【正文】 詞語位置。 “”詞好在哪里？“體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。解題技巧：含義要結(jié)合文章主旨中心去分析，表述要準確、通順。167。二從內(nèi)容上： 常有A開篇點題、B深化中心、C點明主旨（畫龍點睛）167。⑤起承轉(zhuǎn)合的句子。情節(jié)富于變化，吸引讀者。167。 三、常見的敘述順序167?！熬€索”是連貫文章始終的脈絡(luò),是文章的綱。如《荔枝蜜》、以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂167。 線索大致分六類：167。閱讀記敘文要能明確這三個要素，即使不要求準確概括，也須達到能大體將這三點說出來的地步。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導(dǎo)”，稱“岳父見教的是”。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。注意摘取原文 離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。以下是針對《考試說明》，提出的幾種答題技巧：一、看分值答題法：可以從試題的分值中推測答題的要點。四挖掘句子的隱含信息和深層含義。具體過程是：閱讀理解題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點地再看原文——答題。常用閱讀理解答題方法一般可以概括為下列六個步驟：在整體感知文本基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。其中描寫可細分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂景寫哀等。C、分析：詞語：為何這樣安排先后順序（強調(diào)其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，內(nèi)在的順序）。最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。（作用：句式不同，表達的效果就不同。26．問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容多從代詞前面文字中找答案。（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染環(huán)境氣氛。以“狀物”為主的記敘文，往往使用“托物言志”的寫法。17． 表達方式？記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明18．問記敘文中的表達方式和作用？記敘文的表達方式以記敘為主，兼用描寫、議論、說明、抒情。三是言簡意豐。（5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。⑦倒敘開頭（9）文章末尾的常見寫作手法有：①抒情議論結(jié)尾，畫龍點睛，點明主旨。（6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。一般來說口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲牛膶W語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。第二人稱：便于情感交流。10）《青春的門檻》用“青春的門檻”比喻人生兩個階段之間的界限，以此為題目點明題旨，激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的深層思考。8）《火車6年不到站》有人認為將題目改為“那車一開，就是6年”更貼切，簡要談?wù)勀愕目捶ā?）《六個饅頭》① 以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣；② 六個饅頭是本文的線索（故事圍繞這六個饅頭展開）；③六個饅頭凝聚了同學之間豐厚的友誼，使文章主題得以表現(xiàn)6）如果把課文題目《小巷深處》改為《我的母親》或《母親贊》之類，你認為效果好嗎？為什么？“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場景。7．為文章擬標題技巧：找文章的線索或中心依據(jù):（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感8．品味題目題型：①為什么以此為題？②談?wù)勀銓︻}目的理解。如《七根火柴》以七根火柴為線索貫穿全文。句式：①此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。部編初中語文 現(xiàn)代文閱讀理解答題的33個“套路”!不要錯過!中考閱文閱讀的重點之一是記敘文、散文知識。“xx”中的備選答案有：詩歌、小說、散文、戲劇說明文、議論文、記敘文三種文體的區(qū)別2．記敘文六要素？時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果技巧：時間地點看標志詞，準確程度看題意中心人物識別看中心和寫作著力點事件概括要考慮文章中心，句式是：什么人＋干什么；什么人＋怎么樣或為什么＋干什么3．概括文章內(nèi)容？（中心句通常在文章首尾的議論抒情句中）方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。示例：①以具體事物或事物的特征為線索。如《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。4）《長在巖石上的小花》運用比喻，形象地點明了主旨，暗喻在逆境中頑強奮斗的人。不直接，不能一目了然，不如《地震的原因及危害》來得實在。理由：這樣一改顯得更有親切感，同時也寫出了作者對舅舅的憐憫、理解和同情。第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。11． 語言特色？結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。⑥開門見山。議論文中增強文章氣勢，增加感染力、說服力。15． 文章用典的賞析一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。④從寫作手法上：開篇點題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚等。借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景）：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預(yù)示人物的命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。（1）了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美 .②句式之美如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。29．品味句子和關(guān)鍵詞。 句子：簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。二是表達方式：有五種。C、陳述同意哪種觀點，并闡明理由。閱讀理解關(guān)鍵是掌握解題的正確的方法，只有掌握正確的解題方法和技巧，任何閱讀理解方面的題目應(yīng)該都難不住同學的?？偨Y(jié)多年的經(jīng)驗，在考場上遇到閱讀理解類的考試題，一般按以下程序進行較為快捷有效，當然這個程序不光指記敘文閱讀，對其他文體的閱讀也適用。有些試題可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”，回答問題。 有些同學做閱讀題時，全憑自己的感覺答題，其實，答閱讀題也是有技巧可尋的。1．盡量利用原文語句。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當普遍。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。段落是文章的有機組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這三個要素，是記敘文的主體部分，內(nèi)容的展現(xiàn)，人物的塑造，中心的表達，就是通過這些來實現(xiàn)的。線索類型：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線。4）以思想感情為線索。技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子。 答題套路：如： 文章以“……”線索，中間串寫了“……”、“……”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明?！边@是文章的開頭一句，它開宗明義，落筆點題，用追敘的手法，再現(xiàn)了兩年前作者終生難忘的往事。 制造懸念。④引用的句子；167。一從結(jié)構(gòu)上： 常起A承上啟下過渡、B總領(lǐng)下文或C總結(jié)上文的作用、D設(shè)伏筆、E作鋪墊167。從蘊含的哲理，給你的啟示。167。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。解釋詞語必須回到文章中去，在詞語所在的特定語言環(huán)境中進行理解。1）按時間推進劃分（時間詞語為標志）167。167。167。人物描寫方法作用：描寫＋對象＋特征（性格） 167。 推動情節(jié)發(fā)展、預(yù)示結(jié)局。167。 十、記敘文中的抒情 分類：一種是作者直接抒 發(fā)自己對事物的思想感情，叫直接抒情；一種是寓情于景或托物抒情，叫間接抒情。有強調(diào)語氣，強化內(nèi)容的作用（7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（7） 諷刺手法。 十三、分析人物形象167。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。例如《荔枝》作者寫母親剝荔枝時的動作：細致的描寫突出了母親一生的勤儉、辛勞。注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。答：告訴孩子們，生活是有希望的，我們不會總生活在困境中的。例：《父親的格言》中“不要為了幾枚硬幣而硌壞了自己的腳，那樣自己走出的路就會歪歪扭扭。167。例１：第二天，鄰居表揚小強說：“你真是個勤奮的孩子呀，都晚上十一點了，你還在練琴。修辭句（比喻）：167。 二十一、探究、欣賞文本內(nèi)容與藝術(shù)特色。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強語氣語調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。二、解題分析及對策　　我們在平時訓練和考試中往往覺得這類題的回答并不困難，有話可說，可結(jié)果卻常常事與愿違，得分很低。另一個方面，對語言沒有很好的推敲、整理，常常表達混亂，言不達意。魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中描寫了一位“極方正，質(zhì)樸，博學”的老師壽鏡吾先生，魯迅還寫道“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通只不過瞪幾眼……”?！　∪匾暠磉_的規(guī)范，語言要通順，條理清楚，層次分明。把自己最有感受，體會最深的一點，提煉出來。對這類開放性試題，只要能自圓其說、言之成理就行。 附：語言特色 樸實自然的語言賞析詞庫：（1）樸實無華 （2）寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫 （3）言簡意賅，清真雅潔，樸素自然 （4）語言簡潔，氣勢縱橫 （5）文字洗練，意境深邃 （6）語言樸實活潑，節(jié)奏明快，上口順耳 （7）文辭暢達，沉靜雅潔 （8）平易省凈的語言，運筆飄逸流動，設(shè)色素淡而雋永…… 生動優(yōu)美的語言賞析詞庫：（1）文筆凝練，刻畫傳神 （2）細致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出 （3）含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味 （4） 筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美 （5）洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風格，穩(wěn)健深沉的筆觸 （6）血肉豐富，意蘊深刻語言深沉纏綿，感人肺腑 （7）大筆潑墨，盡情揮灑 （8）說理深刻，內(nèi)容厚重 （9）語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動人心 （10）、深婉隱約，耐人尋味 （11）語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉 （12）行文起伏跌宕，含義深邃雋永說明文閱讀答題技巧 說明文主要考查考生從文中準確獲取信息的能力，設(shè)題主要圍繞準確認讀、準確理解、準確篩選來考慮。一、說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。說明文的類型：事物說明文、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。事物說明文指出被說明事物即可。⑤引用：A通過引用具體的數(shù)據(jù)，準確地說明該事物的特點，使說明的內(nèi)容更具體、更有說服力。時間順序：說明事物發(fā)展、演變，一般都有明確的時間標志。七說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總—分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。形象生動、簡明平實是針對不同語言風格的角度談。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（2）定性。 十、說明文寫法分析結(jié)合說明方法談規(guī)范性的答題模式如下：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）結(jié)合修辭手法談規(guī)范性的答題模式如下：這是一篇生動的說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內(nèi)容），使文章的說明形象生動。命題的形式通常有：①應(yīng)如何正確看待或防范“……”﹖請你略作分析。我們依據(jù)所掌握的常識回答就可以了。（議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。五、 論據(jù)（用什么證明）⑴論據(jù)的類型：①事實論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。　　九、駁論文的閱讀⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么？ ⑵作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據(jù)； ⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什么？　十、常見考點　?、?、議論文的論點考點：第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）。②、議論文的論據(jù)考點：論據(jù)是論點立足的根據(jù)，一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)?！　〈丝键c的基本形式：作者如何證明論點的？　　答題思路是：作者為了證明……觀點，首先使用了……論據(jù)，然后對……論據(jù)進行了怎樣的分析，從而證明了……觀點。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。下面從不同角度解釋一下：A、語言準確表現(xiàn)為：①概念使用準確，②定語、狀語等修飾成分恰當。　　答題思路：如加點詞語有什么作用？思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。 ⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富”，最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。 ②、開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的