【正文】 的考查。o；guǎ；l249。母親并沒有罵我，只是輕輕地說：‘兒子，你讓娘丟了臉。 （5）首先，明確莫言會講故事能力的形成過程?！笨芍狝處母親流淚是因為“我”多算了買白菜老人的錢，這種行為讓她失望、羞愧，擔(dān)心我變成一個不誠實的人。 （2）①段“有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。（總之莫言的成功告訴我們語文學(xué)習(xí)要多聽、多想、不斷創(chuàng)新。（3）A處流淚的原因：因“我”占了人家的便宜而難過、失望、羞愧。（1）下列詞語的劃線字注音。 ⑤我理解母親的擔(dān)憂，因為在村子里，一個貧嘴的孩子，是招人厭煩的，有時候還會給自己和家庭帶來麻煩?！?②我十幾歲時，母親患了嚴(yán)重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個家庭陷入了困境，看不到光明和希望。文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出心。 ⑷本題是對段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。結(jié)構(gòu)上，這句話照應(yīng)文章的開頭，交代幾次養(yǎng)貓經(jīng)歷的最終影響，首尾呼應(yīng)； ⑸“我”充滿正義感，同情弱者，勇于反思己過。 （5）本題的考點是人物形象描寫與分析?！拔摇睘轼B無辜被吃感到義憤填膺，為其“復(fù)仇”，更為自己冤枉了貓而感到痛苦自責(zé)。 （5）文中的“我”是個怎樣的人？請結(jié)合選文，簡要分析。 我永無改正我的過失的機會了！我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。 我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。 一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。5．閱讀下面的文字，回答問題。這里用來形容白貓體態(tài)肥胖，同時為下文白貓失蹤，體型變瘦埋下了伏筆。這里用來寫白貓的體態(tài)肥胖，表達(dá)了作者對白貓的喜愛，同時也為下文白貓的失蹤，體型變瘦埋下了伏筆。作用：生動形象地描寫了小路兩旁樹木的高大、環(huán)境的“兇險”，烘托了“我”當(dāng)時害怕黑暗的心理。 我深吸一口氣，用這個世界上最溫暖的微笑，迎接了這一家孕育在寒冬里的堅強生命。而那天，路燈也居然被修好了。晚上下班之后，果然看到了那只白貓臥在墻頭等我。 我急忙跟上去?！蔽翌澏吨曇艚兴??！?不知道是小區(qū)的物業(yè)大媽沒有收齊上個季度的管理費，還是小區(qū)的用電壓力太大，就在冬至的那天，我手里提著速凍水餃從公交車上下來走到小區(qū)門口的時候，停下了腳步——這條可怕的小路，居然沒有路燈。 因此，冬天來臨之后，在我眼里，我下班回家的路就變得十分兇險。欲揚先抑的揚，是指褒揚、抬高。 ⑵本題考查學(xué)生對文章重點詞句的賞析能力。②動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了父親因為“我”剛才固執(zhí)離去感到失落、孤獨、傷心的心情。然后，在一兩件小事中，突然轉(zhuǎn)變了看法?！白谧肋叀笔菍Ω赣H的動作描寫，“發(fā)呆”是對父親的神態(tài)描寫，結(jié)合語境分析，父親本來滿懷喜悅地給女兒做好了面，想著能讓女兒吃好飯，但女兒不領(lǐng)情，固執(zhí)的走了，父親這時候因為“我”剛才固執(zhí)離去感到失落、孤獨、傷心。二是暗含主旨，關(guān)注空巢老人，對待老人，年輕人少點匆忙，多點陪伴；或少點執(zhí)拗，多點溫情；或表達(dá)了女兒對父親的感恩和愧疚。（1）請以“我”為陳述對象概括本文的故事情節(jié)。吃完了，我打著飽嗝，大聲說：“真解饞!”他在一邊，邊看邊笑。 ?他突然高興起來，笑得合不攏嘴，連忙從冰箱里拿出我愛吃的辣醬，說：“吃吧，吃吧。 ?我返身回去，推開門，只見他坐在桌邊，守著那一大碗面發(fā)呆?！闭f完，我就走了。 ⑦我沒好氣地說：“沒時間，你自己吃吧，我還要回家做飯呢。 ⑤再進(jìn)門，只見他端著一碗面條出來，碗歪歪斜斜的，湯滴滴灑灑的。 也行啊，看不清楚多難受。⑵考生要理解文的內(nèi)容，對選項逐一仔細(xì)辨析，認(rèn)真思考。胡適考據(jù)后得出的結(jié)論是：大圣的原型取自于此。故選C。漢語中帶“猴”的詞語大多取猴子的不雅形象和毛躁舉止為意，難免帶有貶義。（2）閱讀上述材料，下列分析不符合文意的一項是（ ） A.【鏈接三】“猴賽雷”是廣東話“好犀利”的諧音，在猴年成為網(wǎng)絡(luò)流行語。猴子聰明、機警、善于應(yīng)變，不少少數(shù)民族將此物種視作祖先，《西藏王統(tǒng)記》里的神話認(rèn)為，藏人的先祖就是由獼猴變來的。 日本人對猴子的偏愛，還體現(xiàn)在漫畫上。在馬廄中養(yǎng)一只猴子，能幫助發(fā)現(xiàn)馬病，防止瘟疫擴(kuò)散，孫悟空被玉皇大帝封為“弼馬溫”，就被認(rèn)為取自“避馬瘟”的諧音?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題意準(zhǔn)確把握，對選項逐項審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。人也是一樣，活出自己的本色最重要。母親離世后，“我”和妹妹領(lǐng)悟到母親臨終前沒說完的話，是對兒女未來生活的期望，期望兒女無論遭受怎樣的打擊，都要珍惜生命，勇敢地活下去。“看花”是母愛的集中體現(xiàn)。D.別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。 ①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。 ⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）下列對選文內(nèi)容的理解不正確的一項是（標(biāo)題中的“秋天”與文中寫人、記事、寫景有關(guān)，“秋天”不僅是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，也是“我”走出低谷，樂觀生活的象征。B.母親在世時，用這句樸素的話懇求兒子堅強起來，珍惜生命?；钤诋?dāng)下，就像那些北海的花兒一樣，各有各的特征各有各的性格。 ⑵文章內(nèi)容的理解和辨析能力。因猴子而起的任何風(fēng)波都可以理解，畢竟十二生肖里很難找出第二個與人類如此相像的動物了。 在古人看來，猴子有奇效。胡適考據(jù)后得出的結(jié)論是：大圣的原型取自于此。另一部影響巨大的同主題漫畫是《七龍珠》，主角賽亞人一身的肌肉線條，在外型上找不到猴子的任何影子，但不守規(guī)矩、無法無天的“內(nèi)核”是相通的?！焙镒涌吹饺嗽O(shè)置機關(guān)誘捕，就登高四望、等著中途截獲獵物，因此得名。如一只猴子爬在楓樹上掛印，取“封侯掛印”之意；一只猴子背著另一只猴子，取“輩輩封侯”之意。不少少數(shù)民族將聰明機警的猴子視作祖先，認(rèn)為他們的先祖就是由獼猴變來的。C.在馬廄中養(yǎng)一只猴子，能幫助發(fā)現(xiàn)馬病，防止瘟疫擴(kuò)散”，并非指孫悟空能做到，“弼馬溫”是取“避馬瘟”諧音；D原文“《西藏王統(tǒng)記》里的神話認(rèn)為，藏人的先祖就是由獼猴變來的”，只是“藏人”，并非“不少少數(shù)民族”。但它擁有四張臉、八只手，在印度史詩《羅摩衍那》中，他解救阿逾陀國王子羅摩之妻悉多，與羅剎惡魔羅波那大戰(zhàn)，完全是英勇的化身?！军c評】⑴考生要先閱讀問題，帶著問題閱讀文本，在文本中找到選項涉及的內(nèi)容，依據(jù)內(nèi)容來評判選項的正誤。 ⑨我固執(zhí)：“等下次吧。我在面條上抹點辣醬，然后大聲吸溜起面條，很快看見埋伏的雞蛋，一咬，溏心蛋黃軟乎乎的從嘴角流岀來。 ?我說：“我知道，鍋里只有面湯，你一個人總是不好好吃飯，這樣，我陪你吃一點，我 ?他說的孩子是我女兒，他的外孫女。（3）一是概括了本文的主要事件或主要內(nèi)容。②首先要分析這句話運用的描寫方法，然后結(jié)合語境分析其寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么。 ⑷ 作文時采用欲揚先抑的手法，先表達(dá)對所描寫的事物或人的不滿之情。 ⑵ ①運用了比喻、擬人的修辭，生動形象地寫出面條的豐盛，表達(dá)了父親對“我”的愛。概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，然后按著題干中的提示，根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動概括出情節(jié)。 欲揚先抑，是一種人物描寫技巧。這種效果和在電影院看3D的恐怖片一模一樣。 “喵。 “嗨。在它無聲的陪伴下，我也順利地回到了家。 第二天，我拿了一些饅頭和香腸放在包里。 我想，這應(yīng)該是我唯一能夠報答它的方式了吧。 直到有一天，它不見了。 冬去春來，可怕的黑夜也終于變得溫柔起來。 我抬頭，果然是它。（2）比喻。 （3）畫線句用了”豐滿“一詞來寫貓， “豐滿”原指指女人體態(tài)胖瘦適中、勻稱好看，有韻味。 ⑶“豐滿”本指女人體態(tài)胖瘦適中、勻稱好看，有韻味。領(lǐng)會要求越充分，記得越牢固，篩選就越快；相反，要求把握不準(zhǔn)確，印象不深，勢必屢屢回頭查看要求，效率就低。張媽把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。 它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。 （4）請結(jié)合全文，分析“自此，我家永不養(yǎng)貓”一句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。（5）“我”充滿正義感，同情弱者，勇于反思己過。這句話又與文章的開頭遙相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)的特點?！拔摇蹦慷昧饲皟芍回埖牟恍液?，又親手制造了第三只貓的悲劇，深感內(nèi)疚，為了不再看到這樣的悲劇重演，“自此，我家永不養(yǎng)貓”。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷。承接上文…，引出下文…，為…作鋪墊。母親看到我的心思，她說：“孩子你放心，盡管我活著沒有一點樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的。為了報答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽。 ⑥俗話說“江山易改、本性難移”，盡管我有父母親的諄諄教導(dǎo)，但我并沒有改掉我喜歡說話的天性，這使得我的名字“莫言”，很像對自己的諷刺。；zhūn（2）①我多算別人一毛錢，母親傷心痛哭；②我害怕母親尋短見，母親卻來安慰我；③我跑去聽書得母親默許，回來講給家人聽，后使母親擔(dān)憂。 示例二：莫言能夠在“復(fù)述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事的結(jié)局”，說明語文學(xué)習(xí)需要想象，要通過想象培養(yǎng)創(chuàng)新能力。④諄諄教導(dǎo)（zhūn）：深情教誨、耐心引導(dǎo)的樣子、耐心地教導(dǎo)。 （3）①結(jié)合“有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢”“母親并沒有罵我，只是輕輕地說：‘兒子，你讓娘丟了臉。③“母親在聽完我的故事后，有時會憂心忡忡地”摘出“憂心忡忡”。 （6）①段“當(dāng)我放學(xué)回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。 故答案為：⑴y224。）； ⑹母親形象：母親是一位慈愛、正直、堅強、感情細(xì)膩、對孩子要求寬嚴(yán)有度、希望孩子有出息的普通又偉大的勞動婦女。 ②人老了頭發(fā)變灰白是一個生理過程。 ③頭發(fā)變白是毛發(fā)正常的老化，但是影響毛發(fā)變白還有其他的一些因素。一個人如果長期生病就會頭發(fā)早白。 （2）選文說明的內(nèi)容主要是“人的頭發(fā)變白的原因”，A、C、D都只是頭發(fā)呈現(xiàn)白色的某一原因。 秋天的懷念史鐵生”她總是這么說?！蔽艺f?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。 又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā?③________（2）文中有幾處插敘的內(nèi)容，請仿照示例，再找出一處，寫在橫線上，然后說說它在文中的具體作用。（3）她知道我因病而煩躁，體諒兒子的苦衷，怕惹惱因此行動都變得小心翼翼；可她又放不下?lián)奈遥荒芮那牡囟愠鋈タ次业膭屿o；她很怕因為自己的情緒或者措辭而刺激到我，所以盡力的壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。 （4）細(xì)讀文本可知，母親看到兒子意志消沉，于是就想帶兒子去公園看花，好能排解兒子的愁緒，讓兒子重新煥發(fā)戰(zhàn)勝疾病的勇氣。解答此題要了解常用的三種記敘順序：順敘、插敘、倒敘。那天正在上課，突然，隔壁教室里傳來了李老師憤怒的呵斥聲：“你又來了，出去！出去！”很多學(xué)生也跟著喊。 當(dāng)我趕到時，陳業(yè)已被老頭推倒坐在地上哭喊著：“還我……我還沒喝完啊，臭老頭！”原來老頭盯上了他手中的飲料瓶，沒等他喝完就搶去了，在他眼里，能賣的垃圾簡直就是“寶”。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時等著反抗我來推他。 又過了幾天，我正在上課，教室的門又突然被推開，老頭剛探進(jìn)半個身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門離開了?！苯處煿?jié)那天，遇到了李老師，我問起老頭子的事。”李老師補充道，“對了，他救的小孩就是你班的陳業(yè)……” （5）探究文章的結(jié)尾體現(xiàn)了“我”怎樣的復(fù)雜思想感情？ 【答案】（1）動作、神態(tài)描寫，生動形象地寫出老頭的滿不在乎（囂張、傲慢）的樣子，突出了他對我們的仇視和抵觸的心理。注意語句要簡練，說出什么人做了什么事即可，文章寫到的事：有①老頭闖入課堂翻垃圾；我善待老頭；③同學(xué)們幫助老頭；④老頭送水仙花；⑤老頭救學(xué)生犧牲“等。結(jié)合末尾“我聽著，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花……”可知作者感動、難過、崇敬的情感。分析人物形象，要結(jié)合文章記敘的事件進(jìn)行。 ③研究人員插播的曲調(diào)音量并不小，參與者是不是沒留意，或聽到了沒記住呢？2016年1月，拉唯教授與該學(xué)院耳科研究所的瑪利亞柴特博士又進(jìn)行了更深入的研究。這會導(dǎo)致人的聽覺感知降低，甚至失效。B.倫敦大學(xué)學(xué)院認(rèn)知神經(jīng)學(xué)研究所的尼爾利拉唯教授就做過一項實驗證明，人們?nèi)舾叨葘Ｗ⒂谘矍笆挛?，就會過濾或忽略原本能夠聽到的聲音。禮貌用語體現(xiàn)一個人的素養(yǎng)和身份，而且有利于相互交流，所以在交往時，說話要有禮貌，要得體。11．閱讀下面的文本，完成小題。 在一家超市的二樓，一位年輕的父親，穿著打扮顯得干凈體面。 “哪兒買的這么好看的帽子？借給我戴戴吧。 小孩子在眾人的夸獎聲中別提多美氣啦，很驕傲地跟在父親身后，臉上全是幸福。 再走出去幾步就到大街上，那位父親停了下來。小男孩還要去撿，父親趁著小男孩還沒有走到荷葉跟前，很迅速地伸出他的大腳，在荷葉上狠狠地旋轉(zhuǎn)著踩下去——那片荷葉被踩得面目全非。 父親要把他拉走，可是他一直哭著不愿走。 孩子的哭聲不絕于耳。 （3）請從描寫的角度賞析文章第二小節(jié)畫線句。（3）運用動作描寫和神態(tài)描寫，生動形象地寫出了天真爛漫、純潔無邪、活潑可愛。從結(jié)構(gòu)講：“荷葉帽”是貫穿全文的線索，文章圍繞“荷葉帽”安排敘事材料?！啊押扇~戴在頭頂上”動作描寫；“大眼睛在荷葉下面忽閃忽閃地看著大家，希望能