【正文】 日之計(jì)在于晨”,隨著聲聲雞嗚,各家各戶陸續(xù)打開(kāi)門,開(kāi)始了一天的工作,男的下田去了,女的做好了家務(wù),便挎著一大籃衣服相邀來(lái)到小河邊。（4）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查字典理解詞義。②應(yīng)允別人的話。（4）詞語(yǔ)理解的考查。這錢應(yīng)該每人一份，我卻一人得了這15元。覓： ________②說(shuō)實(shí)話，我很害怕不能兌現(xiàn)諾言。學(xué)會(huì)愛(ài)他人，體驗(yàn)貧困，就是那半噸煤教會(huì)我的。 最后的兩擔(dān)，是母親換了我，才和父親共同完成的。ng）我們兩人一塊兒干，15元錢全歸我。7．課外閱讀，完成練習(xí)。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查字典理解詞義?！?，“ ？ ， 。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?？墒?，我們往往喜歡打開(kāi)那扇映著憂郁的窗，而忽略了還有另一扇裝著快樂(lè)的窗戶。 【答案】 （1）悲傷的情緒一下子就沒(méi)了。 是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門。 zh232。另一扇窗子喻人；托物言志（4）扎根邊疆的建設(shè)者；守衛(wèi)國(guó)防的哨兵（5）對(duì)比；是的，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹(shù)確有引我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩(shī)篇，都會(huì)抹濃一層懷念家園的鄉(xiāng)情。對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非?？疾榄h(huán)境描寫(xiě)的作用。________的________（5）作者由高原的柳樹(shù)想到了家鄉(xiāng)的柳樹(shù)，這種寫(xiě)法叫________，后面的內(nèi)容老師用省略號(hào)代替了，你猜想一下，作者會(huì)接著寫(xiě)什么呢，試著寫(xiě)幾句。（1）如果用一個(gè)詞來(lái)形容這株柳樹(shù)，你想到的是________。風(fēng)把一團(tuán)圓柳絮拋散到這里，生長(zhǎng)出一片幼柳，隨之而來(lái)的持續(xù)的干旱把這一茬柳樹(shù)苗子全毀了，只有這一株柳樹(shù)奇跡般地保存了生命。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見(jiàn)了這株大柳樹(shù)，不由得“哦”了一聲。（2）本題考查句子在文中的作用。 【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。（1）給這段文字加一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的橫線上。自古道：“云生從龍，風(fēng)生從虎。李逵道：“正是你這孽畜吃了我娘！”放下樸刀，胯邊掣出腰刀。李逵叫娘喝水，杳無(wú)蹤跡?！军c(diǎn)評(píng)】（1）說(shuō)話和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。 ，感激: 因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮?duì)他產(chǎn)生好感。聯(lián)絡(luò)也是動(dòng)詞,彼此交接。；“我”給車主留了條，讓車主得到了信任感。 、 果然）沒(méi)問(wèn)他的姓名□地址□也不知道他的年齡□職業(yè)□但他的□誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要□的話卻深深地印在了我的腦海中□（1）選出括號(hào)里運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條，這使我（感動(dòng)紙條上寫(xiě)明自己的姓名、電話，希望車主同我（聯(lián)系一檢查，發(fā)現(xiàn)右側(cè)的反光鏡壞了。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。 （4）小澤征爾能一舉奪得世界指揮家桂冠的兩個(gè)可貴的精神品質(zhì)是什么？ 【答案】 （1）只有；才；不是；而是（2）A（3）自信是獲取成功不可缺少的素質(zhì)，而掌握相當(dāng)?shù)闹R(shí)與經(jīng)驗(yàn)，則是樹(shù)立自信心的必要前提。 （2）文章標(biāo)題加上感嘆號(hào)的意思是（因?yàn)?，（可是，在?chǎng)的作曲家和評(píng)判委員會(huì)權(quán)威人士都鄭重聲明：樂(lè)譜沒(méi)問(wèn)題，是他的錯(cuò)覺(jué)。 （6）俞伯牙的老師讓他向大自然學(xué)習(xí)音樂(lè) 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。 故答案為：（1）①形容呼吸急促，大聲喘氣。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。 ，；洶涌嚇人的浪濤。（3）給第二自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。 我再來(lái)接你 第二天清早 春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。 ”這里的“老師”是指________。________的心情形容非常遼闊。 （6）略 【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。 （5）（6）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。” （4）高明；放松；一望無(wú)際；高聳入云；扣人心弦；美妙 （5）讓俞伯牙到大自然中去感受各種美妙的聲音。 突然，他發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中出現(xiàn)一點(diǎn)不和諧，開(kāi)始他以為是演奏錯(cuò)了，就指揮樂(lè)隊(duì)停下來(lái)重奏，但仍覺(jué)得不自然，他感到樂(lè)譜確實(shí)有問(wèn)題。 原來(lái)這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的一個(gè)“圈套”，以試探指揮家們?cè)诎l(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而權(quán)威人士又不承認(rèn)的情況下，是否能夠堅(jiān)信自己的判斷。（1）在文段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3）寫(xiě)出集中表達(dá)中心的句子。（3）考查找中心句的方法?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。我以為汽車出了故障，趕快停了車。 注視）四周不見(jiàn)一人，便在路燈下寫(xiě)了一張紙條，壓在小紅車雨刷下?！?“不用了。 我很后悔□（居然【答案】 （1）環(huán)顧；聯(lián)系；感動(dòng)；居然（2），（3）“我”不小心把小紅車的反光鏡碰壞了,在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給車主留了條，沒(méi)有逃避這件事。聯(lián)系是動(dòng)詞,彼此接上關(guān)系。褒義詞，引起感動(dòng)的外界事物，多半是正面的，積極的。 、人和人之間誠(chéng)實(shí)和信任最重要。 到得松樹(shù)邊石頭上，不見(jiàn)了娘，只見(jiàn)樸刀插在那里。李逵卻鉆入那大蟲(chóng)洞內(nèi)，伏在里面，張外面時(shí)，只見(jiàn)那母大蟲(chóng)張牙舞爪望窩里來(lái)。李逵恰待要趕，只見(jiàn)就樹(shù)邊卷起一陣狂風(fēng)，吹得敗葉樹(shù)木如雨一般打?qū)⑾聛?lái)。李逵也困乏了，走向泗州大圣廟里，睡到天明。（3）D（4）孝順、率真、勇猛?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。 ①這是一株柳，一株在平原在水邊極其普通極其平常的柳樹(shù)。 ③在青海高原，每走一處，面對(duì)廣袤無(wú)垠、青草覆蓋的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯的云團(tuán)，心頭便彌漫著古典邊塞詩(shī)詞的悲壯和蒼涼。這株柳樹(shù)怎么會(huì)生長(zhǎng)起來(lái)壯大起來(lái)，造成高原如此壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景? ⑥我便抑制不住自己的猜測(cè)和想象：風(fēng)從遙遠(yuǎn)的河川把一粒柳絮卷上高原，隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌發(fā)了。命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）本題考查對(duì)比手法的作用。（3）不計(jì)較命運(yùn)公不公平,不畏惡劣的環(huán)境,滿懷希望,與生命環(huán)境頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?．閱讀短文，回答下列問(wèn)題。n （7）大鼻子男孩后來(lái)為什么可以成為明星？ （8）在生活里，如果你遇見(jiàn)了一個(gè)像小男孩這樣自卑的孩子，你會(huì)怎么勸解他（她）。這故事告訴我們，每個(gè)人的生活中，都有兩扇窗，一面映著憂郁，一面藏著快樂(lè)。（3）中心句是一段文章中處于中心地位的句子。（6）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。（4）“ ， 。換個(gè)角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂(lè)和開(kāi)心！ 樂(lè)觀的對(duì)待人生。（8）能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，言之有理。就在這時(shí)候，機(jī)會(huì)來(lái)了。 覓工失敗的父親皺著眉頭回來(lái)，一聽(tīng)母親的轉(zhuǎn)述，他喜笑顏開(kāi)地拍拍我，答應(yīng) _______（yīng y236?！备P(guān)鍵的不是這些，當(dāng)我看到那些搬運(yùn)工人搬運(yùn)煤的時(shí)候，我心中涌起一股咸味，不只是汗，還有血的氣息。 ①覓工失敗的父親皺著眉頭回來(lái)。（5）因?yàn)殚_(kāi)始時(shí)我答應(yīng)我來(lái)做，結(jié)果父親和母親都幫著我做，并且干這活很累。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。ng（3）①買雙球鞋；半噸煤；15；②就在這個(gè)時(shí)候，機(jī)會(huì)來(lái)了（4）①尋找。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 我很小的時(shí)候,父母在山那邊的縣城工作,把我送到了住在山里的奶奶家。玩累了,奶奶把我抱在木桶里挑著走。我舒心地笑了,捧著溫?zé)岬募t薯,心里更是溫暖無(wú)比。 【答案】 （1）開(kāi)頭結(jié)尾各一段,中間一大段。 （2）考查擬定標(biāo)題。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。 （2）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。 聽(tīng)說(shuō)英國(guó)皇家學(xué)院公開(kāi)張榜為大名鼎鼎的教授戴維選拔科研助手，年輕的書(shū)籍裝訂工人法拉第激動(dòng)不已，趕快到選拔委員會(huì)報(bào)了名。 教授家的門緊閉著，法拉第在教授門前徘徊了很久。”老者微笑著對(duì)法拉第說(shuō)。 干嘛要閂呢” （4）這篇短文多處用了對(duì)比的方法。（2）詞語(yǔ)理解的考查。 （3）當(dāng)你將他人拒之于千里之外時(shí)，也封閉了自己的心靈（空間）。在賽場(chǎng)上，只要看到母親的目光，他就能發(fā)揮出最好的水平?！蹦赣H說(shuō)：“那一年你才兩歲父親帶你去公園玩兒，在回家的路上，你左奔右跑?！眴讨误@訝地蹦了起來(lái)說(shuō)：“你說(shuō)什么？我不信！”母親說(shuō)：“這其實(shí)你父親也不讓我告訴你?！薄备赣H點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我就是寫(xiě)小說(shuō)的布萊特。 多年以后，喬治成為一名出色的記者。③關(guān)注兒子成長(zhǎng)，教子有方。生活的過(guò)程重于結(jié)果。故答案為：（1）虛榮心作怪，覺(jué)得父親的瘸腿會(huì)讓自己丟臉。例如：踏踏實(shí)實(shí)的工作比追求名利更重要。