【正文】 題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。④結(jié)構(gòu)相對(duì)，但不需要從對(duì)偶句的高度要求。 （2）在《朝花夕拾》中，魯迅寫(xiě)了自己最不能忘懷的三個(gè)人，請(qǐng)你在橫線(xiàn)上寫(xiě)出他們是誰(shuí)。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說(shuō)“老掉了”等；最后寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》的事，寫(xiě)出了長(zhǎng)媽媽的關(guān)心作者，善良的本性，表達(dá)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的敬意和懷念。魯迅《藤野先生》中回憶作者從東京到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的幾個(gè)生活片斷，重點(diǎn)記敘藤野先生的可貴品質(zhì)。③《金色花》是印度詩(shī)人泰戈?duì)柕拿ㄟ^(guò)兒童的視角感受對(duì)母親的依戀。閱讀南朝宋劉慶義編寫(xiě)的小說(shuō)《________》，懂得少年元方的方正；閱讀美國(guó)女作家________的《再塑生命的人》，懂得作者對(duì)莎莉文老師的敬愛(ài)和感激。魯迅討厭貓，所以他筆下的貓讓人見(jiàn)之生厭；鄭振鐸喜愛(ài)貓，所以他筆下的貓讓人覺(jué)得可愛(ài)。 【解析】【分析】（1）根據(jù)原文“那隱鼠其實(shí)并非被貓所害，倒是它緣著長(zhǎng)媽媽的腿要爬上去，被她一腳踏死了?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容； ⑷掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。原文情節(jié)是：猴子們隨著石猴穿過(guò)了瀑布，進(jìn)入水簾洞中，看見(jiàn)了這么多的好東西，一個(gè)個(gè)你爭(zhēng)我?jiàn)Z，拿盆的拿盆，拿碗的拿碗，占灶的占灶，爭(zhēng)床的爭(zhēng)床，搬過(guò)來(lái)，移過(guò)去，直到精疲力盡為止。 （3）這是一道人物形象分析的題目，人物形象分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。（4）孫悟空在水簾洞和眾猴打賭。自此，石猿高登王位，將“石”字兒隱了，遂稱(chēng)美猴王。 眾猴聽(tīng)得，個(gè)個(gè)歡喜。真?zhèn)€是我們安身之處。虛窗靜室，滑凳板生花。 你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀(guān)看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一架橋梁?！渡胶＝?jīng)》以及“我”印象深刻的三件事都是統(tǒng)一在表現(xiàn)兒童對(duì)未知、神秘事物有著強(qiáng)大的吸引力；；《五猖會(huì)》里的父親責(zé)令“我”去看五猖會(huì)前背《鑒略》，讓“我無(wú)比沮喪”。 （1）上圖中表現(xiàn)的是《西游記》________中的故事情節(jié)。名著閱讀主要考查《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的古今中外名著的閱讀情況。第二件事是魯迅和范愛(ài)農(nóng)在故鄉(xiāng)重逢。直到革命的前一年，我在故鄉(xiāng)做教員，大概是春末時(shí)候罷，忽然在熟人的客座上看見(jiàn)了一個(gè)人，互相熟視了不過(guò)兩三秒鐘，我們便同時(shí)說(shuō)：（1）聯(lián)系原著，概括魯迅與范愛(ài)農(nóng)交往的三件事。 我非常憤怒了，覺(jué)得他簡(jiǎn)直不是人，自己的先生被殺了，連打一個(gè)電報(bào)還害怕，于是便堅(jiān)執(zhí)地主張要發(fā)電，同他爭(zhēng)起來(lái)。 后來(lái)就一直有人這樣叫了。示例三：叫齊天大圣是因?yàn)?，齊天大圣是孫悟空自封的，欲與天齊，與玉帝平起平坐。 ④孫行者作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品格，表達(dá)了對(duì)藤野先生深情的懷念。 （1）“大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。貓（1）在橫線(xiàn)上填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的篇目。前后對(duì)比，表現(xiàn)了封建私塾教育對(duì)兒童天性的批判，但是卻也不乏對(duì)私塾生活的一種懷念。⑥《從百草園到三味書(shū)屋》描述了作者兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)嚴(yán)格但不乏樂(lè)趣的生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖銳矛盾。 【解析】【分析】（1）本題考查《朝花夕拾》。長(zhǎng)媽媽給我講美女蛇的故事。⑤《無(wú)常》通過(guò)描寫(xiě)無(wú)常救人反遭毒打事件，表達(dá)了舊時(shí)代中國(guó)人民絕望于黑暗的社會(huì)，憤慨于人世的不平。10—24段寫(xiě)自己在三味書(shū)屋里的生活，既有枯燥無(wú)味的讀書(shū)生活，也有有趣的事情。在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著有趣的議論和理性的批判；既有③_______________和④_______________ ， 也有對(duì)人情世故的洞察，令人回味無(wú)窮?！豆?．名著閱讀。 （2）《藤野先生》——記述作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺(tái)醫(yī)專(zhuān)受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)。 ①美猴王因?yàn)椋诖酥?，眾猴答?yīng)拜第一個(gè)進(jìn)入瀑布后的人為王。東海龍王上告玉帝，玉帝要捉拿他，但是太白金星出來(lái)為他解圍，說(shuō)要招安，便封為“弼馬溫”，“弼馬溫”就是管理天馬的一個(gè)官吏。5．閱讀下列名著選段，回答問(wèn)題。 然而這意見(jiàn)后來(lái)似乎逐漸淡薄，到底忘卻了，我們從此也沒(méi)有再見(jiàn)面。概括起來(lái)即同鄉(xiāng)會(huì)爭(zhēng)執(zhí)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著閱讀和積累的能力。6．名著閱讀。 （2）《從百草園到三味書(shū)屋》中“有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)”“三味書(shū)屋也有一個(gè)園，作者寫(xiě)在那里可以折臘梅花”的句子。 翠蘚堆藍(lán)，白云浮玉，光搖片片煙霞。房?jī)?nèi)有石鍋、石灶、石碗石盆、石床石凳，中間一塊石碣上，鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天’。霜雪全無(wú)懼，雷聲永不聞。都稱(chēng)“千歲大王”。眾猴進(jìn)洞之后石猴要他們按照約定稱(chēng)自己為王，可見(jiàn)他守信，有領(lǐng)導(dǎo)才能。概述出“石猴”發(fā)現(xiàn)水簾洞、帶領(lǐng)眾猴進(jìn)洞居住、被擁戴為王的事件。此題的考查很深入，如果沒(méi)有對(duì)名著的認(rèn)真閱讀與總結(jié)，就無(wú)法正確全面地作答。解答此類(lèi)問(wèn)題，必須對(duì)名著中的重要情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記； ⑶本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。 【示例2】作者表面上寫(xiě)的是對(duì)動(dòng)物的看法，實(shí)際上是對(duì)人的看法、社會(huì)的看法……（3）示例：尊重彼此的喜好，不要因?yàn)樽约旱南埠么驍_（干預(yù)/改變）對(duì)方。 ⑵ 【示例1】每個(gè)人都有自己的主觀(guān)喜好，文學(xué)是一種個(gè)性化的表達(dá)。 讀書(shū)明理，讀書(shū)求知，讀書(shū)做人。凱勒的作品，文章敘寫(xiě)了莎莉文老師對(duì)“我”的教育，改變了“我”的命運(yùn)，讓“我”有了新的生命，表達(dá)了作者老師的敬愛(ài)和感激。壽鏡吾是他的中國(guó)老師。如寫(xiě)她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺(jué)愛(ài)擺“大”字等；接著寫(xiě)她懂得的許多“我聽(tīng)不耐煩”的規(guī)矩。11．名著閱讀 （1）學(xué)校要開(kāi)展以“走進(jìn)名著、閱讀名著”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。③有兩個(gè)句式大致整齊的句子或者短語(yǔ)。 ⑵ 范愛(ài)農(nóng)；藤野先生；阿長(zhǎng)【點(diǎn)評(píng)】⑴考生要掌握宣傳語(yǔ)基本的 寫(xiě)作格式，注意緊扣主題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。你在靠近樹(shù)林邊緣處給自己找一個(gè)地方，向四周探望一下，檢查一下彈筒帽，對(duì)同伴互相使個(gè)眼色。 【解析】【分析】本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)。 故答案為：⑴ 獵人筆記；屠格涅夫 ⑵ 環(huán)境描寫(xiě) 或 景物描寫(xiě)，烘托環(huán)境，表現(xiàn)人物心理。但因?yàn)橛袝r(shí)覺(jué)得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城來(lái)。 故答案為：⑴ 朝花夕拾（或：范愛(ài)農(nóng)） ⑵ 魯迅 范愛(ài)農(nóng) ⑶ 淹水而死【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)名著文學(xué)常識(shí)的掌握，要求考生對(duì)名著的知識(shí)要加以識(shí)記，掌握名著的知識(shí)點(diǎn)。（2）孫悟空的“石性”精神具體體現(xiàn)：①孫悟空欲與天帝分庭抗禮、平起平坐；最后因王母娘娘竟無(wú)視他，蟠桃會(huì)也不邀請(qǐng)他，一怒之下，大鬧天宮，發(fā)出“皇帝輪流做，明年到我家”的豪言壯語(yǔ)。對(duì)于知識(shí)，“學(xué)”只是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，“習(xí)”是一個(gè)鞏固的過(guò)程，告訴我們要想獲得更多的知識(shí)，必須“學(xué)”與“習(xí)”統(tǒng)一起來(lái)?！墩撜Z(yǔ)十二章》，展現(xiàn)了中國(guó)古人求知、學(xué)習(xí)、立德、修身、為人等多方面的思想和智慧，有很強(qiáng)的的現(xiàn)實(shí)意義?！备赣H點(diǎn)著頭，說(shuō)。 （2）選段的內(nèi)容是我把書(shū)背熟后給父親背書(shū)的情節(jié)已經(jīng)去看戲的感