿長的特點；“理還亂”寫出了離愁的紛繁雜亂，難以理清的特點。”用絲喻愁，新穎而別致。 【解析】【分析】（1）本題考查品味經錘煉的字的妙處。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的主題，把握詩人的情感，注意題干的要求，安要求作答。據此可作答。（2）運用擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神。 《宿牛群頭》是詩人描寫在羈旅途中見到的美麗的自然之景與人的活動，表達了詩人對自然美景的喜愛之情及旅途中的安逸閑適。從而表現(xiàn)出大自然的生機，表達了作者的旅途中的自然景物的喜愛和安逸閑適之情。夕陽西下，斷腸人在天涯。牧童拾得滿筐子，賣與行人③供晚廚?！军c評】⑴本題考查描繪詩句景象的能力。（2）抒發(fā)了詩人旅居外地時深切的思鄉(xiāng)之情。答這樣的題，首先要抓住詩中描寫這一事物的語句，分析事物的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點，然后再挖掘物象的內在品格，抓物與志的契合點，最后再概括形象的特點。據此分析答題，意對即可。 【解析】【分析】（1）裴給事宅白牡丹唐代（4）本題考查分析修辭手法和體會詩人的思想感情?！奥劦馈保硎倔@惜。抒發(fā)了詩人對友人被貶遠行的憂慮、關心之情。要抓住關鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。景物是楊花和子規(guī)鳥。C項““過五溪”，五溪為湘黔交界處荒僻邊遠的不毛之地，也正是王昌齡要去的貶所。（3）“聞道龍標過五溪”、“隨風直到夜郎西”。詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。E. 【解析】【分析】（1）本題考查理解內容和篩選信息。（2）本題考查對古詩詞句子的賞析。龍標在這里指王昌齡，以官名作為稱呼是唐以來文人中的一種風氣。這句詩給無感情的明月賦予人的感情，采用擬人的修辭手法，表達了遠赴偏壤之地的對友人的擔憂和思念之情。B、C兩項有誤。（3）本題考查理解詩歌內容。詩人無法與老友當面話別，只好把一片深情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂了?！咀⑨尅竣佘睫。汉苫ǖ膭e名。作者寫這兩種花是為了襯托牡丹既妖嬈艷麗，又又骨格，既清雅潔凈有有情韻，可謂花中之最美者。 襯托是指為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，烘云托月的修辭手法。潮平兩岸闊，風正一帆懸。勾勒出了一幅壯美的大江行船圖。描繪的語言一定要恰當、優(yōu)美、生動、形象，給人以美的享受。③行人：行旅之人，指作者自己。 【解析】【分析】考查兩首詩歌中所描寫的干枯樹木對抒發(fā)感情的不同意義?！军c評】本題考查對比閱讀古詩的能力。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。這句詩中“驚”字寫出了詩人在焦急的期待中終于見到“春色”的萌芽的驚喜神情。 ⑵運用擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神。剪不斷，理還亂，是離愁?！叭玢^”運用比喻，不僅寫出月形，表明時令，而且意味深長：那如鉤的殘月經歷了無數次的陰晴圓缺，見證了人世間無數的悲歡離合，如今又勾起了詞人的離愁別恨。這位昔日的南唐后主心中所涌動的離愁別緒，是追憶榮華富貴、故國家園、帝王江山。可以從字的詞性或運用的修辭或其他方法入手，然后根據運用的方法來分析該詞表達的效果，最后表達出作者的情感。明月松間照，清泉石上流。 【解析】【分析】（1）本題考查體味詩歌的意境。（2）本題考查賞析詩歌的表達技巧。是一幅色彩沖淡的山水畫，具有鮮明的畫面感。答題時應注意，《鹿柴》寫無聲的靜寂、無光的幽暗，一般人都易于覺察；但有聲的靜寂，有光的幽暗，則較少為人所注意。 （2）全詩表達了詩人怎樣的心情？ 【答案】 （1）石榴開遍；樹陰滿地（2）表達了詩人欣賞夏日美景的喜悅以及悠閑自在的心情。 故答案為：⑴石榴開遍 【解析】【分析】（1）此詩首句用比興手法，寫景兼點時令，渲染凄涼哀愁的氣氛。當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。詩中所繪是在秋季，有山有水，描繪了一副滿天秋色，峰巒疊嶂的富有詩意的山水畫。