【正文】 日之計在于晨”,隨著聲聲雞嗚,各家各戶陸續(xù)打開門,開始了一天的工作,男的下田去了,女的做好了家務,便挎著一大籃衣服相邀來到小河邊。（4）本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結合語境或查字典理解詞義。②應允別人的話。（4）詞語理解的考查。這錢應該每人一份，我卻一人得了這15元。覓： ________②說實話，我很害怕不能兌現(xiàn)諾言。學會愛他人，體驗貧困，就是那半噸煤教會我的。 最后的兩擔，是母親換了我，才和父親共同完成的。ng）我們兩人一塊兒干，15元錢全歸我。7．課外閱讀，完成練習。【點評】（1）本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結合語境或查字典理解詞義。” ，“ ？ ， 。根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子?？墒?，我們往往喜歡打開那扇映著憂郁的窗，而忽略了還有另一扇裝著快樂的窗戶。 【答案】 （1）悲傷的情緒一下子就沒了。 是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。 zh232。另一扇窗子喻人；托物言志（4）扎根邊疆的建設者；守衛(wèi)國防的哨兵（5）對比；是的，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹確有引我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷念家園的鄉(xiāng)情。對比手法，是文學創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非?？疾榄h(huán)境描寫的作用。________的________（5）作者由高原的柳樹想到了家鄉(xiāng)的柳樹，這種寫法叫________，后面的內容老師用省略號代替了，你猜想一下，作者會接著寫什么呢，試著寫幾句。（1）如果用一個詞來形容這株柳樹，你想到的是________。風把一團圓柳絮拋散到這里，生長出一片幼柳，隨之而來的持續(xù)的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，只有這一株柳樹奇跡般地保存了生命。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得“哦”了一聲。（2）本題考查句子在文中的作用。 【解析】【分析】（1）考查擬定標題。（1）給這段文字加一個標題，寫在文前的橫線上。自古道：“云生從龍，風生從虎。李逵道：“正是你這孽畜吃了我娘！”放下樸刀，胯邊掣出腰刀。李逵叫娘喝水，杳無蹤跡。【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。 ，感激: 因對方的好意或幫助而對他產(chǎn)生好感。聯(lián)絡也是動詞,彼此交接。；“我”給車主留了條，讓車主得到了信任感。 、 果然）沒問他的姓名□地址□也不知道他的年齡□職業(yè)□但他的□誠實和信任比金錢更重要□的話卻深深地印在了我的腦海中□（1）選出括號里運用恰當?shù)脑~語。你在無人知曉的情況下主動給我留了條，這使我（感動紙條上寫明自己的姓名、電話，希望車主同我（聯(lián)系一檢查，發(fā)現(xiàn)右側的反光鏡壞了。理解句子，分清分句前后之間的關系。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。 （4）小澤征爾能一舉奪得世界指揮家桂冠的兩個可貴的精神品質是什么？ 【答案】 （1）只有；才；不是；而是（2）A（3）自信是獲取成功不可缺少的素質，而掌握相當?shù)闹R與經(jīng)驗，則是樹立自信心的必要前提。 （2）文章標題加上感嘆號的意思是（因為，（可是，在場的作曲家和評判委員會權威人士都鄭重聲明：樂譜沒問題，是他的錯覺。 （6）俞伯牙的老師讓他向大自然學習音樂 【點評】（1）本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結合語境或查詞典理解詞義。 故答案為：（1）①形容呼吸急促，大聲喘氣。要結合語境，正確理解詞義。 ，；洶涌嚇人的浪濤。（3）給第二自然段加上合適的標點。 我再來接你 第二天清早 春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。 ”這里的“老師”是指________。________的心情形容非常遼闊。 （6）略 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。 （5）（6）概括文章的主要內容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內容，然后總綜和即可?！?（4）高明；放松；一望無際；高聳入云；扣人心弦；美妙 （5）讓俞伯牙到大自然中去感受各種美妙的聲音。 突然，他發(fā)現(xiàn)樂曲中出現(xiàn)一點不和諧，開始他以為是演奏錯了，就指揮樂隊停下來重奏，但仍覺得不自然，他感到樂譜確實有問題。 原來這是評委們精心設計的一個“圈套”，以試探指揮家們在發(fā)現(xiàn)錯誤而權威人士又不承認的情況下，是否能夠堅信自己的判斷。（1）在文段中的括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。（3）寫出集中表達中心的句子。（3）考查找中心句的方法?！军c評】（1）本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。我以為汽車出了故障，趕快停了車。 注視）四周不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車雨刷下。” “不用了。 我很后悔□（居然【答案】 （1）環(huán)顧；聯(lián)系；感動；居然（2），（3）“我”不小心把小紅車的反光鏡碰壞了,在無人知曉的情況下主動給車主留了條，沒有逃避這件事。聯(lián)系是動詞,彼此接上關系。褒義詞，引起感動的外界事物，多半是正面的，積極的。 、人和人之間誠實和信任最重要。 到得松樹邊石頭上，不見了娘，只見樸刀插在那里。李逵卻鉆入那大蟲洞內，伏在里面，張外面時，只見那母大蟲張牙舞爪望窩里來。李逵恰待要趕，只見就樹邊卷起一陣狂風，吹得敗葉樹木如雨一般打將下來。李逵也困乏了，走向泗州大圣廟里，睡到天明。（3）D（4）孝順、率真、勇猛?！军c評】（1）此題主要考查提煉文章標題的能力。 ①這是一株柳，一株在平原在水邊極其普通極其平常的柳樹。 ③在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍天和凝滯的云團，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨立的風景? ⑥我便抑制不住自己的猜測和想象：風從遙遠的河川把一粒柳絮卷上高原，隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌發(fā)了。命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。（2）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（5）本題考查對比手法的作用。（3）不計較命運公不公平,不畏惡劣的環(huán)境,滿懷希望,與生命環(huán)境頑強抗爭的精神。6．閱讀短文，回答下列問題。n （7）大鼻子男孩后來為什么可以成為明星？ （8）在生活里，如果你遇見了一個像小男孩這樣自卑的孩子，你會怎么勸解他（她）。這故事告訴我們，每個人的生活中，都有兩扇窗，一面映著憂郁，一面藏著快樂。（3）中心句是一段文章中處于中心地位的句子。（6）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。（4）“ ， 。換個角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂和開心！ 樂觀的對待人生。（8）能結合文意或生活實際談看法，言之有理。就在這時候，機會來了。 覓工失敗的父親皺著眉頭回來，一聽母親的轉述，他喜笑顏開地拍拍我，答應 _______（yīng y236?！备P鍵的不是這些，當我看到那些搬運工人搬運煤的時候，我心中涌起一股咸味，不只是汗，還有血的氣息。 ①覓工失敗的父親皺著眉頭回來。（5）因為開始時我答應我來做，結果父親和母親都幫著我做，并且干這活很累。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內容，鎖定(相關信息)所填的范圍，再按要求找到答案。ng（3）①買雙球鞋；半噸煤；15；②就在這個時候，機會來了（4）①尋找。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。 我很小的時候,父母在山那邊的縣城工作,把我送到了住在山里的奶奶家。玩累了,奶奶把我抱在木桶里挑著走。我舒心地笑了,捧著溫熱的紅薯,心里更是溫暖無比。 【答案】 （1）開頭結尾各一段,中間一大段。 （2）考查擬定標題。解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。 （2）此題主要考查提煉文章標題的能力。 聽說英國皇家學院公開張榜為大名鼎鼎的教授戴維選拔科研助手，年輕的書籍裝訂工人法拉第激動不已，趕快到選拔委員會報了名。 教授家的門緊閉著，法拉第在教授門前徘徊了很久?！崩险呶⑿χ鴮Ψɡ谡f。 干嘛要閂呢” （4）這篇短文多處用了對比的方法。（2）詞語理解的考查。 （3）當你將他人拒之于千里之外時，也封閉了自己的心靈（空間）。在賽場上，只要看到母親的目光，他就能發(fā)揮出最好的水平?！蹦赣H說：“那一年你才兩歲父親帶你去公園玩兒，在回家的路上，你左奔右跑?！眴讨误@訝地蹦了起來說：“你說什么？我不信！”母親說：“這其實你父親也不讓我告訴你?！薄备赣H點了點頭，說：“我就是寫小說的布萊特。 多年以后，喬治成為一名出色的記者。③關注兒子成長，教子有方。生活的過程重于結果。故答案為：（1）虛榮心作怪，覺得父親的瘸腿會讓自己丟臉。例如：踏踏實實的工作比追求名利更重要。