【正文】 鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫(xiě)笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽(yáng)城，后兩句寫(xiě)因聞笛而思鄉(xiāng)。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵本題考查體會(huì)詩(shī)歌感情的能力。 “楊花”比喻漂泊無(wú)定所；“子規(guī)”，即杜鵑，又稱(chēng)布谷鳥(niǎo)，相傳其啼聲哀婉凄切，這兩種景物的選擇契合詩(shī)歌的氛圍，渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。 （2）本題考查賞析語(yǔ)句的能力，作答時(shí)要結(jié)合全詩(shī)加以理解。這兩句前一句問(wèn)，后一句答，采用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。 灣客路青山外，行舟綠水前。 （2）“又逐春風(fēng)到洛城”這句詩(shī)的意思是在夢(mèng)中我追逐著春風(fēng)飛回了我的家鄉(xiāng)。 詩(shī)中“________”一詞寫(xiě)出了楊柳的枝繁葉茂，“________”一字寫(xiě)出了夢(mèng)境的一再出現(xiàn)。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)人情感的分析和理解的能力。詩(shī)句帶給讀者的是十分豐富的聯(lián)想。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦”，這是從眼前景寫(xiě)到想象景。D.（甲）詩(shī)描寫(xiě)時(shí)間為晚上，（乙）詩(shī)描寫(xiě)時(shí)間是清晨。（乙）淮上與友人別鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁熱渡江人。一般答題方法是抓住詩(shī)中主要景物再現(xiàn)畫(huà)面，概括要點(diǎn)作答。 【解析】【分析】（1）本題考查賞析詩(shī)句景物特點(diǎn)。（4）本題考查分析修辭手法和體會(huì)詩(shī)人的思想感情?！奥劦馈?，表示驚惜。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂(yōu)慮、關(guān)心之情。要抓住關(guān)鍵字詞來(lái)理解、揣摩、推敲語(yǔ)句的妙處。景物是楊花和子規(guī)鳥(niǎo)。C項(xiàng)““過(guò)五溪”，五溪為湘黔交界處荒僻邊遠(yuǎn)的不毛之地，也正是王昌齡要去的貶所。（3）“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”、“隨風(fēng)直到夜郎西”。詩(shī)歌首句寫(xiě)景，次句敘事，后兩句抒情。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。E. 【解析】【分析】（1）本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。（2）本題考查對(duì)古詩(shī)詞句子的賞析。龍標(biāo)在這里指王昌齡，以官名作為稱(chēng)呼是唐以來(lái)文人中的一種風(fēng)氣。這句詩(shī)給無(wú)感情的明月賦予人的感情，采用擬人的修辭手法，表達(dá)了遠(yuǎn)赴偏壤之地的對(duì)友人的擔(dān)憂(yōu)和思念之情。B、C兩項(xiàng)有誤。（3）本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。詩(shī)人無(wú)法與老友當(dāng)面話(huà)別，只好把一片深情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂(yōu)了。作答時(shí)要結(jié)合全詩(shī)加以理解，抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面，描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。答題時(shí)應(yīng)注意，應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。是日出之地，亦為日本別名。C.（甲）（乙）兩詩(shī)都遲至末尾才點(diǎn)出友人前行的目的地。B項(xiàng)，“甲詩(shī)送別地點(diǎn)在扶?！卞e(cuò)誤，甲詩(shī)標(biāo)題是“送日本國(guó)僧敬龍歸”，是送日本國(guó)僧歸國(guó)，即歸于扶桑，并非是送別地點(diǎn)在扶桑。故選B項(xiàng)。 【答案】 （1）凄涼（意思相近即可）（2）“不知秋思落誰(shuí)家”以委婉的問(wèn)句表達(dá)，言有盡而意無(wú)窮，突出自己中秋見(jiàn)月不見(jiàn)人的愁苦，表達(dá)對(duì)友人的思念之情。推己及人，擴(kuò)大了望月者的范圍。 春 【解析】【分析】（1）“楊柳陰陰細(xì)雨晴”的意思是在一個(gè)細(xì)雨初晴的春日，楊柳的顏色已經(jīng)由初春的鵝黃嫩綠變得蒼翠濃郁，經(jīng)過(guò)細(xì)雨的洗浴后，柳色變得更加深暗。 故答案為：⑴陰陰；又； ⑵“逐”字，化虛為實(shí)，將無(wú)形的鄉(xiāng)夢(mèng)、春風(fēng)化作了有形可感之物，表達(dá)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。這兩句煉字煉句極見(jiàn)功夫。（1）詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫(xiě)了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？ （2）最后兩句運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的什么感情？ 【答案】 （1）楊花和子規(guī)鳥(niǎo)?！拔壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句運(yùn)用擬人的修辭手法，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方的友人的關(guān)心和同情。 春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲？散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。示例：不知是誰(shuí)家的庭院，飛出幽隱的玉笛聲？笛聲融入春風(fēng)中，飄滿(mǎn)整個(gè)洛陽(yáng)古城?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題難度表達(dá)，要求考生結(jié)合了解詩(shī)句的內(nèi)容進(jìn)行分析理解。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 （2）“小橋流水人家”一句描寫(xiě)了溫馨恬靜的景象，在這里運(yùn)用了以樂(lè)景寫(xiě)哀情的手法，襯托出游子孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。 ⑶通過(guò)寫(xiě)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，漂泊在外的經(jīng)歷表達(dá)了作者一種孤寂的情懷和思鄉(xiāng)之情。 枯藤纏繞著老樹(shù)，樹(shù)枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。（1）對(duì)這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ C.鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。夜幕還沒(méi)有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。全詩(shī)籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。C項(xiàng)“令人想象到詩(shī)人已被江南的美景所陶醉了”錯(cuò)，本句蘊(yùn)含“新事物取代舊事物是歷史發(fā)展的必然，要積極樂(lè)觀(guān)面對(duì)。