【正文】 考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。 故答案為：⑴ 五猖會；⑵ 背書【點(diǎn)評】⑴此題考查對文學(xué)常識掌握的能力。（1）文段選自《________》，作者是________。 “不錯。 我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。平時看名著要識記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格。表現(xiàn)了出桀驁不馴、敢作敢為的反抗精神。這一時期孫悟空痛快淋漓地反抗著他認(rèn)為不合理的一切，他桀驁不馴、率真大膽的性格即“石性”精神在這一部分得到了極致的凸顯?！笆浴本窦磋铗埐获Z、勇于抗?fàn)幍木?。然后結(jié)合《論語十二章》中的經(jīng)典句子談給自己的啟示。②三打白骨精中，孫悟空被師父唐僧三次驅(qū)趕，回花果山后聞知唐僧有難，不計前嫌前往相救；三借芭蕉扇中，孫悟空被扇、被騙、被打，不屈不撓，最終扇滅火山，護(hù)唐僧西行，表現(xiàn)出了頑強(qiáng)不屈、英勇無畏戰(zhàn)斗精神?！墩撜Z十二章》，展現(xiàn)了中國古人求知、學(xué)習(xí)、立德、修身、為人等多方面的思想和智慧，有很強(qiáng)的的現(xiàn)實(shí)意義。 B．三打白骨精選取下面情節(jié)，結(jié)合你的閱讀體會，闡述孫悟空“石性”精神的具體表現(xiàn)。 ⑶本題考查考生對名著知識的掌握情況，解答此題要求考生熟讀名著，掌握的的基本內(nèi)容、對名著要經(jīng)常閱讀，反復(fù)閱讀。 （3）根據(jù)原著中的“不久，忽然從同鄉(xiāng)那里得到一個消息，說他已經(jīng)掉在水里，淹死了。 （2）“不知怎地我們便都笑了起來”中的“我們”指的是誰？ （3）文段中，“他”回國后的最終結(jié)局是什么？ 【答案】 （1）朝花夕拾（或：范愛農(nóng)）（2）魯迅 范愛農(nóng)（3）淹水而死 【解析】【分析】本題考查名著的掌握?；氐焦枢l(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容。 不知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲哀。13．閱讀名著選段，回答問題。【點(diǎn)評】⑴本題考查的是名著的文學(xué)常識的掌握，要求考生注意對名著知識點(diǎn)的掌握，注意識記和積累。在美麗的大自然景色中發(fā)生的卻是種種悲劇，體現(xiàn)了對農(nóng)奴制度的無言控訴。（1）文段選自屠格涅夫的《獵人筆記》。 【答案】 （1）獵人筆記；屠格涅夫（2）環(huán)境描寫 或 景物描寫，烘托環(huán)境，表現(xiàn)人物心理。太陽落山了，但是樹林里還很明亮；空氣清爽而澄澈；鳥兒嘰嘰喳喳地叫著；嫩草像綠寶石一般發(fā)出悅目的光彩，……你就等待著?？疾榈男问绞翘羁疹}，考點(diǎn)是名著的基本內(nèi)容，要求考生在平時閱讀名著要認(rèn)真仔細(xì)，要盡量閱讀原著，注意對名著基本常識的積累。根據(jù)“高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少”可判斷人物是范愛農(nóng)，根據(jù)“黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書”可判斷人物是藤野先生，根據(jù)“黃胖而矮”“喜歡切切察察”可判斷人物是長媽媽。寫法應(yīng)注意：緊扣活動主題“閱讀名著”來寫標(biāo)語。【答案】 （1）略（2）范愛農(nóng)；藤野先生；阿長 【解析】【分析】（1）擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。 【點(diǎn)評】⑴本題考查考生對名著的基本文學(xué)常識的識記和積累，要求考生在閱讀名著時注意留心記憶，掌握基本的文學(xué)常識。阿長雖然身份低微，行為粗魯，不被尊重，麻木，愚蠢而迷信，饒舌、多事、有許多繁文縟節(jié)，但也是一個淳樸，善良關(guān)心孩子的勞動婦女。如：我非常喜歡《阿長與山海經(jīng)》中塑造的阿長這個人物。藤野先生本名藤野嚴(yán)九郎，是作者在日本留學(xué)的老師。 （1）《朝花夕拾》中主要涉及六個人物，請補(bǔ)充完成下列統(tǒng)計表格 身份中國老師日本老師家人朋友保姆鄰居人物________________父親范愛農(nóng)阿長衍太太（2）在這本書中，你最感興趣的人是哪一位？請在下面橫線上寫出這個人的名字，并簡要介紹一個有關(guān)他（她）的情節(jié)。據(jù)此可填寫作答?！蛾愄鹋c友期》這一章出自《世說新語》，記述了陳元方與來客對話時的場景，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。閱讀________的《金色花》，通過兒童的視角感受對母親的依戀。 ⑶本題為開放性試題，要求考生結(jié)合自己對名著或文章內(nèi)容的理解進(jìn)行闡述。 【示例2】作者表面上寫的是對動物的看法，實(shí)際上是對人的看法、社會的看法…… ⑶ 示例：尊重彼此的喜好，不要因?yàn)樽约旱南埠么驍_（干預(yù)/改變）對方。比如：我可以先讓同桌分享他和小動物之間的故事，再分享自己和小貓的故事，讓同桌感受小貓的可愛?！笨芍?，隱鼠是被長媽媽給踏死了。（2）【示例1】每個人都有自己的主觀喜好，文學(xué)是一種個性化的表達(dá)。長期堅持下去，對名著情節(jié)的辨析能力一定會提高。 【點(diǎn)評】⑴本題是對文學(xué)名著及作家作品的知識考查，要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢； ⑵本題考查學(xué)生對名著情節(jié)的梳理能力。猴子們都遵照諾言（誰能進(jìn)入水簾洞就稱他為王），拜石猴為王，石猴從此登上王位，將石字省去，自稱“美猴王”。本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累能力。如此題從石猴縱身一躍跳進(jìn)瀑布泉中等情節(jié)中可概括出其勇敢的性格特征。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。誰能進(jìn)入水簾洞就稱他為王，孫悟空第一個進(jìn)入水簾洞，被眾猴稱為美猴王。 【答案】 （1）西游記；吳承恩（2）本文的人物是石猴，主要事件是石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，帶領(lǐng)眾猴進(jìn)洞居住，而被擁戴為王。（1）本文段選自《________》，為明代小說家________所著。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違。都道：“你還先走，帶我們進(jìn)去，進(jìn)去！”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進(jìn)來！進(jìn)來！”那些猴有膽大的，都跳進(jìn)去了；膽小的，一個個伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會，也都進(jìn)去了?！崩锩媲沂菍掗?，容得千百口老小?！北姾锏溃骸霸跻姷檬莻€家當(dāng)？”石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來遮閉門戶的。 看罷多時，跳過橋中間，左右觀看，只見正當(dāng)中有一石碣。幾樹青松常帶雨，渾然像個人家。乳窟龍珠倚掛，縈回滿地奇葩。他住了身，定了神，仔細(xì)再看，原來是座鐵板橋。 故答案為：⑴ 三打白骨精 ； 善良 ； 除惡務(wù)盡、愛憎分明 （2） 從百草園到三味書屋 ； 對未知的好奇 ； 鑒略 【點(diǎn)評】⑴本題考查連環(huán)畫的理解，注意結(jié)合畫面及文字內(nèi)容，明確出處。有圖片可以看出所畫的內(nèi)容是三打白骨精的圖片。在這個情節(jié)中，妖精巧妙利用了唐僧________的性格，使師徒間產(chǎn)生尖銳的矛盾沖突，妄圖達(dá)到吃唐僧肉的目的；即使、唐僧一再地誤解孫悟空，他依然堅決地“打倒妖魔”，彰顯了他________的光輝形象。答題時要結(jié)合全文內(nèi)容分析其表達(dá)作用。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗(yàn)與評價等方面進(jìn)行考查。 ⑵ 欲揚(yáng)先抑。第三件事寫魯迅和范愛農(nóng)在學(xué)校共事。選段寫的是第一件事， 范愛農(nóng)的老師被害，同鄉(xiāng)會的學(xué)生主張發(fā)電報到北京痛斥滿清政府，寫文章悼念。 （2）作者開篇從和范愛農(nóng)的矛盾沖突寫起，這是什么寫法？有什么作用？ 【答案】 （1）①同鄉(xiāng)會爭執(zhí)（東京初識