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正文內(nèi)容

部編人教版中考語文-詩歌鑒賞文言文閱讀閱讀訓(xùn)練及答案(更新版)

2025-04-05 03:54上一頁面

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【正文】 。前不久你告訴我說:“自己一定要花費(fèi)十年的功夫,修養(yǎng)身心探尋真理”,每每念此語我都會(huì)(無比)嘆服。因此,學(xué)然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透。 ⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 故答案為:⑴味美;反思,反?。贿@,這樣;跑至,達(dá)到極點(diǎn)。 【答案】 (1)味美;反思,反??;這,這樣;跑(2)B(3)①雖然有最好的道理,不學(xué)習(xí),就不知道它的好處。 ) A.②奉思:思念。春風(fēng)暄暖,想侍奉之余,必能屏棄人事,盡心于學(xué)。 (甲)雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。 ⑷本題考查翻譯文言文句子的能力??疾榈脑~語,一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 故答案為:⑴身邊;稍微;正;給;⑵ D; ⑶ 雖/名醫(yī)/不迨也 ⑷ ①張魏公感動(dòng)不已答應(yīng)了他。根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu),這個(gè)句子停頓應(yīng)為:雖/名醫(yī)/不迨也。稍:稍微;③句子大意為:我正侍奉母親。 【答案】 (1)身邊;稍微;正;給(2)D(3)雖/名醫(yī)/不迨也(4)①張魏公感動(dòng)不已答應(yīng)了他。雖多忌克,而能以天下事為己任(《趙普》)C.④辟:征召?!睆埼汗鞫级?,欲辟④之入幕。”魯公猶豫不決,(修園這件)事情就停下來了。 【乙】魯公修建一個(gè)園子,想要鑿出一個(gè)池子。冬夏換季,才往返一次。 【甲】太行、王屋兩座大山,四周各七百里,高七八百千丈。 ⑹本題考查分析啟發(fā)和道理。答題時(shí)應(yīng)注意,解釋文言文實(shí)詞意義包括:重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等,同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。 ⑸① 懲山北之塞,出入之迂也 ;② 指通豫南,達(dá)于漢陰。句意為:園子修好了,必定要添仆人(打理),(給仆人住的下房)沒有了,值得考慮??! ⑸在通曉全文大意的基礎(chǔ)上,找出相關(guān)的語句即可。D兩個(gè)“而”都是連詞,表示轉(zhuǎn)折。④句意為:魯公猶豫不決。句意為:如果你修條小路通到園子里,設(shè)個(gè)柵欄圍著它,又有什么好擔(dān)心的呢;故斷句為:筑徑通之/設(shè)欄護(hù)之/又何憂焉。 (6)結(jié)合【甲】【乙】兩文內(nèi)容,談?wù)勀惬@得的啟示。而山不加增 公善之C.”公猶夷②不能決,事又寢③。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查古詩的賞析能力,作答時(shí)要結(jié)合全詩加以理解。詩的尾聯(lián)意思是詩人的白發(fā)越抓越少,簡直要插不住簪子了。(1)下列對(duì)本詩的賞析有誤的一項(xiàng)是(答題時(shí)要結(jié)合具體的語句進(jìn)行分析。 (2)“如珪”二字,是比喻的修辭方法。獨(dú)吟三十里,城月尚如珪。答題時(shí)應(yīng)注意,從關(guān)鍵詩句上著手,分析概括,推斷作答的切入點(diǎn)。 橫江的鐵鎖鏈,已經(jīng)深深地埋于江底;豪壯的氣概,也早已付與荒郊野草。 【解析】【分析】⑴詩歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠姼璧慕Y(jié)構(gòu)和作 者思想情感的基礎(chǔ)上作答,常見的答題格式:本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒ǎ瑢懗鰜?什么內(nèi)容,表達(dá)了什么感情。②“終日誰來”,自己今為階下囚,整日無人來訪,流露出對(duì)人們趨炎附勢的不滿。金劍已沉埋,壯氣②蒿萊。答題時(shí)應(yīng)注意,從作家、作品的相關(guān)背景資料人手,、含義及作用去賞析。兩兩相形,沉郁、幽怨,人不如雁的感慨深蘊(yùn)其中?!泵鞒刻ど蠋X頭的時(shí)候,再望一望故鄉(xiāng)吧!雖然見不到她的蹤影,但嶺上盛開的梅花該是可以見到的!《荊州記》載,南朝梁時(shí)詩人陸凱有這樣一首詩:“折梅逢驛使,寄與隴頭人。 【答案】 (1)作者想象明日度嶺南行,回望故鄉(xiāng)時(shí),看到的將不再是家鄉(xiāng)的風(fēng)物,而是大庾嶺高處的梅花了。【注】①驛:驛站。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。 ⑶ 示例一:引用白居易《琵琶行》“江州司馬青衫濕”的典故。 (3)(3)示例一:引用白居易《琵琶行》“江州司馬青衫濕”的典故。 滿江紅 故答案為:⑴A;⑵B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力?!炯住吭娏髁髀冻鰝褐信c家國之悲?!炯住吭娙跀⑹?、寫景、抒情為一體,情感沉摯動(dòng)人;【乙】詩重在寫景,情寓景中。C.野間絕少塵埃污,唯有清泉漾白沙。5.閱讀下面兩首詩,完成小題。要抓住詞句的主要意象的特征。所寫的是思鄉(xiāng)之情,又不全是鄉(xiāng)思,把從午睡后到傍晚的一段百無聊賴的情思和盤托出。 【答案】 (1)燕子歸來,依傍著人飛來飛去,似乎有情但卻又默默無語;晚風(fēng)習(xí)習(xí),吹落瓶中的花,也好像默默無言。 ⑵本題考查體會(huì)詩歌感情的能力。詩人反復(fù)感嘆“行路難”,唱出了無窮憂慮、焦灼不安的心聲。) A. 行路難(其一)李白金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。曠:荒廢;耽誤;C項(xiàng),“空曠”指空蕩蕩的,視野開闊,無阻擋物。;yǒng(2)昭喚;召喚(3)C(4)太陽給萬物帶來的巨大影響 【解析】【分析】(1)“遮”不要寫成“庶”,“蟄”不要讀成zh237。曠課 zhē________________________掩冬蟄蟲蛹(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________”,這個(gè)詞的正確寫法是“________”。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。其代表作品是長詩《向太陽》《火把》,借助太陽、索求火把,表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望,詩人也因此被稱為“太陽”和“火把”的歌手。他的長詩《向太陽》《火把》借歌頌太陽、索求火把,表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望,詩人也因此被稱為“________與________”的歌手。 【解析】【分析】(1)艾青,原名蔣正涵,字養(yǎng)源,號(hào)海澄。此詩所描繪的礁石的形象,正像一個(gè)久經(jīng)斗爭考驗(yàn)的人,無論東西南北風(fēng),無論多少的傷害打擊,都不能讓它移動(dòng)一步,都不會(huì)讓它失生活的信念和信心。要把握詩歌的形象,就要抓住詩歌形象??諘纭罢佟敝负魡?,用言語叫人來。故選C。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語,這些有的是同音錯(cuò)別字,有的是形近錯(cuò)別字。閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊。詩人面對(duì)美酒佳肴卻“停杯投著”“拔劍四顧”,透露出內(nèi)心的迷惘痛苦。 (2)本題要結(jié)合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。 浣溪沙——春日即事劉辰翁遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家,數(shù)行新柳自啼鴉,尋思舊事即天涯。燕子歸來,依傍著人飛翔,似乎有情但卻又默默無語;晚風(fēng)習(xí)習(xí),瓶花凋落,也好像默默無言。 故答案為:⑴ 燕子歸來,依傍著人飛來飛去,似乎有情但卻又默默無語;晚風(fēng)習(xí)習(xí),吹落瓶中的花,也好像默默無言。人閑易有芳時(shí)恨,地迥難招自古魂。【甲】詩尾聯(lián)寫詩人愧對(duì)流鶯清晨到西園的厚意,【乙】詩尾聯(lián)寫詩人喜于山間怡人之景。C.BCD理解正確。 ⑵本題考查賞析詩歌語言的能力。 小住京華,早又是中秋佳節(jié)。俗子胸襟誰識(shí)我?英雄末路當(dāng)磨折。抒發(fā)了詞人走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對(duì)自己前途的擔(dān)憂。中秋節(jié),秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突,離家出走,寓居北京阜城門外泰順客棧。抒發(fā)了詞人走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對(duì)自己前途的擔(dān)憂。熟讀原詩,結(jié)合寫作背景,把握詩歌主要內(nèi)容,揣摩作者情感。④瘴:南方濕熱蒸郁之氣。大雁南飛,飛到此處就不再飛了;詩人行到此處卻要繼續(xù)南行。雖然家不可歸,但他十分希望也能寄一枝梅,安慰家鄉(xiāng)的親人。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。答題時(shí)應(yīng)注意,準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法,要結(jié)合詩句和具體的詞語作分析,并指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情,有什么作用。一桁,一帶、一列。⑤最后兩句照應(yīng)開篇,“空”與“只”相互呼應(yīng),無比空虛中又增添了無限凄涼。 ⑵“秋風(fēng)庭院蘚侵階”表達(dá)的是詞人悲傷凄涼之感,是亡國之痛,故國之思。 ⑵ 后主李煜寫到的“苔蘚”突出了他被幽禁的痛苦和孤獨(dú),一人帝王落得無人問津,階上“苔蘚”顯得那么刺眼;而劉禹錫的苔痕上階綠,用“苔蘚”的淡雅之色,隱寓作者的恬淡之心,又以草色入簾青的生機(jī)盎然點(diǎn)明恬淡中充滿生機(jī)的生活狀態(tài)。從作家的風(fēng)格和語言特征去領(lǐng)悟詩句的含義和表達(dá)的情感。(2)比喻。詩人早起“獨(dú)”性三十里,路上一個(gè)人都沒有,從中可以體會(huì)出詩人遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之感。10.閱讀下面的詩歌,回答問題。 ) A.(2)本詩抒發(fā)了詩人什么樣的感情? 【答案】 (1)B(2)抒發(fā)了詩人感時(shí)憂國、思家念親之情。 【甲】 北山愚公者,年且九十,面山而居。 操蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝。或曰:“土可壘山。③寢:停止。懼其不已也(5)懲山北之塞,出入之迂也;指通豫南,達(dá)于漢陰。徹:改變。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同。 ⑷翻譯要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,直譯為主,意譯為輔。子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無窮匱也,而山不加增,何苦而不平”中可知,我們只要下定決心,不怕困難,持之以恒,任何困難都是可以克服的;結(jié)合乙文內(nèi)容,從“公猶夷不能決,事又寢”中可知,我們做事情不能畏首畏尾、優(yōu)柔寡斷、遇難而退。我從中獲得的啟示是:做任何事情都要有目標(biāo),有決心,有毅力,不怕困難,勇往直前,堅(jiān)持到底就會(huì)成功,否則將一事無成。后起義往往是以原有義為基礎(chǔ)擴(kuò)展衍生的,結(jié)合句意解釋。愚公苦于山北面道路阻塞,進(jìn)進(jìn)出出曲折繞遠(yuǎn)。即使我死了,還有兒子在呀;兒子又生孫子,孫子又生兒子;兒子又有兒子,兒子又有孫子;子子孫孫沒有窮盡的,可是山不會(huì)增高加大,為什么還擔(dān)心挖不平呢?”智叟無言而對(duì)。天帝被愚公的誠心感動(dòng),命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了那兩座山,一座放在朔方的東部,一座放在雍州的南部。有人說:“土可以堆成山。(節(jié)選自宋 ①未嘗離左右________②或以語話稍多________③盡言方養(yǎng)親________④必持以遺老母________(2)下列各句與例句中“以”的意思相同的一項(xiàng)是( 雖名醫(yī)不迨也(4)翻譯下列句子。 動(dòng)作描寫:未嘗離左右、皆朝暮候之。 (2)例句:“其得疾之由,或以飲故此句可以翻譯為: ①張魏公感動(dòng)不已答應(yīng)了他。動(dòng)作描寫:未嘗離左右、皆朝暮候之。解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義??坍嬋宋锓椒ㄖ饕侨宋锩鑼懀▌?dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫、神情描寫等,另外還會(huì)有側(cè)面烘托、對(duì)比等手法,具體要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。故曰:教學(xué)相長也。然學(xué)有要道,讀書須一言一句,自求己事,方見古人用心處,如此則不虛用功;又欲進(jìn)道,須謝去外慕④ , 乃得全功。⑤半古之人:花費(fèi)古人一半的工夫。甥性識(shí)穎悟/必能解/此故詳悉及之D. 【解析】【分析】(1)本題中的古今異義詞,旨:味美。于:介詞,用。 ⑷①甲文側(cè)重論述學(xué)和教是相互促進(jìn)的;②乙文強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要獨(dú)立思考,要專心致志。考生要熟讀文章,理解文章的內(nèi)容,按照題干要求進(jìn)行理解分析。進(jìn)一步想要尋求明白其中道理,就必須摒棄學(xué)習(xí)以外的各種貪念,才能獲得全部功效。間以文石,石英,璀璨芬郁,意甚愛焉。濯去泥土乃以遺九江道士胡洞微) 例:以石盆養(yǎng)之A. 余 游 慈 湖 山 中(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。A助詞,用在主謂之間,取消句子的獨(dú)立性,不譯。故這句話的停頓方法是: 余/ 游 慈 湖 山 中 。 故答案為:⑴ C;⑵ D; ⑶ 余/ 游 慈 湖 山 中 ⑷ 在室內(nèi)的桌案之間顯示著自己的蒼翠顏色。 ⑶此題考查文言句子的停頓。 【甲】既加冠,益慕圣賢之道,又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。人之為學(xué)有難易乎?學(xué)之,則難者亦易矣;不學(xué),則易者亦難矣。 【答案】 (1)快步走;通“才”,才能(2)①因此,人家多愿意把書借給我,我也因此能夠看到各種各樣的書。 (2)注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯,以直譯為主,意譯為輔。 (5)從內(nèi)容、寫作手法、表達(dá)方式三個(gè)角度作答。 ⑶ 人之為學(xué)/有難易乎 ⑷ 宋濂:勤奮好學(xué),不怕艱苦;虛心求教。 ⑶此題考查文言句子的停頓。我天資聰明,超過別人一倍;能力也超過別人一倍,卻不努力去發(fā)揮,即與普通人無異。 ②予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。以其故,人皆信服,凡所欲為無不如志。(3)【甲】文第①段和【乙】文:都介紹了________,主要運(yùn)用了一種叫________的表達(dá)方式。 (3)結(jié)合“屬予作文以記之?!钡贸觯焊矣谔魬?zhàn);善于經(jīng)營。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。抓住重點(diǎn)句子的理解概述。然而,因?yàn)檫@里往北面通向巫峽,南面直到瀟水、湘水,被降職遠(yuǎn)調(diào)的官吏和南來北往的詩人,大多在這里聚會(huì)。今年六十七歲了,他經(jīng)營寺事務(wù),不懈怠如初,而他的力氣大概還有余的。祖審言,位終膳部員外郎,自有傳。十五載,祿山陷京師,肅宗征兵靈武。久之,召補(bǔ)京兆府功曹。甫于成都浣花里種竹植樹,結(jié)廬枕江,縱酒嘯詠,與田畯野老相狎蕩,無拘檢。耒陽聶令知之,自棹舟迎甫而還。杜甫傳》)【注】①畿(jī):古代稱靠近國都的地方。D. (2)原文中是:房琯平民時(shí)和杜甫很友好。我們可以看到杜甫是一個(gè)重朋友義氣、敢于進(jìn)諫的人,作者在此褒揚(yáng)了杜甫。解答此題要求考生讀懂文章,理解文章,對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀,仔細(xì)辨析。父親杜閑,官位最終到奉天縣縣令。第二年春,琯被罷去宰相一職。曾經(jīng)趁酒醉登上嚴(yán)武的坐榻,瞪著眼睛看著嚴(yán)武曰:“你父親嚴(yán)挺之居然有你這樣的兒子!”嚴(yán)武雖然也是急躁暴戾,卻也不認(rèn)為他忤逆。杜甫曾游覽耒陽的岳廟,被洪水阻隔,十多天都得不到食物。臨溪而漁,溪深而魚肥。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而 禽鳥樂也。一路陂陀屈曲,水皆行地中,到此忽逢怒石。 ) A.(3)用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 ②想不到茅草蘆葦之中,竟令人頓時(shí)眼目一新。禽鳥之樂、游人之樂、太守之樂本質(zhì)上都是“與民同樂”。根據(jù)寫作背景可知,甲文作者歐陽修被貶滁州,政治失意,仕途不順,寄情山水,與民同樂,表達(dá)了豁達(dá)的態(tài)度和與民同樂、隨遇而安的情懷;乙文記錄作者游嵩山的過程以及沿途所見所感,表達(dá)的是作者對(duì)嵩山美麗景色的贊美之情,沒有政治的
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