【正文】 倍 加倍 但 但是 埋 埋伏 村 村子 陪 陪著三、他太高興了，甚至見(jiàn)到陌生人都想過(guò)去抱一抱人家。　___________________________ _____ _________________________ 。 z237。5.《所見(jiàn)》[清] 袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾?！酒渌Y料】描寫(xiě)童真童趣的詩(shī)句有：1.《池上》[唐] 白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。觸角粗短。《偉人細(xì)胞》被選為蘇州七年級(jí)第一學(xué)期課文。留漢》、《十六歲少女》等五百余萬(wàn)字。備課素材【寫(xiě)作背景】《剃頭大師》是部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文。預(yù)設(shè)：這里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂裝懂，硬冒充“剃頭大師”，結(jié)果把小沙的頭發(fā)剪得不成樣子。預(yù)設(shè)：“剃頭大師”是我對(duì)自己的稱呼，以為自己能理發(fā)，特像“剃頭大師”的架勢(shì)。（板書(shū)：害人精：小沙吃盡苦頭 受刑一樣）（2）“我”是怎樣給小沙剃頭的？（課件出示9）“我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)?！啃抡n教學(xué)（放手給學(xué)生，必定造成學(xué)生思維的異常活躍，如何讓學(xué)生很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。滲透給學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞的方法。耿耿于懷：有心事的樣子。，鞏固生字、新詞的認(rèn)識(shí)。如：麥一表 兔一鬼 奇一奪 著一差 （3）組詞擴(kuò)展：雖然 一件 文件 付錢 付出，反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。把課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文?！啃抡n教學(xué)（第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)“剃、執(zhí)”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“表 膽”等12個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。授課時(shí)間2課時(shí) 思維創(chuàng)新大拓展五、巧猜字謎 。 1.“浪”字是（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），第五畫(huà)是（ ）。兒童詩(shī)是詩(shī)的一個(gè)分支，由于它受到特定讀者對(duì)象心理特征的制約，因此所反映的生活內(nèi)容、所進(jìn)行的藝術(shù)構(gòu)思、所展開(kāi)的聯(lián)想和想象、所運(yùn)用的文學(xué)語(yǔ)言等等，都必須符合兒童的年齡特征，必須是兒童所喜聞樂(lè)見(jiàn)的。水葫蘆最早從南美巴西引進(jìn)，主要用于解決生豬的飼料問(wèn)題。解放前即開(kāi)始發(fā)表小說(shuō)、散文。備課素材備課素材 【寫(xiě)作背景】《童年的水墨畫(huà)》是部編版三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇精讀課文，也是一組兒童詩(shī)，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)： 《溪邊》──釣魚(yú)的孩子，那樣的快樂(lè)，靜靜的溪水映著愛(ài)美的柳樹(shù)，映著釣魚(yú)孩子的倒影，靜靜的釣魚(yú)竿，立著紅蜻蜓，我們仿佛覺(jué)得空氣都停止了流動(dòng)，似乎大家都怕魚(yú)受驚，而魚(yú)上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動(dòng)了，人影碎了，魚(yú)躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個(gè)現(xiàn)代垂釣兒童的形象。教學(xué)反思成功之處：1. 在兒童的眼睛里，世界是那么美麗；在他們的世界里，生命是那么自由，所以，在他們看來(lái)，夢(mèng)想可以無(wú)限飛翔，快樂(lè)可以無(wú)限傳達(dá)?！驹O(shè)計(jì)意圖：注重引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受，注重學(xué)生的主觀體驗(yàn)。這里有綠色的柳樹(shù)，有綠色的溪水，連人影都被這溪水染綠了，并且有紅色的蜻蜓點(diǎn)綴，真是“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”，多美的畫(huà)面啊! （課件出示11：《江上》圖文）生3：這是一幅快樂(lè)的戲水畫(huà)。（1）讀了《童年的水墨畫(huà)》，你有什么感覺(jué)? （感覺(jué)作者寫(xiě)的真是一幅幅畫(huà)，是童年生活的一個(gè)個(gè)鏡頭?！驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，出示字詞，引入課題，溫故而知新。第二課時(shí)】【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，互相交流指正，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力?！八?、浪 ”是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬。1.（課件出示6生字田字格）會(huì)寫(xiě)字：墨 染 竿 騰 碎 撥 浪 葫 爽 蘑 菇 指名讀，齊讀，指名領(lǐng)讀。玉帶：古代官員所用的玉飾腰帶?！　?1)學(xué)生查字典自學(xué)生字，理解不懂的詞語(yǔ)，并做好筆記。 師生共同正音：注意讀準(zhǔn)：平舌音“碎”翹舌音“染 爽 ”，前鼻音“竿”，后鼻音“騰 浪”等?！　。?）（課件出示3）生字，讀生字?！啃抡n教學(xué)（教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)。童年的水墨畫(huà)課型講讀課文 ，理解課文內(nèi)容，背誦喜歡的詩(shī)歌，感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（　　初讀詩(shī)歌，我們不僅要讀準(zhǔn)確，還要用心去感受。ng su236?！　∷?huà) 染綠 浪花 濺起 清爽 打碎 自由讀，小組讀，指名讀?！　、诔椴閷?duì)詞語(yǔ)的理解，要求同學(xué)們不但能談出字典上的釋義，而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫狻！　?，說(shuō)說(shuō)各首兒童詩(shī)的主要內(nèi)容。3. 開(kāi)火車讀，一邊讀一邊說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好會(huì)寫(xiě)的字。④學(xué)生再次練寫(xiě)。教具準(zhǔn)備 ）分鐘二、精讀課文，深入感悟。 預(yù)設(shè)：我看見(jiàn)了當(dāng)魚(yú)釣上來(lái)時(shí)，那溪里的漣漪和碎了的人影、樹(shù)影，以及在草地上蹦跳的魚(yú)和手忙腳亂的孩子。（板書(shū)：蘑菇多多，人影綽綽）小結(jié)：你們真的是用心去讀書(shū)，用心去體會(huì)了，把這樣的體會(huì)，融入我們的朗讀中，一定會(huì)讀得很美很美。，借鑒詩(shī)歌的表達(dá)方法，詩(shī)化自己的表達(dá)方式，及時(shí)抒于筆端。 《林中》孩子們戴著斗笠，冒著毛毛細(xì)雨，在林中采蘑菇。主編兒童文學(xué)讀物30多種，有20件作品在全國(guó)、省(市)級(jí)報(bào)刊的兒童文學(xué)創(chuàng)作優(yōu)秀作品評(píng)獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)(全國(guó)一等獎(jiǎng)1件、三等獎(jiǎng)2件)。由于目前已很少使用水葫蘆作為豬飼料，因此，水葫蘆的泛濫堵塞河道、影響交通，其腐枝敗葉污染水質(zhì)，增加河床淤泥，妨礙其他水生植物的生長(zhǎng)而造成生態(tài)鏈?zhǔn)テ胶?。h垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。 2.“染“字是（上下 ）結(jié)構(gòu)，部首是（木 ），第五畫(huà)是（橫折彎鉤）。過(guò)程與方法： ，通過(guò)品讀，抓住重點(diǎn)詞句，用多種方法來(lái)理解句子，體驗(yàn)情感。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ：同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)段，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，爭(zhēng)取把課文讀正確。 在學(xué)生讀課文的過(guò)程中，（課件出示4）剃頭 執(zhí)木尺 否則 罵人 仇人 習(xí)慣 受刑 厘米 摸耳朵指名讀這些詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)：翹舌音“受、仇、執(zhí)”，前鼻音“慣”。“表”——上面的豎壓住豎中線，下面別漏掉一撇。，要讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。，要求讀得正確、流利，并思考每一段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（課件出示7）第一部分（1自然段）表弟小沙膽小，什么都怕，尤其是怕剃頭。教具準(zhǔn)備課件。（1）剃頭師傅給小沙剃頭的過(guò)程：（課件出示9）“老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭?！薄拔壹舻魩赘N起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜，越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生回答內(nèi)容，課件出示出來(lái)，更加具體可感，易于分析和理解?！驹O(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)全文朗讀，進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也是對(duì)全文教學(xué)的總結(jié)。全文按照主要意思可分為三部分，第一部分寫(xiě)小沙膽小，害怕剃頭；第二部分寫(xiě)老師傅給小沙剃頭的過(guò)程；第三部分寫(xiě)“我”給小沙剃頭的經(jīng)過(guò)?！肚匚木募?、《天棠街3號(hào)》等獲全國(guó)優(yōu)秀少兒讀物一等獎(jiǎng)。2016年12月，秦文君當(dāng)選中國(guó)作家協(xié)會(huì)第九屆全國(guó)委員會(huì)委員。后腿發(fā)達(dá)、粗壯。白毛浮綠水，紅掌撥清波。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。u) 雖然(shuī suī) 一件(ji224。n j236。一會(huì)兒……一會(huì)兒…… 2. 結(jié)合上文，說(shuō)一說(shuō)小沙害怕理發(fā)的理由是？ 思維創(chuàng)新大拓展五、你小時(shí)候最怕做什么？和大家交流一下。n) 差(ch224。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：“廊、若”等9個(gè)生字，包括一個(gè)多音字“和”，會(huì)寫(xiě)“皂、廊”等12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“肥皂、廊子、透明、嬌軟”等詞語(yǔ)； 、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)品讀感受吹肥皂泡的樂(lè)趣以及作者的情感。 ）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：，你們見(jiàn)過(guò)肥皂泡嗎？吹過(guò)肥皂泡嗎？感覺(jué)怎么樣？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思?。?，你親自做過(guò)泡泡水嗎？（做過(guò)?。┬Ч趺礃?？（抽生回答）（課件出示2：吹泡泡圖），齊讀課題。（3）畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞?！　?．小組討論。）分鐘四、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了9個(gè)會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)了12個(gè)字，了解了肥皂泡的美，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。不足之處：如何處理好放與扶的關(guān)系，是今后要研究的問(wèn)題。（課件出示8） 廊子 若是 嬌軟 脆薄 顫巍巍 山巔 嬰兒 希望：這節(jié)課，我們就來(lái)繼續(xù)看看作者是怎樣寫(xiě)做泡泡、吹泡泡的、扇泡泡的。有什么不一樣呢？?！? ：現(xiàn)在我們回過(guò)頭來(lái)由“做”到“吹”再到“提”，（課件出示13：這三個(gè)句子）這三個(gè)句子是怎么連成一句話的？來(lái)看看接頭處。 ）把小樹(shù)苗放進(jìn)坑里,（” 師引：肥皂泡要想玩得好，還需要（扇）（課件出示17）“如果用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高?！? 由“做肥皂泡”到“吹肥皂泡”再到“扇肥皂泡” 哪個(gè)內(nèi)容寫(xiě)得少？哪些內(nèi)容寫(xiě)的多一些？像這樣寫(xiě)得內(nèi)容比較多的叫做重點(diǎn)寫(xiě)。）分鐘小練筆：仿照文中第5自然段，寫(xiě)寫(xiě)這些泡泡還可能飛到哪里去。肥皂泡給孩子們帶來(lái)夢(mèng)幻般的感覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩(shī)，后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版，被人稱為“春水體”。此后著有散文《南歸》、小說(shuō)《分》、《冬兒姑娘》等，表現(xiàn)了更為深厚的社會(huì)內(nèi)涵。冰心的作品除上面提到的外，還出版有小說(shuō)集《超人》，散文集《關(guān)于女人》，以及《冰心全集》、《冰心文集》、《冰心著譯選集》等。有時(shí)，我也想象它們那樣，在藍(lán)天下飛翔，自由自在、無(wú)悠無(wú)慮的遠(yuǎn)行。大的是爸爸，中等的是媽媽，小的是我了，它們?cè)陲L(fēng)媽媽的吹飄呀送下嬉戲著，多有趣呀！　　，當(dāng)它們無(wú)聲無(wú)息地落在水面上時(shí)，你能想到嗎？它們竟能真的像皮球在地上一樣彈跳起來(lái)，是那樣的輕盈，而且還是像電影里的慢動(dòng)作一樣，被壓縮一樣，慢慢地扁下去，又慢慢地鼓起來(lái)，一下又一下，猶如童話中的魔幻水晶球，讓人禁不住想拍一下，可是當(dāng)手一觸及它，它立刻就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。o 二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 閱讀能力大提升四、課文整體梳理?！∷季S創(chuàng)新大拓展六、你喜歡什么吹肥皂泡嗎？請(qǐng)用一兩句話贊美它。授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)重點(diǎn)句子的分析，感受人物的可貴品質(zhì)。（3）形近字比較：桑一疊 歉一謙（4）認(rèn)讀生字詞（以多種形式，如猜讀、開(kāi)火車讀等。她突然想起今天上午(要教小珍學(xué)疊花籃)，爸爸媽媽都勸她(改天再教)，但她為了(守信)還是(留了下來(lái))，履行了自己的諾言。宋慶齡這句話是在什么情況下說(shuō)的?(爸爸見(jiàn)慶齡停住了腳步，當(dāng)時(shí)就很好奇，于是他就奇怪地問(wèn)……，慶齡回答說(shuō)……)指名朗讀。 預(yù)設(shè)：今后要像宋慶齡學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做好自己，不能因?yàn)橐恍┱T惑或原因，而失去自己的初衷，正確的事情，我們要堅(jiān)持，做的問(wèn)心無(wú)愧，坦坦蕩蕩?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)力求在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，自覺(jué)內(nèi)化。）六、總結(jié)全文，情感升華。一定要?jiǎng)邮謩?dòng)筆動(dòng)腦給足時(shí)間，讓學(xué)生自己去讀去思考去感悟。在此基礎(chǔ)上我安排討論理解，明辨是非。備課素材【寫(xiě)作背景】本課是部編版教材三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元的第四篇課文，是一篇略讀課文。1981年5月29日20時(shí)18分，宋慶齡在其北京寓所病逝，享年88歲?！顿Y治通鑒》 。 五、重點(diǎn)段落品析。 思維創(chuàng)新大拓展六、猜謎語(yǔ)。眼睛，我和朋友之間也會(huì)一些約定，也會(huì)有不能及時(shí)履行約定的事情發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己熟悉的一個(gè)人。 ）分鐘二、出示詞語(yǔ)，選定題目（課件出示2：），你想到了誰(shuí)，為什么會(huì)選擇他？預(yù)設(shè)：看到了“熱心腸”，我想到了我的同桌，預(yù)設(shè)：看到了“昆蟲(chóng)迷”，我想到了我的表哥，他特別喜歡昆蟲(chóng)，在家養(yǎng)了很多昆蟲(chóng)。寫(xiě)的人是你身邊的人，選擇其中一件事來(lái)寫(xiě)，這件事必須真實(shí)，不能憑空捏造，這件事要能反映人物的特點(diǎn)，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，語(yǔ)句要通順。五、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改。）分鐘六、與人分享，交流樂(lè)趣、或者爸爸媽媽聽(tīng)。在充分說(shuō)話的基礎(chǔ)上，明確了思路，弄清了特點(diǎn)，再開(kāi)始寫(xiě)作，效果會(huì)很明顯。，幫助小學(xué)生積累語(yǔ)言。（板書(shū)：語(yǔ)文園地）新課教學(xué)（可以聯(lián)系自己曾經(jīng)演出的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)労汀拔摇毕嗤母惺?。沙灘上，美麗的貝殼靜靜地躺著，和纜繩、鐵錨相望一起說(shuō)著悄悄話。這兩段話有一個(gè)特點(diǎn)：那就是這兩個(gè)個(gè)片段都是圍繞一個(gè)意